miércoles, septiembre 29, 2010

Compartimos información que nos envió el Instituto de Educación Superior "Dr. Domingo Cabred", sobre el periodico web " La Voz del Taller".

"Los alumnos del Taller de Computación para personas con necesidades educativas especiales del Instituto de Educación Superior "Dr. Domingo Cabred" creamos un periódico en Internet llamado "La Voz del Taller".
Con esta publicación difundimos nuestros proyectos, que hacemos en el Taller.
En esta primera publicación del año 2010, presentamos los reportajes y las distintas notas que hicimos en nuestra radio por Internet, que tiene el mismo nombre del periódico.
La radio, igual que el periódico, están dentro del proyecto de Periodismo en Internet del portal de Educared (de Fundación Telefónica con el apoyo del Ministerio de Educación de la Nación).
La dirección es: www.educared.org.ar/periodismo/lavozdeltaller
Para poder ingresar tienen que utilizar Internet Explorer (no siempre funciona con otros navegadores)
Esperamos que lo disfruten, que hagan sus comentarios porque de esa forma nos dan ayuda y crecemos en este proyecto
Gracias.
Los alumnos del Taller de Computación"
Desde la Secretaría de la Juventud en articulación con el Ministerios de Educación de la provincia de Córdoba, Convocamos a todos las y los jóvenes interesados en participar como alfabetizadores en el marco del programa Nacional de alfabetización y Educación Básica de jóvenes y adultos “ENCUENTRO”.Este programa está dirigido a personas mayores de 15 años que nunca han asistido a la escuela o han interrumpido su escolaridad primaria por distintas razones. El “ENCUENTRO” tiene como objetivo central la constitución de grupos de alfabetización para que posteriormente los y las jóvenes y adultos alfabetizados tengan acceso a la educación primaria. Los interesados en realizar la tarea de alfabetizar deberán ser mayores de 18 años y contar con el secundario completo.
Están invitados al primer encuentro de capacitación el jueves 14 de Octubre de 10:00 a 12:00hs y de 18:30 a 20:30 hs, pudiendo optar por cualquiera de los horarios. (lugar a confirmar).
Les pedimos que confirmen su presencia a:
Mail: seandini18@hotmail.com

martes, septiembre 28, 2010

Entrevistamos a Fany Líquin, mamá de una alumna de nivel inicial, del Instituto de Educación Especial - APADIM Córdoba.
Fany es originaria de un pequeño pueblo de Jujuy, y hace treinta años, salió de su lugar natal para vivir en San Salvador de Jujuy, en Buenos Aires y en Córdoba.
La familia forma parte de la comunidad institucional de APADIM Córdoba, y desde este año, se ha vinculado colaborando con un proyecto del área de Granja de la Escuela, dirigido a la recuperación de saberes ancestrales para el hilado de la lana y la producción de tejidos. La lana fue esquilada de las ovejas criadas en la granja de la institución.
Este proyecto apunta también a que los alumnos/as puedan conocer todo el proceso productivo, incorporar a la cultura institucional identidades diversas que aportan las familias y valorizar conocimientos de las culturas originarias del país, comprendiendo además que la producción de tejidos no industriales es una forma de vida para muchas familias.

lunes, septiembre 27, 2010

En abril, se realizaron las jornadas taller de capacitación: "Evaluar, un modo de aprender y un modo de enseñar", dirigido a los equipos de trabajo y educadores de APADIM y del Instituto Don Orione.
Compartimos aquí algunas imágenes del evento y publicamos el documento bibliográfico con que se trabajó en las jornadas. Próximamente publicaremos un video con las presentaciones y conferencias a cargo de la Lic. Susana Ciraolo.

"Evaluar, un modo de enseñar y un modo de aprender" Lic. Susana Ciraolo (ver on line | descargar pdf)

HUELLAS: Las Colectividades en el Bicentenario
Cabildo de la Ciudad de Córdoba - Del el 1 al 17 de Octubre de 2010

¿Cuántas ciudades hay en una ciudad?

