martes, marzo 31, 2009

No permitían el paso a una tienda a un nene de 4 años, a menos que dejara su silla especial.
Jesús María. La madre de un niño de 4 años con discapacidad motriz, Marianela Curbelo, hizo pública la denuncia de que en un negocio ubicado sobre una de las calles más céntricas de esta ciudad no la dejaron ingresar cuando intentaba ir de compras con su hijo en una silla especial. El entredicho comenzó el jueves de la semana pasada entre la madre del pequeño y uno de los empleados de la tienda La Batalla, que le dijo a la mujer que no podía ingresar con la silla porque a ellos se les complicaba el control de ese tipo de coche dentro del negocio.
Una de las encargadas añadió que eran órdenes de los propietarios y reiteró que no podían ingresar. La conversación fue subiendo de tono y mucha gente que estaba en el local en ese momento se solidarizó con la mujer. Fueron muchas las voces que señalaron que había que instalar el problema en los medios de comunicación.
“Mi hijo tiene discapacidad motriz pero neurológicamente está muy bien, aunque ahora está bajo en tratamiento y no quiere salir a ningún lado porque dice que su silla ‘molesta’”, relató la mujer sobre lo que sucedió después del evento. “Lo que nos toca vivir a diario –añadió la madre– es muy difícil. Quiero que se den cuenta de que estamos en 2009, que la época en que se escondía a los discapacitados ya pasó, y sólo pido a la gente que está al frente de este tipo de emprendimientos que tenga dos dedos de frente, que tenga criterio, que tenga consideración”.
El propietario del negocio, Juan José Cánovas, negó que se haya tratado de un caso de discriminación y señaló que se trató de un malentendido, tanto que fueron hasta el domicilio de la familia a ofrecer una disculpa. “A mi negocio viene gente todo el día y de todos lados y jamás he tenido un problema como este. No discrimino y mucho menos discriminaría a mis clientes que son los que me dan el sustento diario”, indicó Cánovas.
El propietario dijo que, seguramente, el hecho no hubiese ocurrido si él hubiese estado en el local y atribuyó el entredicho a la impericia de su empleado para manejar la situación.

Fuente: La Voz del Interior.

lunes, marzo 30, 2009

El Club APADIM informa a la Comunidad que va a participar con el Equipo de Fútbol en el Torneo de Fútbol y Atletismo por puntos organizado por la Agencia Córdoba Deportes- Área Deporte Adaptado. Por tal motivo, invita a todos los alumnos y concurrentes de los Servicios de la Institución, como ex-alumnos y miembros de otras Instituciones, a participar de los entrenamientos para armar el equipo que nos represente.
Ya que las actividades del Club empiezan el 13 de abril, y la primer fecha de este Torneo está prevista para el día 14 del mismo mes, realizaremos dos sesiones antes del juego, un entrenamiento extraordinario el día 8 de abril (clase abierta y gratuita) de 16 a 17.30hs en Apadim, para conformar el equipo y el día 13 entrenamiento en el mismo lugar y horario, esto ya dentro de las actividades regulares de la temporada del Club.
Este año aspiramos a armar un equipo de fútbol Femenino, motivo por el cual también invitamos a las mujeres que les guste este deporte a formar parte de nuestras prácticas los días previstos.
¡¡¡Los esperamos!!!
Club APADIM

Informes e inscripciones
Prof. Matías Gamrron 152008528, Prof. Andrés Izquierdo 156784918, Prof. Arturo Zavala 156534812

viernes, marzo 27, 2009

La historiadora Ana Longoni dará hoy la charla “Del Siluetazo a los escraches”.Un recorrido por las estrategias del movimiento de derechos humanos.
Durante la tercera Marcha de la Resistencia convocada por las Madres de Plaza de Mayo el 21 de setiembre de 1983, meses antes de que Raúl Alfonsín asumiera la presidencia, un colectivo integrado por artistas, militantes de derechos humanos y de movimientos sociales y políticos ganaron las calles del centro de Buenos Aires con una intervención que se conoció como el Siluetazo. La acción consistía en el trazado de la forma vacía de un cuerpo a escala natural sobre papel, y la posterior pegatina en los muros de la ciudad como una forma de representar "la presencia de una ausencia" (Julio Flores) de los 30 mil detenidos desaparecidos durante la última dictadura militar.
El Siluetazo causó un doble impacto: por la forma en que fueron creadas las figuras y por el efecto de "grito mudo" que producían desde las paredes céntricas. "La prensa señaló que los peatones manifestaban la incomodidad o extrañeza que les provocaba sentirse mirados, interpelados por esas figuras sin rostro", señala Ana Longoni. Estas intervenciones se repitieron a finales de ese año y comienzos del próximo y también se extendieron a otras ciudades del interior del país, pero ya con las imágenes sobre banderas y pancartas.
En el marco de las actividades que esta semana realizan el Archivo y la Comisión Provincial de la Memoria, la escritora e investigadora Ana Longoni dará la conferencia "Del Siluetazo a los escraches" (hoy a las 18, en Pasaje Santa Catalina 66). Su exposición estará orientada a repasar algunas de las estrategias visuales de las organizaciones de derechos humanos en las décadas de 1980 y 1990, y que en parte están recogidas en el libro que publicó el año pasado junto a Gustavo Bruzzone, El Siluetazo (Adriana Hidalgo editora), una minuciosa y documentada investigación con testimonios, crónicas, ensayos y fotografías de artistas, activistas e investigadores que participaron directa o indirectamente.
Ganar el espacio público
"La realización de siluetas es la más recordada de las prácticas artístico-políticas porque les dio una importante presencia visual a las reivindicaciones del movimiento de derechos humanos", dice Longoni.
Otra de las acciones que describirá y analizará en su conferencia son los escraches, impulsados a mediados de la década de 1990 por Hijos, agrupación que reúne a hijos de desaparecidos y que en esa época entraban en la vida adulta. Los escraches comenzaban con un trabajo de investigación, al que le seguía una prolongada labor de concientización entre los habitantes del barrio, y finalmente concluían con la convocatoria para realizar una manifestación callejera en la puerta misma del domicilio o lugar de trabajo del escrachado.
"Estas acciones revitalizaron al movimiento de derechos humanos en la época en que éste se oponía a las leyes del perdón y a los indultos", afirma Longoni. Y agrega: "En los últimos 10 años se convirtieron en un recurso eficaz para mostrar la impunidad de los represores e impulsar la condena social entre aquellas personas que conviven cotidianamente con ellos, incluso ignorando su prontuario".
Artistas y derechos humanos
–¿Cuáles fueron las características particulares de ambas expresiones y en qué aspectos se asemejan y se diferencian como prácticas sociales?
–Se podría pensar que ambas fueron respuestas creativas del movimiento de derechos humanos en esas difíciles coyunturas, pero además señalan momentos excepcionales de la historia, ya que conjugan una iniciativa de artistas con determinada demanda de los movimientos sociales y la voluntad de una multitud que puso el cuerpo para impulsarla.
Para Longoni la diferencia entre ambas modalidades de acción está en el hecho de que representan dos etapas diferenciadas del movimiento de derechos humanos. Si las siluetas "ponían el énfasis en las víctimas del genocidio" y contribuían a "disputar el cargado espacio simbólico de la Plaza de Mayo" al propiciar "su toma estética, política e incluso ritual", los escraches, en cambio, "señalan a los victimarios impunes" y buscan desplazarse y descentralizarse hacia cualquier lugar del país.
"Adónde vayan los iremos a encontrar", coreaban los miembros de Hijos, cita Longoni, para quien ambas expresiones, más allá de las diferencias, remiten a dos contextos que tienen a la impunidad como denominador común.
–En ambas acciones, ¿qué lugar se les asignaba a los demás ciudadanos y testigos ocasionales?
–Tanto en el Siluetazo como en los escraches se plantea una voluntad explícita de implicar en la acción a los peatones o a los vecinos, de sumarlos como realizadores y de convertirlos en partícipes activos y no en meros espectadores. Ambas modalidades no propiciaban la contemplación sino la acción y tampoco postulaban límites entre los impulsores de la idea y sus efectivos realizadores, lo que puede leerse como la socialización efectiva de los medios de producción y circulación artísticos ya que cualquier manifestante podía incorporarse como productor.
–¿Y cuáles fueron las actitudes tomadas por militares y policías en esas experiencias?
–El primer Siluetazo se realizó en medio (y a pesar) de un amedrentador dispositivo represivo. Fueron constantes la presencia policial y las amenazas de llevarse detenidos a los que se volcaron a producir siluetas en el improvisado taller al aire libre que se montó hasta medianoche en Plaza de Mayo. Pero la hostilidad llegó, más que nada, a los pequeños grupos que se arriesgaron por las calles aledañas para pegar las figuras sobre paredes, árboles y cualquier superficie vertical.
"Cuando se realizaron los primeros escraches, luego de un breve desconcierto ante la sorpresa provocada por la nueva modalidad de acción directa callejera ideada por Hijos, la respuesta del régimen fue montar un férreo cordón policial para impedir que las viviendas de los represores fueran señaladas –comenta la investigadora–. Y, en algunos casos, incluso se llegó a desatar una drástica represión contra los manifestantes".
Hasta 2002 los escraches no eran masivos, pero para Longoni eso no quiere decir que no hayan sido "efectivos" en su insistencia de señalar "la impunidad reinante".
Conferencia
Esta tarde a las 18, Ana Longoni dará la conferencia titulada "Del Siluetazo a los escraches". En el Archivo Provincial de la Memoria, pasaje Santa Catalina 66. A las 19 se presentará el libro ¿Vivimos en el país del Nunca Más?

