viernes, agosto 17, 2018

El viernes 10 de agosto recibimos la visita de lxs jóvenes y profes de tercer año de la escuela Instituto Parroquial Nuestra Señora del Trabajo, de Villa El Libertador. Estuvimos hablando sobre la celebración a la Pachamama que vamos a hacer a fin de mes. Ellos y ellas vienen participando en actividades y encuentros que hacemos con Centro de Comunicación Popular y Asesoramiento Legal (CECOPAL) y ahora también seguimos articulando y pensando en la inclusión y la diversidad entre nuestras escuelas...



jueves, agosto 16, 2018

Con dinámicas grupales fuimos reflexionando sobre nuestras propias biografías sexuales

El sábado 11 de agosto directoras, coordinadoras y asistentxs de tres propuestas de formación que realizamos en APADIM nos encontramos para compartir una jornada académica, de encuentro y reflexión a cargo de la Prof Silvina Peirano.
Dotar de palabras a las sexualidades, y desde el intercambio con los otros, poder repensar(nos) nuestras sexualidades para ver como esto interpelan nuestros roles profesionales en un espacio común de encuentro y de vivencias en la temática.
Pensar el rol de lxs profesionales y las organizaciones en cuanto configuraciones de apoyos para acompañar a las personas en sus proyectos y caminos de vida, pasando por las miradas respecto a la educación sexual integral no como orientación hacia "conductas correctas" sino como acompañamiento que brinda conocimientos y herramientas para el empoderamiento.
Con la apuesta de propiciar diálogos necesarios para nuevas prácticas y alternando la moderación con debates puntuales, a partir de la repregunta y la provocación, fuimos repensando “categorías”, construcciones sociales y culturales sobre nuestras propias biografías sexuales y desde allí comenzar a interpelar cuál es la representación que realizamos de la sexualidad de varones y mujeres con diversidad funcional.
La perspectiva de la diversidad funcional, propone superar las limitaciones del “capacitismo” y de los “saberes” para hablar de diversidades, subjetividades y deseos, de derechos y sexualidad. Por eso la propuesta implica de-construir discursos sociales basados en las capacidades, las miradas evaluativas e intervencionistas de instituciones y profesionales, del “poder hacer” y las necesidades uniformes para dar lugar a expresiones basadas en las elecciones, el protagonismo, el deseo y la identidad.
Peirano explicaba en este sentido que el concepto de diversidad funcional, es el modelo de los varones y las mujeres discriminados por su condición de diversidad funcional y esto es importante pensar ya que diversos somos todxs pero no todxs somos discriminados por nuestra condición. Independientemente de lo que cada uno de nosotros pueda o no pueda hacer, cada uno de nosotros tiene, "independencia moral" separada de la "independencia física o funcional", con un eje central que es la libertad y la dignidad, dignidad de ser históricamente distintos. 
En relación a la sexualidad, desde el modelo de la diversidad funcional, las personas atraviesan las mismas etapas de los procesos de sexuación que cualquier otra persona y construyen sexualidades socio-construida, identitarias y diversas.
El deseo, la libertad y la subjetividad, es fuente de independencia personal, empoderamiento y reivindicación de los derechos sexuales y reproductivos de todos y todas.

"Nuevas preguntas para nuevas respuestas, de dónde venimos hacia dónde vamos"
era la invitación de Silvina Peirano

Intercambiamos experiencias y fuimos anotando conceptos y miradas nuevas

Luego del trabajo grupal compartimos nuestras reflexiones con los compañerxs

miércoles, agosto 15, 2018

El viernes tuvimos un gran encuentro para conversar sobre las sexualidades y nuestro derecho a vivirla en libertad, plenitud y cuidado con nosotros/as mismos/as y los/as demás. Nos acompañó nuestra amiga Silvina Peirano y participamos unas 80 personas con intereses, preguntas, demandas, deseos y proyectos de vida que vamos concretando y reimaginando a cada paso...

Al final de la actividad, Ariel cerró con una arenga que nos queda resonando y que Silvina también eligió para compartir en sus redes: "hablen en sus casas, no se queden callados, aunque a veces hay gente que no escucha y tenemos problemas de comunicación, nos tienen que escuchar y respetar y apoyar"