¿Cuántos espacios, gestos y encuentros sin explorar?

¿Cuántas ciudades hay en una ciudad?
¿Cuántos espacios, gestos y encuentros sin explorar?

El viernes 1 de octubre a las 20 hs inaugura la muestra Huellas "Las colectividades en el Bicentenario.

La muestra tendrá la participación de 19 países, pertenecientes a la Unión de Colectividades Inmigrantes de Córdoba (UCIC), el Taller de Fotografía e Interculturalidad que desarrolla la Asociación Civil El Ágora, el Centro Cultural Cabildo y Circula Cultura en la organización del Ciclo de cine.
Dicho evento presentará una muestra fotográfica y estará acompañada de diversas actividades culturales, trajes típicos, cine debate, danzas y degustación de cocina típica y la Muestra Itinerante del Museo del Inmigrante de Bs. As.


La muestra fotográfica que presentará El Agora es el resultado del Taller de Fotografía e Interculturalidad CIUDADES (IN)VISIBLES, a cargo del fotógrafo Javier Crespín y la coordinación de Andrés Dunayevich. Se mostrará el trabajo fotográfico de 20 participantes del taller, que reflejan el cierre de un proceso de 6 meses de producción, reflexión e intercambio grupal.

Actividades Programadas:

JUEVES 7 DE OCTUBRE: NUEVA LEY DE MIGRACIONES
INVITADOS: Martín Arias Duval (Director Nacional de Migraciones) – Master Eduardo Doménech (Docente-investigador del CEA-UNC. Integrante del Grupo de Trabajo “Migración, cultura y políticas” de CLACSO)

MARTESS 12 DE OCTUBRE: ENCUENTRO DE DOS MUNDOS
INVITADOS: Rvdo Horacio Saravia – (Instituto de Cultura Aborigen) , Oscar Sanjines (Cónsul de Bolivia) integrantes de la Fundación Ciudadanos del Mundo y de la Colectividad Haitiana en Córdoba.

VIERNES 15 DE OCTUBRE: DERECHO DEL VOTO DEL EXTRANJERO
INVITADOS: Diputado Hugo Prieto ( Autor de la Ley) – Lic Mariano Saravia (Periodista, Escritor y Director de Radio Nacional Córdoba

Domino 3/10 17 hs. Ceremonia del Te
Viernes 7/10 13 hs. Oración de los Musulmanes
Domingo 17/10 18hs. Consulta Popular de los Inmigrantes sobre Inquietudes, Problemas y Proyectos para presentar a las Autoridades correspondientes.

Más información:
Marta Guerreño Lopez (Presidenta Ucic)
Rosario de Santa Fe 374 2° piso
0351- 4342437 int: 247
inmigrantesucic@yahoo.com.ar

Jóvenes de la Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral APADIM participaron de la intervención urbana “Bicicletas Vacías”, organizada por el Archivo Provincial de la Memoria (APM) y que tiene el objetivo de llevar el arte de Fernando Traverso a las calles cordobesas.
Los jóvenes realizaron un recorrido por las diferentes salas del Archivo de la Memoria, reconociendo y encontrándose con historias palpables y presentes en cada rincón de este espacio necesario en el rescate de lo vivido como parte de nuestra historia e identidad argentina.
Dentro de las actividades propuestas se realizó la lectura en la biblioteca " Por Fantasía Ilimitada- Prohibido" del cuento “La Línea”; y en el Salón de Historias de Vidas, los jóvenes compartieron sus propias historias y escucharon atentos las historias de vida de algunas de las personas desaparecidas en este sitio.
Desde el Archivo Provincial de la Memoria (APM), invitamos a participar de la intervención urbana “Bicicletas Vacías”, del 22 al 25 de septiembre.