Fuente: La Voz del Interior.

jueves, marzo 26, 2009

"No se trata de tener el derecho de ser iguales....sino de tener igual derecho a ser diferentes..." Simón Peres.

Tenemos el agrado de invitarlos a presenciar el Aniversario de un camino recorrido lleno de logros y también de obstáculos que sorteamos juntos. Celebrar estos 40 años nos incentivan a seguir unidos para enfrentar los nuevos desafíos.
Córdoba Capital- Vélez Sársfield 5000, 7 de Abril, 10 hs.

Anoche se presentó la revista "Puente On Line", diseñada por estudiantes.
Como corresponde, la presentación de la revista digital Puente On Line ( www.puentesonline.com.ar ) fue más sonora que visual. Anoche, la anfitriona, Rebecca Bortoletto, introdujo al auditorio del Centro Córdoba España en una experiencia vital para los ciegos, y fascinante para los que ven. El portal diseñado por alumnos y docentes del Colegio Universitario de Periodismo y Ciencias Sociales (CUP) carece de imágenes, innecesarias para un no vidente, y suena como una sinfonía dodecafónica. Cada arreglo o vibración es una señal que permite navegar por Internet, guiándose por el oído.
Antes de interpretar Sueños, de Diego Torres, la solista Macarena (18) y el tecladista Jonathan (23) brindaron un entusiasta testimonio de la novedosa herramienta electrónica: “Los ciegos no tenemos problema con el teclado de la computadora, ya que nos alcanza con un par de señalizaciones. La dificultad es ir accediendo al material escrito, porque la pantalla obviamente no puede venir en Braille. Ahora hasta podremos ‘leer’ el diario, porque la revista nos resumirá y contará las noticias”.

Sociedad. Vanesa Fundaró es periodista y participó del equipo que puso en marcha la revista "Puente On Line".

El comentario permite vislumbrar el universo que se abre con este puente. Profesores del Julián Baquero y del Helen Keller, entre otras instituciones, calcularon que tan sólo en Córdoba hay unos cinco mil disminuidos visuales (totales o parciales), en condiciones de convertirse en usuarios.
“La idea era hacer algo inclusivo, y no exclusivo”, aclara Vanesa Fundaró, periodista afectada por una ceguera total, cuyas tribulaciones motivaron esta experiencia comunicacional.
La página les facilitará desde hacer trámites hasta buscar trabajo, más el placer de escuchar relatos de autores locales (Lilia Cardone, Daniel Salzano, José Playo, Jorge Londero y varios más), leídos por ellos mismos o por locutores profesionales coordinados por Magdalena Aliaga.
Un centenar de alumnos del CUP, y varias entidades relacionadas con la discapacidad y con la lectura (Ucorci, Biblioteca de Ciegos, Cedilij, entre otros) se involucraron en este proyecto, que fue seleccionado por el Programa Pequeñas Donaciones del Banco Mundial en su edición 2008. El subsidio de cinco mil dólares fue más que aprovechado.


Fuente: La Voz del Interior.

miércoles, marzo 25, 2009

Invitación a muestra en la Universidad Blas Pascal.
Inauguracion de la muestra: Elementales formas , el próximo martes 31 de marzo a las 19:30 hs, sala de exposiciones Universidad Blas Pascal, Av. Donato Álvarez 380, Arguello, Córdoba.
Visitas hasta el 29 de mayo, de lunes a viernes de 9 a 20 hs. Entrada libre y gratuita.
Videoinstalación de Isabel Caccia: 31 de marzo, 16 de abril y 14 de mayo entre las 18 y 21 hs.
Visitas guiadas: jueves 16 de abril y 14 de mayo, 19 hs.
Diseño de muestra y textos: Verónica Molas.
En la semana del 13 de abril comienzan a realizarse las distintas actividades anuales propuestas por el club APADIM. Este año las actividades deportivas continuan realizandose en los lugares del año pasado, solo hay modificaciones en cuanto a las inscripciones e informes de cada uno de los deportes, que estarán a cargo de cada uno de los profesores.
Deportes.
Fútbol:Lunes y Miércoles: de 16:00 a 17:30 hs.
Atletismo:Martes, de 16:00 a 17:30 hs.
Básquet:Jueves, de 16:00 a 17:30 hs.
Natación:Martes y Jueves de 17:00 a 18:00 hs y Sábados de
Bochas:Horario a confirmar.

Para inscribirse y saber los costos de las actividades, comunicarse a los siguientes números teléfonicos.
Inscripciones Futbol: 0351 152008528 Prof. Matías Gamrron
Atletismo y Básquet: 0351 156534812 Prof. Arturo Zavala
Natación: 0351 156784918 Prof. Andrés Izquierdo
Informes: 0351 152449188 Prof. Maria Morales

martes, marzo 24, 2009

Actividades del Archivo y la Comisión Provincial de la Memoria.
24 de marzo: 11.00 hs.- Ruta Nacional N20, Camino Carlos Paz, Km. 12 .
Apertura del Espacio para la Memoria y la Promoción de los Derechos Humanos en el ex Centro Clandestino de Detención La Perla.
18hs.- Intersección de Colón y Cañada. Marcha a 33 años del golpe militar.
22hs.- Teatro Real, Sala Carlos Jiménez. San Jerónimo 66.
Inauguración del ciclo Escena y Memoria. Presentación de la obra “El club de los recordadores anónimos”, del grupo 3 Tigres.

25 de marzo
11:00 hs - Teatro Real, Sala Jolie Libois. San Jerónimo 66.
Encuentro con la directora teatral y dramaturga Cecilia Propato y teatristas cordobeses. Una aproximación al teatro político contemporáneo.(Ciclo Escena y Memoria)
19:30 y 20:30 hs. - Teatro Real, Sala Azucena Carmona- San Jerónimo 66.
“En lo de chou”, de Cecilia Propato. Obra hablada en coreano con subtitulados en castellano. (Ciclo Escena y Memoria)
22:00 hs Teatro Real, Sala Carlos Jiménez. San Jerónimo 66.
“Retrato de un Hombre Invisible”, de Jorge Villegas. (Ciclo Escena y Memoria)

26 de marzo.
18hs. -
Archivo y Comisión Provincial de la Memoria Pasaje Santa Catalina 66.
Reapertura y Señalización del Sitio de Memoria en el ex Centro Clandestino de Detención D2 - Pasaje Santa Catalina.
18hs. - Archivo y Comisión Provincial de la Memoria Pasaje Santa Catalina 66. Instalación Memoria 24, de Nicolás Pisano.
20.30 hs. - Archivo y Comisión Provincial de la Memoria Pasaje Santa Catalina 66.
Concierto de MAMÁ MILONGA con “Volviendo al Sur” propuesta musical de tango- fusión- folklore- electrónico
18:30 a 20:30 hs. Teatro Real, Sala Azucena Carmona. San Jerónimo 66.
“Memorias a escena”. Poéticas personales sobre el 24 de marzo. 10 dramaturgos y 10 escritores (que fueron niños durante la dictadura) abordarán una escena de 5 minutos evocando su propia memoria entorno al tema. (Ciclo Escena y Memoria).