miércoles, agosto 08, 2018

En el tercer encuentro del curso, avanzamos con el programa académico de la propuesta, profundizando lo que significa ser persona con discapacidad como sujeto de derechos, la igualdad ante la ley, el reconocimiento a las capacidades jurídicas, para luego trabajar sobre los temas vinculados a género y discapacidad: qué es la discriminación interseccional, la violencia basada en el género y derechos sexuales y reproductivos.
A partir de las disertaciones de Lic. Graciela Bordagaray y Lic Martin Passini, la jornada estuvo enfocada a poder repensar estas temáticas desde una perspectiva desde el derecho, la autonomía, las políticas públicas y el movimiento asociativo de personas con discapacidad/ diversidad funcional.
Desde allí poder pensar el panorama general de ocupación/desocupación, las características actuales que tiene el trabajo para la población, relacionando conceptos tales como la accesibilidad, diseño universal y ajustes razonables.
En este marco, la sexualidad y la libertad de tomar las propias decisiones en relación a la vida afectiva y los derechos sexuales y reproductivos, deben ejercerse respetando la perspectiva de género y la intimidad de cada persona.
Los procesos vinculados a la sexualidad de las personas con discapacidad muchas veces se encuentran mediatizados por representaciones sociales, miradas familiares y mitos que atraviesan no sólo el ejercicio de la sexualidad, sino en general la perspectiva de género y la intimidad de cada persona.
La perspectiva de género nos permite problematizar y deconstruir mandatos socialmente adjudicados. Nos plantea pensar cómo las sociedades y las representaciones sociales fueron diciendo que debe hacer un varón, que debe hacer una mujer, lo que es esperable atraviesa a toda la sexualidad de la persona.
La deconstrucción de los mandatos permite revisar mecanismos y lógicas invisibles instituidas en una sociedad: de costumbres, de modos de ser y sentir el mundo y de relacionarse con los demás.
En este campo fue muy interesante compartir las observaciones de la ONU en relación a mujeres y discapacidad, conocer algunas experiencias de activistas en relación a la sexualidad y cómo está actualmente la política pública en relación a la educación sexual. 
La propuesta entonces fue revisar esas estructuras sociales determinadas con una mirada crítica y poniendo en cuestión roles preestablecidos y estereotipos de género que establecen desigualdades y pensando desde las propias prácticas institucionales, profesionales y familiares poder identificar situaciones o casos donde se estén vulnerando estos derechos.
Foto de las asistentes quienes participan desde sus propios saberes y experiencias

Tomamos nota de lo que vamos discutiendo, reflexionando

Todxs vamos construyendo saberes nuevos

martes, agosto 07, 2018

El 19 de julio pasado, el INDEC presentó los resultados preliminares del "Estudio Nacional sobre el Perfil de las Personas con Discapacidad", una encuesta que el organismo realizó en articulación con la Agencia Nacional de Discapacidad (ANDI) en ciudades de más de cinco mil habitantes de todo el país.  Si bien se trata de una presentación preliminar y la mayor parte de los resultados (en temas como educación, ocupación laboral, vivienda, etc.) se conocerá recién a fin de año; se dieron a conocer algunos datos generales, como la cantidad y porcentaje de personas con discapacidad mayores de seis años en la población total del país, así como la estructura de esta población por sexo, edad, tipo de discapacidad, etc.  Entre estos datos hay uno que llama mucho la atención, aunque lejos de sorprender, corrobora las presunciones de muchas personas: del total de personas con discapacidad (con "dificultad" en términos del estudio) sólo el 30 % tiene el Certificado de Discapacidad vigente.

El gráfico muestra que aproximadamente 3 de cada 10 personas con dificultad tienen el certificado de discapacidad vigente, una lo tiene desactualizado y 6 de cada 10 no lo tienen.

Además, esta falencia en la política de certificación se agrava en la primera infancia: el 1,9% de los niños con dificultades de 0 a 5 años poseen certificado de discapacidad vigente, siendo mayor el porcentaje para los varones que para las mujeres.

¿Para qué sirve el Certificado de Discapacidad?