22/09: Con Fernando Traverso se pintarán bicicletas en diferentes lugares de nuestra ciudad.
23/09. Lugar APM: a partir de las 10 hs., en el marco de la Ronda de la Memoria, Traverso trabajara junto a estudiantes primarios y secundarios, artistas, grupos sociales-culturales, organizaciones y personas interesadas. Juntos intervendrán las telas que serán parte de la muestra que conformarán “Bicis vacías en el pasaje Santa Catalina”
16 hs. Intervención en la Biblioteca de Bella Vista.
24/09. Lugar APM: a partir de las 10 hs., en el marco de la Ronda de la Memoria, Traverso trabajara junto a estudiantes primarios y secundarios, artistas, grupos sociales-culturales, organizaciones y personas interesadas. Juntos intervendrán las telas que serán parte de la muestra que conformarán “Bicis vacías en el pasaje Santa Catalina”
16hs. En el marco de la Ronda de la Memoria Traverso dictará el taller “Fabricando un esténcil”. A partir de los modelos producidos por el autor se buscará dar continuidad a la construcción poética del trabajo artístico, en un proceso abierto y colaborativo.
25/09. Lugar Sitio de Memoria Campo de La Ribera: a partir de las 10 hs Traverso dictará el taller “Fabricando un esténcil”. A partir de los modelos producidos por el autor se buscará dar continuidad a la construcción poética del trabajo artístico, en un proceso abierto y colaborativo.
Todas las actividades son libres y gratuitas. Quienes quieran participar de la actividad pueden traer una tela (lienzo de algodón de 1,50 x 2 m. Puede estar intervenida).
La obra de Traverso se puede consultar en: http://www.00350.com.ar/

Este miércoles, 29 de septiembre, jóvenes de 4º y 5º año de la escuela de Formación integral y capacitación laboral - APADIM Córdoba, participarán del 3º Encuentro interescolar de coros, en el Salón de Convenciones de Villa Carlos Paz. Estarán compartiendo obras instrumentales muy particulares conjugando instrumentos de percusión, de viento y cuerdas. Con un proceso que incluye la construcción de algunos de estos instrumentos por los propios jóvenes y el encuentro con sonidos, sensaciones y estéticas propias de las culturas andinas.
Aquí los vemos ensayando.

Como comentamos hace unos meses atrás se realizó un Gran Locro popular en APADIM, con la iniciativa del Club de poder con esta actividad recaudar fondos para el mejoramiento de las distintas actividades deportivas que brinda el Club.

En este sentido, les comentamos que con el dinero recaudado ya se adquirieron arcos para la cancha de fútbol de la institución. Además, con distintas colaboraciones de compañeros, se está organizando la mejora de ese sector del predio institucional (césped, forestación, etc.) De esta manera, el balance que arrojó el locro fue positivo tanto económicamente (y manteniendo precios bajísimos y porciones gratuitas para los alumnos y concurrentes de la institución) como en la asistencia de las más de 300 personas que participaron y compartieron de aquella jornada del 19 de junio.

Muchas gracias a todos quienes nos acompañan en esta iniciativa.

viernes, septiembre 24, 2010

El pasado miércoles 22 y jueves 23 la Escuela Especial, por los festejos de día del estudiante, realizaron diversas actividades recreativas y deportivas con los alumnos del nivel primario y medio.
Compartimos con ustedes imágenes de las jornadas.



jueves, septiembre 23, 2010

En el taller continuamos indagando, con distintas actividades, la idea de la diversidad cultural como un elemento común e inclusivo en las sociedades y punto de encuentro para los jóvenes desde sus intereses, conflictos y miradas propias. Luego de la presentación del encuentro y la proyección de cortos, la dinámica fue armar pequeños grupos de trabajo.

Los trabajos presentados fueron: una presentación en powerpoint con música, un afiche –mural con fotografías, un breve corto audiovisual y un texto - proclama para publicar en sitios y sociales.

Para más información sobre el encuentro hacé click aquí.
Para ver los videos introductorios para el encuentro, entrar aquí.