27 de marzo.
18 hs. -
Archivo y Comisión Provincial de la Memoria Pasaje Santa Catalina 66.
Conferencia de Ana Longoni, “Del Siluetazo a los escraches” (Ciclo Escena y Memoria)
19:30hs.- Archivo y Comisión Provincia l de la Memoria Pasaje Santa Catalina 66.
Presentación del libro ¿Vivimos en el País del Nunca Más?. Comision Provincial de la Memoria
Pje. Santa Catalina 66 Ciudad de Córdoba
Tel. (0351) 4342449 - Tel/Fax. (0351) 4341501

lunes, marzo 23, 2009

El Gobierno nacional, organismos de derechos humanos y organizaciones realizan actividades.
El Gobierno nacional, organismos de derechos humanos y organizaciones sociales iniciaron un ciclo de actividades en conmemoración del golpe de Estado de 1976, que culminará mañana cuando se cumplan 33 años del fatídico 24 de marzo que dio inicio a la última dictadura militar de la Argentina. Hoy, el ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, y el secretario de Derechos Humanos, Eduardo Luis Duhalde, participaron de la apertura de la muestra fotográfica "1900-1983 De la Ley de Residencia al Terrorismo de Estado" y del taller de reflexión "la actividad represiva del Estado ante los movimientos sociales emergentes durante el siglo XX". "Es bueno saber que no hay sistema político mejor que la democracia.Y no hay democracia separada de los derechos humanos", afirmó Duhalde, quien apuntó que el 24 de marzo de 1976 "las Fuerzas Armadas asaltaron el país y se impuso un plan sistemático; un programa armado que buscó imponer un modelo económico a favor de las grandes empresas, y una política social de castigo, de exterminio, de secuestro permanente para quien pensara distinto".
Por su parte, Tedesco señaló que es preciso "recuperar el valor de nuestra historia porque ahí están las bases por las cuales podemos construir un pronombre que es la primera persona del plural", se informó en un comunicado. "Tenemos que construir ese ´nosotros` y para eso debemos apelar a nuestra historia y a nuestras tradiciones", completó el ministro. Por su parte, la Asociación Madres de Plaza de Mayo organizó un recital frente al Palacio de Tribunales con la actuación de León Greco, Arbol, Nonpalidece y La Chilinga, y una marcha a Plaza de Mayo mañana a partir de las 15, bajo la consigna "Juicio y cárcel común a todos los genocidas. Aparición con vida de Jorge Julio López. 30 mil compañeros detenidos-desaparecidos. Presentes".
Entre otras organizaciones que convocan a la marcha de mañana se encuentran Abuelas de Plaza de Mayo, Familiares de Desaparecidos y Detenidos por Razones Políticas, Hijos Regional Capital Federal, Cels, Serpaj, MEDH y Madres de Plaza de Mayo- Línea Fundadora, y la Central de Trabajadores de la Argentina (CTA).
Ayer, una numerosa cantidad de personas se reunieron en la Casa de la Memoria y la Vida del partido bonaerense de Morón para participar de la charla brindada por el periodista e historiador Osvaldo Bayer, como parte de los actos organizados por el municipio de ese distrito en recuperación de la memoria y en defensa de los derechos humanos que continuarán a lo largo de la semana. A su vez, el dirigente del movimiento Libres del Sur Jorge Ceballos y la diputada nacional Victoria Donda encabezaron hoy un homenaje a "personalidades destacadas", en el marco del 33 aniversario del golpe de Estado de 1976". En tanto, la Juventud Radical tiene previsto mañana un acto en repudio del golpe militar de 1976, que se realizará a las 18, en la Federación de Box de esta Capital, que consistirá en una entrevista pública a las ex integrantes de la Conadep Magdalena Ruiz Guiñazú y Graciela Fernández Meijide; el camarista del juicio las juntas, Ricardo Gil Lavedra y el fiscal de la causa, Julio Strassera, que estará a cargo del periodista José "Pepe" Eliaschev.
Fuente: La Voz del Interior.
En todo el año pasado, en Córdoba capital se habían registrado 10 mil denuncias. En las últimas dos semanas hubo 544.
En los primeros 15 días de funcionamiento, los flamantes juzgados de Violencia Familiar recibieron 544 denuncias por hechos ocurridos en Córdoba capital: 220 la primera semana y 324, la segunda. La cifra se ubica apenas por encima del promedio registrado el año pasado, cuya cantidad de casos osciló entre 240 y 280 cada cinco días hábiles. Los datos oficiales revelan que entre el 9 y el 13 de marzo ingresó un promedio de 65 casos por día a los despachos de la calle Tucumán 360.
En una de esas jornadas llegaron 101 denuncias. La jueza Gabriela Eslava, del Juzgado de 6ª Nominación, informó que en 2008 los tribunales de Familia recibieron 10 mil denuncias sólo en la ciudad capital. Si se mantiene la cifra de las primeras dos semanas, se llegaría a 1.100 denuncias al mes, que sumarían más de 13 mil en el año. Eslava, junto a la jueza Mónica Parrello, están a cargo de los dos nuevos tribunales que funcionan desde el 2 de marzo en el fuero de Familia. La iniciativa de su creación, inédita en el país, fue impulsada por el Tribunal Superior de Justicia de la Provincia, en virtud del alto índice de denuncias por violencia familiar. "No podemos decir que haya más casos de violencia. Sí puede haber aumentado la cantidad de denuncias", dijo Eslava. La magistrada explicó que cada caso que se recibe en alguno de los centros de recepción de denuncias pasa al juez de turno en el mismo día o, a más tardar, en 48 horas. El juez procesa la denuncia y toma una medida (exclusión, restricción de acercamiento, alojamiento de la víctima, etcétera) o solicita la intervención de la Unidad de Constatación del Ministerio de Justicia, que realiza un relevamiento en el domicilio del denunciante.
En el interior. En el Juzgado de Familia de la ciudad de Deán Funes (con competencia en los departamentos Sobremonte, Tulumba, Río Seco e Ischilín), la cantidad de denuncias se incrementó en un año. En 2007 se realizaron 264; en 2008, 351. Llamadas al 0800. En los dos primeros meses de este año, la Dirección de Violencia Familiar (Alvear 150, Córdoba), dependiente del Ministerio de Justicia de la Provincia, recibió 206 denuncias y 1.231 llamados al servicio telefónico (0800 888-9898). Por otra parte, este organismo realizó en enero y febrero 557 "primeras entrevistas" (es decir, tratamiento por primera vez a víctimas).
En 2008 fueron 495 en igual período. En los dos primeros meses del año, además, se registraron 753 intervenciones desde el trabajo social, la psicología y el asesoramiento legal. En todo el 2008, en Alvear 150 se recibieron 12.424 llamados al servicio telefónico que trabaja las 24 horas del día, los 365 días del año. Al ser el Ministerio de Justicia el órgano de aplicación de la Ley Provincial de Violencia Familiar (sancionada en 2006), se reciben por esta vía consultas y denuncias. El año pasado, Violencia Familiar recibió 1.344 denuncias.
La dirección es sólo uno de los centros de recepción de denuncias de las 25 "bocas" de la ciudad de Córdoba. Los otros lugares son las unidades judiciales que reciben denuncias de todo tipo de delitos y los otros centros especializados: la Unidad Judicial de Violencia Familiar (en Duarte Quirós 650) y la Unidad Judicial de Delitos contra la Integridad Sexual (Rondeau 258).