En nuestro país, las personas con discapacidad tienen derecho a que al menos algunas necesidades estén cubiertas. Por ejemplo, derecho a recibir apoyos para ir a la escuela, a rehabilitación, o a distintas terapias que ayuden en la vida cotidiana. También tienen derecho a que se les facilite una de las cosas más complicadas en nuestras sociedades: movilizarse.  Para ello, y aunque muchas veces las empresas imponen trabas, deben cubrir pasajes gratuitos en transporte urbano e interurbano. O si se requiere de otro tipo de transporte privado también se puede acceder como una prestación cubierta por las obras sociales o el estado. Claro, a veces cubren todo, a veces una parte, a veces nada. 
También por ejemplo, a quienes tienen edad para trabajar, deberían poder acceder dentro del cupo laboral (del 4%) dentro de alguna dependencia del estado (aunque lo cierto es que no se cumple ni el 1%); o acceder a la pensión no contributiva. Lo cierto es que quienes tienen alguna discapacidad, al menos en teoría tienen estos y otros derechos, y fundamentalmente tienen el derecho a reclamarlos y luchar por su reconocimiento y ejercicio pleno.
Del total de personas con discapacidad sólo el 30 % tiene el Certificado de Discapacidad vigente.
Pero para eso, en nuestro país, para ejercer los derechos como persona con discapacidad, deben contar con el Certificado Único por Discapacidad. Todas las personas con discapacidad y sus familias saben que obtener el CUD no es un trámite sencillo ni agradable, ya que el certificado de discapacidad tiene una carga social negativa que hace sentirlo como un rótulo, una etiqueta. Y en verdad, para acceder a la mayoría de las cosas en que se utiliza el CUD, como las asistencias, los apoyos, las prestaciones médicas, las terapias, etc., no debiera ser necesario andar con una certificación.  Pero lamentablemente, en nuestra sociedad no se ha logrado organizarnos mejor y todavía es necesario tener el CUD al día para ejercer estos derechos.  Pero los problemas siguen: si en donde vive no hay junta certificadora (un equipo interdisciplinario de salud que funciona en distintos hospitales y centros de salud), la persona con discapacidad debe viajar a otra ciudad donde sí haya una junta para que evalúen y emitan el certificado.  Y no es un trámite automático.
El estudio se realizó en ciudades de más de cinco mil habitantes de todo el país.  
Según el estudio, las personas que cuentan con el CUD vigente, lo usan principalmente para obtener el pase libre de transporte, la cobertura integral de medicación y salud y para obtener las prestaciones de rehabilitación, transporte, prestaciones educativas, etc. También especifica que el 9,5% de la población con dificultad que tiene el certificado vigente no lo usa.  Aunque sería valioso contar con información acerca de las razones por las cuales las personas manifiestan que no acceden al CUD, al menos este primer informe no menciona nada al respecto. 
Lo que sí evidencian los datos arrojados por el informe es que buena parte de las medidas y programas destinados al colectivo de personas con discapacidad, así como el sistema de prestaciones de salud, educación, rehabilitación, etc., no llegan a la gran mayoría de las personas con discapacidad y en realidad atiende a un sector minoritario dentro de esta población total. Entonces, siguiendo este simple análisis, cuando hablamos de la población de personas con discapacidad, hablamos de un sector cuyos derechos y necesidades para una vida digna se encuentran en buena parte insatisfechos.

Sobre el Estudio

El estudio se realizó durante los meses de abril y mayo y según el documento publicado en la página del INDEC "se visitaron alrededor de 41.000 viviendas particulares, mediante la metodología de entrevista directa, utilizando dispositivos digitales (tableta)".  Para este estudio la identificación de las personas con dificultad se basó en "la autopercepción de la población acerca de sus dificultades para ver, oír, agarrar y levantar objetos con las manos o brazos, caminar o subir escaleras, bañarse, vestirse o comer solo/a, hablar o comunicarse, aprender cosas, recordar o concentrarse y controlar su comportamiento, entre otras." 
El estudio también aclara que la limitación en la actividad y la restricción en la participación constatadas "deben estar originadas en una condición de salud", descartando "limitaciones y restricciones originadas en factores socioeconómicos y/o culturales (por ejemplo: niños que tienen dificultad en su ingreso a una escuela debido a escasos recursos económicos o desinterés de su familia; personas que no participan en un ámbito deportivo porque son excluidas por su raza o religión, etc.)" A la vez las limitaciones (sigue especificando el estudio) que devienen de dichas dificultades, deben ser tales que afecten "el desenvolvimiento y la vida diaria" al "interactuar con diversos factores contextuales" (barreras).
El informe identificó que la prevalencia de población con dificultad de 6 años y más es del 10,2%.  Es decir aproximadamente el 10 % de la población (en ciudades de cinco mil habitantes y más) tienen discapacidad. Esto se corresponde con una estimación de 3.571.983 personas. Un número por cierto inferior al casi 13 % y las más de cinco millones de personas con discapacidad identificadas en el último censo del año 2010.  Diversas organizaciones, han realizado observaciones y críticas, respecto del estudio y en general sobre el Plan Nacional de Discapacidad de la ANDIS, del que el estudio forma parte. Por ejemplo, desde la Federación Argentina de Enfermedades poco Frecuentes (FADEPOF) refirieron a la expresa no contemplación de la discapacidad visceral que, advierten, adolece el estudio. Esta falta "impacta negativamente en las personas a la hora de la exigibilidad del derecho establecido por las normas de discapacidad vigentes en el país".

Más información y recursos:

Para descargar la presentación preliminar del "Estudio Nacional sobre el Perfil de las Personas con Discapacidad"
Cómo obtener el Certificado Único de Discapacidad (CUD) en el Sitio de la Agencia Nacional de Discapacidad (ANDIS)
Información sobre CUD y las Juntas de Certificación en la Provincia de Córdoba.
Observaciones de FADEPOF sobre informe preliminar del "Estudio Nacional sobre el Perfil de las Personas con Discapacidad" del INDEC


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