Compartimos los trabajos realizados:


El martes 14 de agosto en el local de CECOPAL se llevó a cabo el encuentro juvenil “Jóvenes y diversidad cultural” organizado por APADIM y CECOPAL en el marco de la campaña “Globalización, niñez, diversidad cultural y biológica” que promueven las Plataformas Regionales de Sudamérica de co partes de Terres des Hommes Alemania.
Bajo el eslogan “lo que tenemos en común en nuestra diversidad…” se reunieron 40 adolescentes y jóvenes de organizaciones sociales y educativas de córdoba (IPEM 206 "Fernando Fader”, IPEM 182 Jorge W. Abalos, APADIM, FM Sur y CECOPAL) los que pudieron dialogar e intercambiar sobre su realidad y la construcción de un mundo amable para todos.
El disparador fue la proyección de 8 cortos sobre distintos escenarios donde la diversidad, la aceptación de las diferencias y la construcción de una nueva forma de relacionarnos con los otros y con la naturaleza estuvieron presentes.
Producciones. El intercambio y diálogo dio paso a que cada grupo propusiera distintas formas de comunicar las conclusiones a las que arribaron es así que algunos, utilizaron tecnologías como presentaciones en power point y videos, otros realizaron una proclama que publicaron en Facebook y otros realizaron gráficas creativas sobre el tema. También compartieron un refrigerio cuyos productos fueron elaborados por los jóvenes trabajadores de la red de talleres protegidos de APADIM.
Cada grupo realizó la presentación de los productos, que serán compartidos en el encuentro intercultural sudamericano de niños/as y jóvenes a realizarse en Cochabamba del 15 al 20 de octubre. En ese evento además, participarán 3 jóvenes en representación de Argentina.

para ver los videos que se utilizaron como disparadores entrar aquí

Estos son los videos que compartimos como disparadores de reflexiones en el encuentro "Jóvenes y la diversidad cultural", realizado en Córdoba, el 14 de septiembre de 2010. (para ver más sobre el encuentro click aquí)

Segundos para todos - Diversidades Culturales. APADIM y CECOPAL

Segundos para todos - Especiales. IDEL

Un minuto por mis derechos - Apariencias

Un minuto por mis derechos - Relocalizados

Un minuto por mis derechos - Las niñas de Caspalá

Proyecto comunicarnos - Zapping kolla

Proyecto comunicarnos - yo

Adaptado de un mito ayoreo. Corto animado producido en The Animation Workshop en Viborg, Dinamarca, por The Animation Workshop, Nicobis, Escorzo, y la Comunidad de Animadores Bolivianos, el cual tiene el apoyo del Gobierno de Dinamarca.
Animado por 8 animadores bolivianos, dirigido por un francès, musica principal "Chillchi Parita" compuesta y cantada por Luzmila Carpio, embajadora de Bolivia en Francia.

miércoles, septiembre 22, 2010

Los alumnos de 2 y 3 año del Nivel medio de la Escuela fueron a entregar los rompecabezas realizados desde la disciplina de Diseño Gráfico, a los niños del jardín de Infantes René Favaloro.
Desde APADIM compartimos imágenes del encuentro y festejo en el jardín por el día del alumno.

martes, septiembre 21, 2010

Como indicaba el cartel en el patio de la Escuela de APADIM, el día del estudiante y la llegada de la primavera se festejó con distintas actividades no solo muy divertidas sino que además con la participación de todos: familias, alumnos, docentes, directivos.
El concurso de baile generó el aplauso de todos, los alumnos de los distintos niveles educativos de ambos turnos, fueron participando, encontrandose en el baile con sus compañeros, con la alegría del baile y de la música como energía que contagiaba e invitaba a todos a sumarse. Ahora bien, habia que demostrar ganas y actitud en el baile, ante la mirada crítica del jurado ( docentes puntuaban a los alumnos, y luego estos a sus maestros) y sus devoluciones luego de cada baile.
Las sorpresas de la tarde siguieron y fueron varias. Una de ellas, fue el número preparado por las profes quienes homenajearon a sus alumnos con una colorida y divertida coreografía.
Otra intervención , tambien muy aplaudida y para alegría de los alumnos, fue la gran actuación de un grupo de mamas de la Escuela, quienes bajo la coordinación de la profesora María Morales, realizaron una perfecta performance con cintas de colores y pelucas al tono al ritmo del grupo sueco Abba.
Tampoco faltó la música; los profes María Morales y José Mattos, caracterizaron al duó Pimpinela, demostrando actitud, actuación y ganas de compartir los enriedos divertidos de la canción; y como cierre de la jornada la actuación en vivo de Polcastillo con su destacada actuación de Soul, Blues & Rock .
La mirada atenta de todos fue la muestra del gran monemto compartido con el grupo, como muestra de esto el comentario de Sebastián Cebreiro, integrante del grupo:

Gracias gente de APADIM, y a todos esos niños maravillosos, sus maestras y padres, por dejarnos compartir el dìa de la primavera con ustedes. Uno de los momentos mas plenos y hermoso que la musica me ha llevado a vivir. SIMPLEMENTE GRACIAS!!!

Imágenes del festejo...


lunes, septiembre 20, 2010

El viernes 17 de setiembre, los operarios y equipo técnico de la red de talleres protegidos de apadim, participamos del encuentro de talleres protegidos que se realizó en Oncativo. Fue un espacio donde pudimos encontrarnos con compañeros y compañeras de otros talleres de la región. Pudimos conversar, contar como trabajamos, intercambiar experiencias y contactos, mostrar nuestros productos en una feria y de una fiesta para cerrar el encuentro y empezar el fin de semana.
También quedamos de acuerdo en realizar un próximo encuentro para seguir dialogando y avanzar en distintas cuestiones, como la promoción de una legislación nueva para los talleres protegidos que atienda los derechos de las personas con discapacidad que participan de los mismos.

Algunas imágenes del encuentro.

viernes, septiembre 17, 2010

Esta foto…está media arrugada esta foto…la saqué de mi cuarto, en el escritorio de abajo.

N- ¿Por qué se te ocurrió traerla?
P- Porque se me ocurrió traerla…porque se mudó de casa, ahora vive en otra casa.
N- ¿Quién es la persona de la foto?
P- es María Mercedes (Mecha), Mercedes, no es cualquier nombre, es nombre…de mujer.
N- ¿Por qué no es cualquier nombre?
P- Porque no está casada, es soltera, es mujer.
N- Ósea,…¿ Ma. Mercedes es nombre de mujer soltera?
P- claro, no está casada.
N- ¿Por qué no se casó?
P- Cómo se va a casar si es mi hermana, es soltera, vive sola. Se mudó a Rafael Nuñez. No le gustan los hombres
N- ¿Antes vivías con ella?
P- Hace mucho. Ahora vivo con Tomás, me lleva dos años o más. Mercedes a veces me llama. Trabaja.
N- ¿Qué hace?
P- Atiende la puerta, plancha el pantalón.
N- Ella se encarga de tu ropa.
P- Claro.
N- ¿Por qué trajiste esa foto? ¿Para mostrarla?
P- No, no para mostrarla, para verla, es mi hermana.

Fuente: Revista La Búsqueda.

El perro que teníamos antes era “Petato” … el que me mordió era un dober- man grandote que mi papá lo iba a conseguir, que lo iba a tener atado para que no muerda …a las chicasN- ¿Como son los dober- man?

I- Me dijeron que los dober-man son malos y peligros. Mi mamá me dijo que cuando son malos y peligrosos, digamos cuando esta comiendo, digamos un hueso de costeleta no los deberías tocar.

Fuente: Revista La Busqueda.


Me gustaría comunicarme con Nicolás, con Verónica y Romina Nieto

N- ¿Qué te gustaría decirles?
M- A veces los extraño tanto…
ellos a mi, a Sonia también, a veces si y a veces no, estuve el año pasado y por eso…mi mamá va a venir a hablar…unos papeles en la administración, va avenir a hablar con Celia, una conversación privada…shhh.
M- él me hecho a miN-¿Quién?
M- El Rubén Oliva, me dijo fuera!fuera!...me trata mal a mi
(Pepe Casas también, me grita), vos me dijiste que me defienda…yo me enojé y me fui, no me jodan a mi…Está loca la gente, el Rubén Oliva y la otra…la novia del Nico…Abregú.