Fuente: La Voz del Interior.

jueves, marzo 19, 2009

Se trata de un programa de la Comisión Provincial de Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil que abrió un CBU en Villa del Prado. Allí 29 chicos que trabajaban en los cortaderos de ladrillos decidieron continuar sus estudios. Un grupo de padres ladrilleros también podrán cursar el primario.
Con la intención de reinsertar en el sistema educativo a niños y adolescentes en situación de trabajo, la Comisión Provincial de Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil (Copreti) abrirá un Ciclo Básico Unificado (CBU) en Villa del Prado.
Así lo confirmó Miguel López Perelló, a cargo del área de Estadísticas, Capacitación y Programas Especiales de la Secretaría de Trabajo de la Provincia, quien explicó además que los primeros tres años del nivel medio, funcionarán en la Escuela José María Hernández, donde 10 niños que trabajaban en los cortaderos de ladrillos hoy se encuentran terminando sus estudios primarios y ya son 29 los nuevos chicos inscriptos que se convertirán en los primeros alumnos del ciclo.
Esta instancia permitirá a estos jóvenes continuar con sus estudios y así extender el programa que la Copreti inició con los operativos de detección de trabajo infantil en la zona agrícola de Córdoba y los cortaderos de ladrillos.
“Los padres de algunos de estos chicos también quieren terminar sus estudios, para lo cual se abrió un Centro Educativo de Nivel Primario de Adultos (Cenpa)”, agregó López Perelló.
Se trata de 15 adultos que trabajan en la zona como ladrilleros, muchos de ellos padres de los niños trabajadores hoy reinsertados en el sistema educativo.
La apertura de espacios nuevos académicos forma parte del programa provincial 2009 de la Copreti, que delinea las acciones a llevar a cabo durante el año en curso y sus articulaciones.
Y es que todas las medidas fueron evaluadas y dispuestas tras el relevamiento sobre trabajo infantil que se realizó en la provincia de Córdoba. El mismo arrojó que el 8.4 por ciento de los niños cordobeses de 5 a 13 años trabajan.
El informe destaca además que sobre una población cordobesa total de 409.357 niños en la franja etaria considerada por el informe (5 a 13 años), el estudio señala que 34.386 chicos cordobeses se encuentran trabajando en alguna actividad.
En tanto, el porcentual destacado se incrementa si se considera la sumatoria de los niños que trabajan, más los que desarrollan alguna “actividad de autoconsumo”, entendiendo ésta como tareas de reparación en vivienda propia, cosecha o cultivo de productos agrícolas, más los chicos que realizan tareas domésticas intensivas para el hogar.
De esta manera, se obtiene que cerca del 16 por ciento de los niños residentes en la provincia tuvieron en sus cortas vidas alguna experiencia laboral.
En este sentido, el informe detalla que el 60 por ciento de los chicos trabajadores realizan labores relacionados a ayudas en un negocio, oficina o taller, cuidado de niños, mayores o enfermos fuera de su hogar, y la realización de trámites o mandados para terceros.
En tanto, la encuesta también relevó a los adolescentes cordobeses de 14 a 17 años, de los cuales el 30 por ciento trabaja, frente al 20.9 por ciento registrado por las regiones cubiertas por el Eanna 2004 (encuesta sobre trabajo infantil).
En Córdoba el abandono del sistema escolar comienza a manifestarse en la adolescencia y afecta en particular a los jóvenes que trabajan. Al respecto, el informe detalla que el 50.7% de los adolescentes trabajadores no asiste a la escuela. Este nivel es muy alto y equivale al doble que el 25.6% que registraron por la Eanna.
Si bien los operativos realizados por la Copreti involucraron la zona rural, el plan prevé extender los controles hacia la Capital y las grandes ciudades de la provincia.
“Queremos ir de afuera hacia adentro, ya que el trabajo infantil de la ciudad tiene características especiales y para lo cual debemos tener los recursos necesarios. Es trabajo que se da de noche, y en condiciones muy particulares”, acentuó López Perelló.

Fuente: La Voz del Interior.

miércoles, marzo 18, 2009

La ETS recuerda los 33 años del Golpe Cívico-Militar.

Bajo el lema “Memorias por escuchar, historias por conocer”, la Escuela de Trabajo Social ha organizado las jornadas conmemorativas de los 33 años del Golpe Cívico-Militar instalado en Argentina a partir de 1976. Es por esto que el programa de Derechos Humanos, la Sociedad y sus Memorias y el área de Cultura y Expresiones Populares, ambos de la Secretaría de Extensión de la ETS, juntamente con la secretaría de Asuntos Estudiantiles y el Centro de Estudiantes de la Escuela, invitan a participar de las actividades que se desarrollarán entre el 16 y el 23 de marzo próximos.

Asimismo, la ETS convoca a toda la comunidad educativa a participar de las actividades organizadas por la Mesa Permanente de Derechos Humanos para el día 24 de Marzo: el acto de inauguración del Sitio de la Memoria en La Perla, a las 11 horas, y a las 18, la concentración en Av. Colón y Cañada para realizar la marcha.
Entre las actividades programadas para las jornadas se encuentran:

Espacio Literario de cuento breve y poesía: 24M “Palabras con memoria y lucha”

Bases: Las producciones podrán ser individuales o grupales, de autoría de los participantes. Tanto en poesía como en cuento, cada participante podrá presentar hasta un máximo de cinco obras por género. Podrán presentarse con seudónimo o nombre de pila. La forma y el tema son libres para ambos géneros. La extensión de cada obra, poesía o cuento, no podrá superar la carilla (una página).

Plazos: Se receptarán hasta el día viernes 20 de Marzo de 2009, a las 21 horas inclusive. Deberán ser entregadas en el Centro de Estudiantes de la Escuela de Trabajo Social o remitidos a la dirección de correo electrónico: palabrasconmemoria@gmail.com


Las producciones literarias estarán presentes en la biblioteca "Víctor Guzmán" de la ETS, desde el 23 hasta el 27 de Marzo y serán distribuidas en la marcha del día 24 de Marzo.

Espacio de reflexión y producción plástica por la memoria, la verdad y la justicia. Taller de máscaras. Se realizará los días miércoles 18, jueves 19 y lunes 23 de marzo, a las 15 horas, en el Hall de la ETS. Se contará con la presencia de la Agrupación HIJOS Regional Córdoba, para el inicio del Taller.

Cine Debate: "Por el derecho a la Identidad". Jueves 19, Patio de la ETS, 19 Horas

Muestra de Pinturas

Apertura de la Muestra de Pinturas de la Profesora Hebe De Pascuale, con la presencia de Poetas de la Calle. Lunes 23, Biblioteca ETS, 17:30 Horas.


Fuente: Prensa Escuela de Trabajo Social.

Se cumplen dos años y medio de su secuestro. Organismos de Derechos Humanos denunciaron impunidad.
Organismos de derechos humanos señalaron hoy que los responsables del secuestro del testigo Jorge Julio López "siguen impunes y se fortalecen por el paso del tiempo" al cumplirse hoy dos años y medio de su desaparición.
En una solicitada publicada hoy en el matutino Página 12 con la firma de Abuelas de Plaza de Mayo, Madres de Plaza de Mayo línea Fundadora, Adolfo Pérez Esquivel, Víctor De Genaro y Hugo Yasky, entre otros, las entidades reiteran su reclamo ante la ausencia de novedades en la causa judicial.
López testimonió en el juicio que condenó al ex comisario Miguel Etchecolatz a la pena de prisión perpetua, haciendo un pormenorizado relato del secuestro del que fue víctima y que encabezó el represor en la localidad de Arana, partido de La Plata, en 1976.
En la mañana del 18 de setiembre de 2006, López fue secuestrado cuando iba a presenciar la audiencia de alegatos en los tribunales platenses.
"Luchamos tres meses para que la justicia reconociera que se trataba de un secuestro, un año para que la Procuración designara personal para la causa, un año y medio para apartar a la Policía bonaerense de la investigación y dos años para que el expediente pase a una secretaría especial", relatan en uno de los párrafos los organismos.
Luego de excusarse el juez Arnaldo Corazza, la causa está en manos del juez Manuel Blanco, quien apartó a la secretaría especial por delitos de lesa humanidad que llevaba adelante la investigación y delegó la tarea en la Fiscalía, quien debe decidir si la acepta o no.
Mensaje . "Otra vez la causa vuelve a quedar paralizada y errante" continúa la solicitada de las entidades que anticiparon que recurrirán en queja a la Cámara Federal de La Plata para pedir que la causa vuelva a la Secretaría Especial.
"Quienes lo torturaron en Arana en 1976, caminan libres por las calles, intocados por la justicia casi todos y excarcelados por la Cámara de Casación Penal los pocos, muy pocos, que alguna vez fueron procesados", cuestionan.
"Quienes lo secuestraron y desaparecieron hace dos años y medio siguen impunes y se fortalecen por el paso del tiempo", continúa la solicitada.
Y finaliza: "Nosotros, como venimos haciendo desde hace dos años y medio seguimos marchando, luchando denunciando, exigiendo su aparición con vida ya", finalizan.

Fuente: La Voz del Interior.

martes, marzo 17, 2009

Entrevista a Juan Carlos Tedesco, ministro de Educación de la Nación.
De visita en Córdoba, Tedesco insistió en que hay que mejorar la calidad de las instituciones de ambas gestiones. Dijo, además, que dentro de 10 ó 15 años, el 80 por ciento de los alumnos deberían finalizar el secundario.

Apesar del calor y la frondosa agenda que lo trajo a Córdoba, el ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, no parecía cansado en la calurosa siesta de ayer. Antes de conversar con La Voz del Interior , posterior al almuerzo y previo a la reunión con los representantes del Consejo de Políticas Educativas de la cartera provincial, Tedesco había participado del inicio del ciclo lectivo en el nivel superior y cortado las cintas en la escuela Norma Quartino del plan nacional "700 escuelas" en barrio La Floresta de la Capital.
En despacho prestado, el del ministro local Walter Grahovac, Tedesco anunció tres cuotas extra al incentivo docente en el segundo semestre (ver página 5A), y estimó que en una década comenzarán a verse los resultados de la educación secundaria, obligatoria en su totalidad.
En una charla amenizada con
café amargo, Tedesco subrayó también que no es posible hablar de una escuela estatal mala y una escuela de gestión privada buena. "Hoy las dos son mediocres. Tenemos que hacer un esfuerzo por mejorar todo".

¿Cuántas escuelas faltan en el país para garantizar la
obligatoriedad del secundario?
–Es difícil dar un número para todo el país porque las
realidades jurisdiccionales son muy diferentes. En ciudades como Buenos Aires, Córdoba, Mendoza seguramente el déficit no es muy grande... Hasta ahora el nivel medio era selectivo y era más o menos normal que tuviéramos cinco divisiones de primer año y una de sexto. Ese desgranamiento era considerado natural porque el secundario no era considerado para todos; se iban y eso no era un problema. Hoy no debería ser así. Si hay cinco de primero tiene que haber cinco de sexto. No hay que pensar tanto en crear edificios nuevos sino en aumentar la cantidad de aulas.
¿Cuáles son los cambios que
pretende la Nación en el nivel medio?
–Hay que asumir la idea de la obligatoriedad. Todos tienen
que terminar la secundaria y esto, más allá de las medidas que podamos tomar, nos lleva a una acción muy profunda en términos culturales. Tiene que ser asumido por las familias, los profesores, los estudiantes y por la sociedad que admita que en la Argentina el piso mínimo educativo es el final de la secundaria.

Tedesco inauguró una escuela en barrio La Floresta. Dijo que los sectores pobres necesitan las mejores escuelas. Foto: LaVoz / Ariel Carreras.

¿Qué supone el cambio cultural?
–La familia ya no va a poder decir que como al chico que no le va bien en la escuela lo manda a trabajar. Los profesores no van a poder seguir diciendo que si el chico no rinde, lo aplaza y que se vaya; y la sociedad, desde el punto de vista de la distribución del ingreso y la riqueza, tiene que empezar a garantizar a las familias ingresos para que no necesiten enviar a sus hijos a trabajar antes de que terminen la secundaria. El concepto de obligatoriedad vale para todos.
¿Qué pasa si una familia no obliga a su hijo a terminar?
–Depende. No es lo mismo que una familia no lo haga por desidia a que no lo pueda mandar porque la sociedad no le está dando condiciones de vida dignas y de trabajo. Nos pasó lo mismo con la Ley 1.420 de educación primaria obligatoria. Se sancionó en 1884 cuando no había escuelas, no había maestros, no había nada. Hubo que trabajar mucho para que se cumpliera. Lo pudimos cumplir casi 80 años después. Recién en la década de 1960 Argentina pudo mostrar que tenía el 95 por ciento sus chicos, entre 7 y 14 años, en la primaria. Y en esos 80 años, apelar a castigar al padre porque no mandaba su chico a la escuela era injusto porque podía decir: "deme trabajo, págueme un salario digno". Estos son procesos sociales, culturales, económicos que hay que mirarlos en perspectiva.
¿Nos llevará otros 80 años que los chicos terminen el secundario?
–No creo. Ahora los procesos son más cortos. Creo que en la Argentina deberíamos estar en condiciones de mostrar en 10 ó 15 años que el 80 por ciento de sus muchachos y muchachas finalizan el secundario.
¿Le alarma las cifra de fracaso?
–Por supuesto. Son muy alarmantes los índices cuantitativos de abandono, de repetición. Igualmente alarmantes son los índices cualitativos cuando tomamos las pruebas de medición de calidad y al final del secundario tenemos porcentajes muy altos de jóvenes que no logran niveles relativamente básicos en Matemática, Lengua y Ciencia. Estamos con problemas serios. Y por eso estamos trabajando. El cambio en la secundaria implica cambios curriculares, cambiar criterios de evaluación, tenemos que formar a nuestros docentes adecuadamente. Estamos dándole mucha importancia a los saberes básicos en Matemática y Ciencia, y ponemos mucho énfasis en la Lengua.
¿Es suficiente?
–Queremos avanzar en una estrategia que es muy importante: la autoevaluación institucional. La medición de resultados es una especie de fotografía, un termómetro: mide la temperatura del sistema. Esos resultados pueden responder a causas y procesos muy diferentes. Es muy importante que la institución trabaje en qué le está pasando. Tanto si le va bien como si le va mal. Una de las líneas es la de tener más trabajo en equipo. Hoy tenemos una secundaria muy fragmentada: el profesor de Historia es profesor de Historia, no se considera profesor de la escuela sino de la materia. Queremos que sea profesor de la escuela, que trabaje con sus colegas, que diagnostique, que siga las trayectorias de aprendizaje de los alumnos. Tenemos que llegar a un punto en que haya un vínculo profesor-alumno (...) La autoevaluación la estamos ensayando en un grupo de establecimientos y este año queremos ir masificando esta idea. A partir de ahí planificar estrategias.
En los últimos años se observa un corrimiento de la escuela estatal a la de gestión privada. ¿Cómo analiza el fenómeno?
–Hay que mirar este fenómeno con mucha atención. En parte, son familias que vuelven a la escuela privada que habían dejado en la época de crisis. En otros casos son familias que ante la imagen de la escuela pública deciden cambiar. Y en otras zonas del país se da a la inversa. En la Rioja y Tucumán se produce un incremento de la matrícula pública. Más allá de estos vaivenes, el gran desafío es mejorar la calidad de la educación pública, sea privada sea estatal. Hoy las dos son mediocres. No es que tengamos una escuela muy buena y otra muy mala. Tenemos que hacer un esfuerzo por mejorar todo (...) Existe la representación social de que la escuela estatal es de muy mala calidad. No es cierto. Hay escuelas privadas también de muy mala calidad.

Fuente: La Voz del Interior.

lunes, marzo 16, 2009

APADIM comunica a la comunidad que se encuentra abierta la inscripción en la Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral, en cuarto año en las especialidades: "Alimentación y Diseño Gráfico", y en quinto año para la especialidad de Diseño Gráfico, para personas con discapacidad intelectual entre 16 a 20 años.