Fuente:La Búsqueda.

Iva- ¿Qué es tristeza aguda?
Pepe- No sé que es…
Nico- yo a veces me pongo triste…
Iva- tristeza es cuando uno está triste, cuando una mujer está triste… cuando los hombres están tristes es cuando no quieren hacer nada; las mujeres nomás pueden tener tristeza aguda de hacer algo. Tuve una vez tristeza cuando estaba por hacer algo, cuando estaba por hacer algo para no estar al vicio, y ahí me puse bien…triste.

Fuente: Revista La Busqueda.


E- ¿Qué trabajo haces?
C- Soy Directora del Centro de Día hace 10 años.

E- ¿Te gusta trabajar acá?
C- Me encanta trabajar acá.

E- ¿Con quién vivís?
C- Con mi pareja y mi hijo.

E- ¿Tenes algún otro trabajo?
C- Si, trabajo con pacientes en forma particular.

E- ¿Tenes algún animalito?
C- Si, tengo un perro, tres peces y una rana.

Fuente: Revista Busqueda


jueves, septiembre 16, 2010


Estan todos invitados, este viernes 17, a las 18 sh en el Cabildo Histórico de la ciudad de Córdoba.

Estudiantes secundarios y universitarios, con el apoyo de docentes, conmemorarán hoy el 34º aniversario de La Noche de los Lápices –que recuerda los secuestros, torturas y desapariciones de diez alumnos, cometidos en La Plata en 1976– con una marcha desde el Congreso hasta Plaza de Mayo, a partir de las 16. La movilización se lleva a cabo en pleno conflicto por el reclamo estudiantil al gobierno de Mauricio Macri por obras de infraestructura y en uno de los dos días de paro convocados por los docentes porteños.

En tanto, en la ciudad de La Plata las agrupaciones estudiantiles se concentrarán a partir de las 16 en la plaza San Martín para marchar, luego, hacia el Ministerio de Obras Públicas bonaerense. Por su parte, en el partido de La Matanza, el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, participará de un encuentro para recordar a los adolescentes víctimas de la represión militar y con motivo del Día de la Reafirmación de los Derechos del Estudiante Secundario.

Fuente: Página 12


martes, septiembre 14, 2010

Los deportistas del Club de APADIM participaron de una nueva fecha del fixture programado para este año de la Agencia Córdoba Deportes.
Bajo un hermoso día de sol primaveral, el equipo del club se enfrentó con los deportistas de la Escuela Martínez Allio, empatando 1 a 1 luego de una destacada actuación de ambos equipos. Con este resultado el Club APADIM se ubica como segundo en la tabla de posiciones, quedando como semifinalistas del Torneo, encuentro que se disputará en octubre.
Los deportistas del club que participaron en la fecha de hoy fueron: Juan Carlos Guevara; Mauricio Peralta; Ricardo Ambrosini; Ernesto Bazan; Guido Sosa; Ricardo Mazucotelli; Leandro Magris, Daniel Avendaño; Lucas Acosta y Gonzalo Maldonado.

lunes, septiembre 13, 2010

Compartimos imágenes de la muy buena noticia que es para todos la concreción de las obras de excavación para el agua en terrenos de la escuela rural Maestro Luis Peñeñory del paraje La Patria. Esta obra es un gran logro de los compañeros/as trabajadores de Volkswagen y del programa con TDH en Córdoba (CECOPAL - APADIM), con el cual se colabora con comedores comunitarios y escuelas rurales. Es muy importante lo que se hizo y lo que significa para la gente de esa comunidad, hoy nos sentimos orgullosos de formar parte de este programa.