Aquellas personas interesadas pueden comunicarse a los siguientes Teléfonos: (0351) 4942220 / 4942471. Internos de Laboral: 123 ( Dirección), 134 (Secretaria). Correo electrónico: apadim@apadim.org.ar. Av. Vélez Sársfield nº 5000.
Unos 150 cordobeses participaron ayer del “Rallydad”, un rally en sillas de ruedas organizado por Acceso Ya en barrio General Paz de la ciudad de Córdoba.Verónica Vanadía, voluntaria de Acceso Ya, explicó que la actividad les permitió, a muchas personas que no sufren discapacidad alguna, comprobar la falta de cumplimiento de normas de accesibilidad. En un corto recorrido encontraron autos estacionados sobre rampas, comercios sin accesos adecuados y veredas rotas, entre otras cosas

Fuente: La Voz del Interior.

viernes, marzo 13, 2009

La Fundación Iberoamericana Down21, tiene entre sus objetivos promover la difusión de la formación e información al mundo del síndrome de Down de lengua española, promoviendo y facilitando dichos contenidos. Por este motivo dicha fundación ha elaborado una revista virtual titulada Síndrome de Down: Vida Adulta, la cual es accesible de forma libre y gratuita desde su portal de internet Canal Down 21 ( www.down21.org) con una frecuencia cuatrimestral.
En la revista se podrá leer artículos y experiencias en todos los campos: salud, trabajo, vivienda o forma de vida, relaciones afectivas, ocio, espiritualidad, problemas de conducta, bienestar y salud mental, transiciones y pérdidas ( fases de duelo), declives propios del envejecimiento.
Los invitamos a ingresar al sitio web y a conocer la fundación.
Haga click sobre la imagen para ampliarla y leer la información correctamente.
La ONG Nelson Mandela consideró al hecho como "un genocidio".
Tres bebés tobas menores de un año murieron en el último mes en la provincia de Chaco, tras haber nacido en una región sumida en la pobreza y en condiciones sanitarias deficientes, lo que fue calificado hoy como un "verdadero genocidio" por la ONG Nelson Maldela. El Centro de Estudios e Investigación Social "Nelson Mandela DD.HH." detalló esta tarde en un informe que el último fallecimiento ocurrió el 5 de marzo y se trató de un niño de 4 meses hijo de una adolescente de 14 años. La organización social afirmó que "diez bebés murieron en el curso de los últimos siete meses en el área de cobertura del puesto sanitario de Villa Río Bermejito", todos "menores de un año" de edad e "indígenas de la etnia toba".
Se trata, según el Centro "Nelson Mandela" de "un verdadero genocidio". En un documento, la ONG detalló las gestiones e inversiones en materia sanitaria de los últimos tres gobernadores de la provincia del Chaco, entre 1996 y 2009. El escrito destacó que el 9 de febrero pasado "falleció la bebé toba Marina Soledad Medrano, veinticinco días después de haber nacido". Cuatro días antes había ingresado con vómitos al puesto sanitario de Villa Bermejito, al que el Centro Mandela calificó de "verdadero caos". "La ambulancia no funcionaba, algunos partos se efectuaron en los ranchos del paraje El Colchón" y "otra parturienta fue trasladada en un vehículo policial", agregó el informe. El 28 de febrero falleció Irene Chávez, de dos meses de vida, habitante del paraje 10 de Mayo "en la más profunda pobreza".
Por último, el 5 de marzo murió "otro bebé de cuatro meses, de apellido Mariani" e hijo de una adolescente de 14 años. Desde 1996 "la demanda de salud pública creció en forma continua y progresiva" en Chaco, donde "recrudecieron viejas enfermedades y aparecieron otras más complejas". "No se destinaron los fondos apropiados para garantizar una aceptable atención para las mayorías sociales que deben contar con la asistencia sanitaria pública, en virtud de que al no tener trabajo estable y registrado, carecen de obra social", explicó el informe del Centro Mandela. Por último, aseveró que "los presupuestos 2008 y 2009 ponen en evidencia que la salud no es una cuestión del estado", sino que se toma "como variable de ajuste del inmenso gasto independientemente del color político del gobierno de turno".

Fuente: La Voz del Interior.

jueves, marzo 12, 2009

Proyecto de ley para despenalizar la crítica pública.
Un organismo estatal propone que los temas de interés público no estén expuestos a considerarse calumnias o injurias. Visto bueno del Parlamento.
El Centro de Estudios Legales y Sociales ( CELS), considera que tanto ciudadanos como periodistas argentinos están limitados por la legislación a opinar y expresar sus ideas. Motivo que lo llevó a presentar, este miércoles, un proyecto de ley destinado a despenalizar las figuras de calumnias e injurias para las expresiones de interés público.
La propuesta incluye modificaciones en el Código Penal dispuestas a dejar en claro que en ningún caso deberán configurar delito de calumnia o injurias las expresiones referidas a asuntos de interés público; y, aún en los casos en que se hayan cometido dichos delitos, la reforma busca suprimir las penas de prisión previstas por la ley actual y reemplazarlas por multas.Para el CELS, la proliferación de juicios civiles, acompañados por la indeseada posibilidad de tener que lidiar con sumas exorbitantes de dinero como vía para reparar el daño al honor, deriva en una inevitable limitación a la libertad de expresión de periodistas y ciudadanos en general.
En ese sentido, la reforma exhorta a los jueces a “evitar que la sanción pecuniaria impuesta desaliente la participación ciudadana en el debate de los asuntos de interés público o la labor periodística”.Esta semana, el diario francés Le Monde y su periodista Stéphane Mandard se vieron involucrados en una denuncia judicial por calumnias y por un tema de interés público. Un juzgado los condenó a indemnizar al club español Real Madrid con 300 mil euros por haber vinculado al jefe de su servicio médico, quien también rebirá 30 mil, con irregularidades en los dopajes.
La infracción al honor fue cometida desde el momento en que "no puede decirse que el periodista haya desplegado una diligencia exquisita para comprobar la veracidad de la noticia", detalla la sentencia. Así, creen que "parte de unos documentos cuya existencia no se acredita" y utiliza "una única fuente de dudosa credibilidad que nunca ha corroborado la misma existencia de los documentos controvertidos".Visto bueno del parlamento. El presidente del CELS, Horacio Verbitsky, explicó que el proyecto argentino ha recibido "muy buenas respuestas por parte del gobierno, de la oposición y de todas las fuerzas con representación parlamentaria"."La conciencia social sobre este tema a madurado mucho en los últimos años, por eso creo que la ley va a tener una aceptación unánime, como ocurrió en 1993 con la anulación de la figura de desacato", afirmó.
Según aclaró el CELS, el proyecto responde a la obligación de dar cumplimiento a la decisión de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, que en su fallo a favor del periodista argentino Eduardo Kimel en mayo de 2008, ordenó adecuar la legislación interna para evitar que el uso de estas figuras legales afecte el ejercicio del derecho a la libertad de expresión en asuntos de interés público.
Recibió la media sanción de Diputados que le faltaba. Distingue cinco tipos de violencia y seis ámbitos donde puede ocurrir.
La Cámara de Diputados aprobó ayer la Ley de Protección Integral a las Mujeres de Cualquier Tipo de Violencia, una iniciativa que había recibido media sanción del Senado en noviembre pasado. El proyecto habilita mecanismos de ayuda legal, económica y de vivienda a mujeres víctimas de violencia.
En el proyecto –iniciativa del la senadora Marita Perceval del Partido Justicialista– se contempla no sólo la violencia física, sino también psicológica, sexual, económica, patrimonial y simbólica y en las modalidades doméstica, institucional, laboral, contra la libertad reproductiva, obstétrica y mediática.
La norma permitirá que las mujeres víctimas de violencia sean atendidas en forma gratuita en centros de salud y reciban ayuda económica, asesoramiento legal, laboral y alojamiento. Además la ley postula modificaciones al sistema educativo y cambios en la capacitación docente y en la formación de los agentes de seguridad.
También indica que, durante el proceso judicial en causas de violencia contra la mujer, el juez podrá disponer, de oficio o a petición, la prohibición de acercamiento del presunto agresor al lugar de residencia, trabajo, estudio, esparcimiento o a los lugares de habitual concurrencia de la víctima.
A su vez, el juez podrá ordenar al presunto agresor que cese en los actos de perturbación e intimidación, y prohibirle la compra y tenencia de armas.
La mayoría de estas medidas ya están reglamentadas en la provincia de Córdoba a partir de la Ley Provincial de Violencia Familiar, que fue sancionada en 2006.
La ley establece la obligación a los tres poderes del Estado de adoptar medidas para garantizar la igualdad de las mujeres y varones, y fija al Consejo Nacional de la Mujer como el organismo encargado del diseño de políticas públicas.
Campañas, educación y capacitación serán algunos de los mecanismos que deberán utilizarse para desarrollar políticas estatales, además de grupos de ayuda, asistencia jurídica y atención psicológica. La norma crea también un Observatorio de la Violencia para que monitoree, recolecte, produzca y sistematice datos e informaciones sobre el tema.

Qué hay en Córdoba
Córdoba no tiene una ley provincial específica sobre la violencia contra la mujer. En 2006 se sancionó la Ley de Violencia Familiar.
Acciones. La mayoría de las acciones que prevé la ley nacional ya están reglamentadas en esta norma provincial.
Juzgados. Dentro de pocos días, comenzarán a funcionar en Córdoba dos juzgados de violencia familiar, los primeros del país.


Fuente: La Voz del Interior.

Por Lic. Sonia Ghirardo* y Lic. Ester Frola **.

Queridos alumnos, familias, Equipo Docente, Sra.Representante Legal, miembros de comisión directiva, muy buenos días!

Una vez más, estamos aquí reunidos para dar formal inicio al ciclo Lectivo 2009 y por ello y en representación de los equipos directivos y docentes de la Escuela y del Centro de Formación y Capacitación Laboral llegamos a todos Uds. para acercarles un afectuoso saludo de bienvenida, recibiéndolos con renovadas expectativas y deseos de compartir un intenso ciclo de trabajo en conjunto.

Saludamos muy especialmente a los alumnos y familias que a partir del presente año se incorporan a nuestra institución, invitándolos a integrarse y a participar en esta comunidad educativa que hoy los recibe y convoca.

Inauguramos así un nuevo año escolar, una nueva oportunidad para crecer como individuos y como comunidad y lo hacemos con la alegría y la esperanza de poder lograr los objetivos que nos propongamos, orientados hacia una formación íntegra centrada no sólo en los aprendizajes académicos sino muy especialmente en la tarea de afianzar y recuperar la vivencia y la transmisión de valores y principios humanos y éticos.

Esta propuesta educativa nos compromete a cumplir una tarea muy importante: descubrir a través de la práctica diaria lo imprescindible que es el trabajo en conjunto; exige aportar lo que cada uno sabe, de la mejor manera posible, porque en el encuentro está la riqueza del aprendizaje.

En este sentido, hoy la escuela les da la bienvenida y les brinda un espacio donde podremos: escucharnos, respetarnos, elegir, decidir, preguntar, compartir, construir. Por eso deseamos que la palabra bienvenida, no sea solo la palabra del inicio escolar, sino que sea la bienvenida de todos los días del año, a nuestras tareas, a nuestras ganas de aprender, al crecer juntos y al compartir.

Y esto nos lleva a recorrer un camino que cada año se renueva, pero mantiene y sostiene aspectos fundamentales tales como:

- Nuestra clara convicción de que es la Familia junto a la Escuela las que deben brindar a sus hijos, nuestros alumnos, las herramientas para crecer, para desarrollarse, para transformarse en sujetos activos y protagonistas de su propia historia.

- La de generar, a partir de nuestro PEI, aprendizajes reflexivos y significativos y habilidades sociales necesarias para la vida.

Como ya saben para este año lectivo que estamos iniciando, se han realizado cambios significativos en la estructura organizativa de nuestra Institución, con la firme intención de mejorar la calidad educativa, garantizando con ello el avance y el crecimiento institucional. En este sentido, compartimos con Uds. que a partir de este año escolar: La escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral completa el ciclo de especialización de Nivel Medio incorporando el 4° año, dando así la coherencia y gradualidad necesaria en la formación académica y la Escuela Especial a partir del presente año incorpora el servicio de integración escolar con el fin de acompañar el proceso de escolarización de niños de nivel inicial en Jardines de Infantes de modalidad común.

Transitamos estos cambios con alegría y profesionalismo ya que han sido fruto de la reflexión participativa y consensuada de aquellos a quienes se nos ha otorgado la responsabilidad de construir una mejor educación para nuestros alumnos, sus hijos.

Otra novedad que acontece este año escolar al que ya estamos abocados:

- el festejo y conmemoración del cuarenta aniversario de la creación de nuestra Institución, que nos llena de orgullo y satisfacción, hecho que nos convoca a todos a ser partícipes, por lo que serán especialmente invitados en el trayecto de este año, a compartir una serie de actividades conmemorativas para celebrar este hecho histórico. Porque APADIM ha sostenido sus ideales y ha generado los espacios necesarios en función de las necesidades de todos aquellos que conforman la institución.

Para terminar consideramos necesario y fundamental hacer referencia al momento crítico que vive la educación en nuestro país, y particularmente en nuestra provincia, momento y situación al que no podemos estar ajenos.

Es necesario poder reflexionar, juntos como comunidad educativa, que solo la defensa de una educación de calidad, valorando el aprendizaje como herramienta de cambio podrá posibilitarles a los alumnos un mañana con proyectos.

Somos actores interesados profundamente en la educación de nuestros alumnos, sus hijos. Pero solo en la defensa cierta de los derechos de cada uno se pueden enseñar a defender los derechos de todos. Estamos convencidos que sólo el diálogo posibilitará el entendimiento de cada una de las perspectivas u opiniones de los que integramos esta comunidad educativa y debemos seguir comprometiéndonos para lograr procesos educativos de calidad.

Esperamos que tengamos un buen año de trabajo, en el cual pueda cristalizarse una revaloración de la educación y del rol docente.

Muchas gracias por su presencia y por acompañarnos en este inicio escolar.

* Directora del Instituto Especial, de APADIM Córdoba.

** Directora de la Escuela de Formación Laboral y Red de Talleres Protegidos de Producción, de APADIM Córdoba.

martes, marzo 10, 2009

En el marco del Seminario Taller: Infancia y Juventud, participación con derechos, en julio del 2008 se llevó a cabo este foro que convocó a jóvenes participantes en proyectos de distintas organizaciones cordobesas, para desarrollar juntos el tema de la participación y los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Aquí presentamos el registro de las actividades, reflexiones y conclusiones.






Egresados universitarios desocupados y empresas locales o nacionales con necesidades de personal altamente capacitado, tienen una nueva oportunidad de encontrarse a través del Portal de Empleos de la UNC.
Este servicio es completamente gratuito y ya está disponible para que alumnos y graduados de la UNC carguen sus CV, y las empresas y consultoras suban sus ofertas y búsquedas laborales. Pueden hacerlo ingresando, a través del sitio www.unc.edu.ar, al banner del Portal, o bien, accediendo a http://empleos.unc.edu.ar
Informes en la Oficina de Graduados ubicada en General Paz 154, Piso 1 Oficina B.
Tel.: (0351) 433-2099. Correo electrónico: info@empleos.unc.edu.ar .
Fuente: Prensa - Extensión UNC.
El Instituto Monseñor De Andrea tiene cursos específicos para alumnos repetidores. El año pasado, 80% pasó con éxito.
"El único tope es no superar los 25 alumnos en un primer año de repetidores", admite Fernando Salia (40), director del Instituto Secundario Monseñor De Andrea. El establecimiento en avenida Vélez Sársfield 236 ha cobrado una genuina popularidad, a partir de una filosofía opuesta a la que suele cundir en el nivel medio. No sólo no rechazan alumnos, sino que también toman a los que reprobaron en otros, y los reencauzan dentro un proyecto especial.
Como de costumbre, la mayor dificultad es presupuestaria, ya que "todavía no salió el subsidio", confiesa Salia. El Instituto De Andrea es privado, con cuotas muy bajas. Su alumnado proviene de barrios distantes, generalmente modestos. La oferta es novedosa si se tiene en cuenta el alarmante número de chicos que cada año se queda de año. Aunque no hay cifras oficiales, los casos son muchos, y los chicos admiten que repiten por porque no estudian.
La semana pasada comenzaron las clases. Arrancó un nuevo primer año, compuesto mayoritariamente por repetidores. Esa veintena de adolescentes, grandes protagonistas de la actual encrucijada educativa, asume la "culpa" por los aplazos que los depositaron en el Monseñor De Andrea. A ninguno se le mueve un pelo del jopo que, prolijamente armado, les atraviesa la frente flogger o por el estilo. En esta etapa de sus vidas, les resulta mucho más fácil peinarse que expresarse. Prácticamente todos aseguran haber reprobado "por vagancia".
Cronista y docentes tratan de ahondar en esa respuesta, casi monosilábica. Con algún esfuerzo, va emergiendo el entorno institucional y familiar que propicia o naturaliza el fracaso. Cambio de actitud. Lejos de tener miedo a la mala fama, esta escuela ha demostrado que los chicos cambian de actitud apenas pisan el umbral. Algo les hace recuperar la autoestima.
Fernando Salia cuenta cómo se trabaja en el curso de repetidores del Instituto Monseñor De Andrea. Foto: Raimundo Viñuelas.
El proyecto de recuperación de repetidores debutó el año pasado. Treinta y cinco chicos de 36 completaron el primer curso, y 32 promovieron a segundo año. Quizá el único secreto, además de la voluntad, es el tamaño del colegio: sólo 256 alumnos en total, distribuidos en dos turnos. "Ahora Lourdes va tan contenta a la escuela... Es otro ambiente y el uniforme es sencillito, pero lindo", confía una mamá y empleada doméstica, cuyos hijos fueron "dados de baja" en un populoso secundario de Santa Isabel.
Ocio o aprendizaje. Pero es real que el ocio juega un rol preponderante. El instituto queda muy cerca de "uno de los mayores ‘factores de riesgo’ de la escuela secundaria", coinciden el profesor Salia, una docente y la preceptora, en alusión al Patio Olmos. La celadora no tiene empacho en reconocer con cuánta frecuencia sale "a rastrear y traer de vuelta a alumnos", del centro comercial. En todos los casos, la premisa es no dramatizar.
"Son adolescentes; les toca un mundo particular; hay que construir lazos con ellos, y encontrarles la vuelta", resume el director. Como ejemplo muestra el video y la carpeta de lombricultura (cría de lombrices), una actividad áulica y de campo desarrollada por la profesora de Ciencias, Laura Perasso (27), en la que los chicos se enganchan con entusiasmo. En la misma línea, Salia considera irrisorio que, hoy en día, un profesor "no maneje el e-mail, el chat, las formas de comunicación de estas generaciones". O que piense que enseñar es decir: "Abran el libro, o la guía, y estudien de tal a tal página".
Datos nacionales.El año pasado, el Ministerio de Educación de la Nación difundió los siguientes datos censales: 301.073 jóvenes habían egresado del secundario en Argentina en 2002; en 2006, lo hicieron 255.196. Son 45.877 menos.En un lustro, el país perdió casi 10 mil estudiantes por ciclo.
Menos inscriptos. En el mismo lapso, la matrícula del secundario, es decir, los que se anotan para cursar, tuvo 141.544 inscriptos menos. La enseñanza de adultos registró 48.481 inscriptos, aunque no todos terminan. De cada 100 alumnos que este año comienzan el secundario en Buenos Aires, sólo 38 lo completarán en tiempo y forma (informe de la Asociación por los Derechos Civiles/ADC).
Córdoba dista de ser la excepción en un cuadro que abarca a casi todas las provincias y empeora en la de Buenos Aires. Los últimos datos de repetición disponibles son de 2007. El nivel de fracaso en el nivel medio es de 12,38 por ciento. El 15,78 por ciento en el Ciclo Básico Unificado (CBU) y 6,96 por ciento, en el Ciclo de Especialización (CE). Repetición y sobreedad son dos grandes desalentadores del nivel medio. Pero hay formas de encontrarle la vuelta a esa realidad, sostienen Fernando Salia y otros directivos.
Fuente: La Voz del Interior.
Periodistas cordobeses crearon “Puentes”, una revista digital con alta accesibilidad para ciegos. La página incluye una biblioteca sonora con cuentos de autores locales.
Fuente: La Voz.com.ar

"Cuando tengo que hacer un trámite, tardo menos tiempo en tomarme un colectivo, atravesar toda la ciudad y hacerlo personalmente, que en encontrar la manera de hacerlo por Internet". El relato de la periodista ciega Vanesa Fundaró invierte la lógica de las comunicaciones en la era digital, y da cuenta del problema de accesibilidad que supone Internet para las personas con discapacidades visuales: si bien desde hace años existe el software Jaws, que lee las páginas en voz alta, la mayoría de las aplicaciones visuales que se usan en los sitios de Internet dificultan el acceso. Por ejemplo, para un ciego, es imposible navegar por una página que utilice aplicaciones flash.
A partir de esta preocupación, un equipo de docentes del Colegio Universitario de Periodismo comenzó a pensar en Puentes on line, una revista digital de contenido joven, de alta accesibilidad para lectores ciegos. La idea principal del proyecto fue la de la integración, y por eso pensaron en una planta de redacción en la que sus alumnos ciegos tuvieran una amplia participación. De hecho, Vanesa Fundaró es uno de los pilares de la revista que ya puede leerse y escucharse en la dirección www.puentesonline.com.ar.
Puentes, que será presentada oficialmente el 25 de marzo a las 19.30 en el Centro Cultural España Córdoba, es también el resultado de un proyecto pensado para el Programa de pequeñas donaciones del Banco Mundial 2008, un concurso al que se presentaron, el año pasado, más de 120 proyectos de la Argentina. Puentes fue propuesto por la Fundación Universidad de Periodismo y Ciencias Sociales, asociada al CUP, y el proyecto fue uno de los siete seleccionados para recibir un subsidio de cinco mil dólares.
El proyecto involucra a más de 100 alumnos de las carreras de Locución y Licenciatura en Comunicación Visual, bajo la coordinación de Magdalena Aliaga, y supone un trabajo en conjunto con instituciones comunitarias dedicadas a la problemática de la ceguera, como el Instituto Domingo Cabred, el Instituto Julián Baquero, la Unión Cordobesa de Ciegos y la Biblioteca Provincial para discapacitados visuales. Además, el CUP trabajó con el Centro de Estudios, Difusión e Investigación de la literatura infanto-juvenil (Cedilij).

Más que un "blog" El portal de Puentes on line tiene el aspecto de un blog y la mecánica de publicación de las notas replica la de esa plataforma digital. Sin embargo, Puentes ofrece otro tipo de servicios, que la perfilan como una revista digital completa para un público joven: además de noticias relevantes para el sector al que apunta, el sitio incluye audioentrevistas a personalidades de la cultura cordobesa (hay una entrevista muy divertida al escritor cordobés José Playo), debates, reseñas literarias, bolsa de trabajo. En la página web explican: "Los contenidos del sitio fueron pensados para unir intereses de un mismo grupo etario: los jóvenes. Desde este enfoque inclusivo, los alumnos del Colegio Universitario de Periodismo, desde la Cátedra de Periodismo Digital, realizaron la propuesta y elección de los temas".

Alta accesibilidad. "Así como en una ciudad existen escombros, veredas rotas y autos mal estacionados que se convierten en obstáculos potencialmente peligrosos para una persona ciega, también existen obstáculos en la Web, que, quizás sin implicar riesgos físicos, constituyen una barrera al libre acceso a la información en la Red de redes", explican Vanesa Fundaró y Francisco González Brizuela, periodistas de Puentes. Ellos elaboraron diagnóstico de situación que resulta preocupante: sólo uno de sitios Web de los diarios en la Argentina (La Nación) está pensado para una navegación óptima con Jaws, por ejemplo.
"Desde el diseño y la programación de Puentes on line intentamos alcanzar un alto grado de compatibilidad con las normas AA de la Iniciativa de Accesibilidad Web (WAI, por sus siglas en inglés) –explica María Elena Brizuela, docente de la cátedra de Periodismo Digital del CUP y una de las coordinadoras de la revista– Se evitan, en todos los casos, animaciones en flash. Desde el punto de vista de la creación de contenidos, tuvimos en cuenta no centrar el eje informativo en la imagen. Aprovechando las posibilidades multimedia de Internet se incorpora la voz de los entrevistados, en formato de audio para reproducir o para descargar". Todo está pensado para permitir un acceso total a la información, más allá de las limitaciones: "Puentes" es un ejemplo de lo que se puede lograr mediante un ejercicio simple, ponerse en el lugar del otro.

Revista digital
"Puentes on line" puede leerse en www.puentesonline.com.ar . Es una revista digital producida por la Fundación Universidad de Periodismo y Ciencias Sociales y el Colegio Universitario de Periodismo (CUP).
Presentación. La revista digital con alta accesibilidad para ciegos y disminuidos visuales será presentada el miércoles 25 de este mes a las 19.30 en el Centro Cultural España Córdoba (Entre Ríos 40).

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