La Patria es un paraje rural, donde viven comunitariamente unas 20 familias. Queda a menos de 200 kilómetros de Córdoba capital, pero alejadísimo de la realidad de esta gran urbe. Casi en el límite de La Rioja, esta comunidad de traslasierra vive de actividades campesinas, en mayor medida vinculadas al ganado caprino (lácteos de cabra) y otras como dulces, arrope, etc. A unos 20 Km. está Chancaní, la población más cercana. Ambas pertenecen al Departamento Pocho, y se llega atravesando los túneles de Taninga (sierras de Pocho) o a través de Cruz del Eje (al norte) o Villa Dolores (al sur).

El Programa. Desde el 2006, se desarrolla en Córdoba el Programa Oportunidades Laborales para jóvenes vulnerables, con el apoyo de la agencia de cooperación alemana Terre Des Hommes (TDH). La ejecutan las ONGs CECOPAL y APADIM y participan además la Fund. La Luciérnaga, la Asociación Sal y Luz y el Grupo de Ayuda Comunitaria conformado por trabajadores de la planta de VW en Córdoba. Fue entonces, en el segundo programa diseñado, que este grupo propuso entre otras cosas, realizar esta obra de infraestructura para solucionar el grave problema del agua de esta escuela y la comunidad.

Con una cálida recepción a los visitantes, toda la comunidad de la Patria y de localidades cercanas, inauguraron esta obra el pasado sábado 4 de septiembre. Además del acto, disfrutamos de un almuerzo comunitario, juegos y danzas que compartieron los alumnos de la escuela rural. “Más allá de los agradecimientos que se han hecho, quiero decirles a los más chicos, a los niños que ante todo el agua es un derecho inalienable, así que disfrútenla”, fueron las palabras de Marcelo Mateo, director de Cecopal y Coordinador del Programa de TDH en Córdoba.

viernes, septiembre 10, 2010

Cada año, para esta época reiteramos un ejercicio que nos gratifica. Saludar a educadores y educadoras en el día del maestro, y aportar alguna referencia a lo valioso que nos resulta la educación en nuestra forma de pensar la realidad y ver el mundo. Por esta razón, invitamos en esta publicación a recorrer imágenes y palabras propias y/o amigas, con las que intentamos brindar elementos que den significados a esta celebración. ¡Felicidades!

Imágenes de festejos en APADIM
Educar debe ser una alegría.
Un acto de felicidad; la constatación de que la esperanza no es un concepto devaluado. En el acto de educar se encuentran mucho más que un maestro y sus alumnos, se encuentran posibilidades de construir y transformar realidades.
La intolerancia es antipedagógica. Menospreciar conocimientos es hacerlos inaccesibles, ocultarlos, privarlos del derecho a existir, es menospreciar el esfuerzo de otros y otras por crearlos. Y privarnos el derecho de enriquecer nuestras perspectivas con la diversidad de miradas y experiencias. En todo caso, la educación tiene la oportunidad de recuperar saberes, de incorporar relatos sociales, historias y enfoques diversos. No imponiendo verdades absolutas, sino alimentando espíritus críticos y abiertos. Tanto vale una fórmula aritmética exacta como un saber ancestral para la elaboración de un tejido: ambos son necesarios para la vida en comunidad y pertenecen al mismo orden del conocimiento humano.

También la educación es el espacio donde la participación es viable, posible, deseable. La participación es un derecho generador de derechos. Y hoy es una grata novedad que los jóvenes estén defendiendo derechos: lo que está pasando en Buenos Aires, donde ya son casi 30 los colegios tomados por estudiantes, con un fuerte respaldo cada comunidad educativa: los docentes, directivos y familiares. Estos jóvenes, aparentemente dormidos, ensimismados en una realidad de consumo están organizándose, enfrentando poderes políticos y aguantando estigmatizaciones indignas construidas por los voceros del status quo y la legitimación de la desigualdad. Son jóvenes haciéndose cargo de una realidad que no quieren padecer y no quieren que otros padezcan. Por aquí, los centros de estudiantes, algunos con más espacios que otros están comenzando a encontrarse para recuperar el sentido de la palabra política. Hay mucho trabajo de educadores y educadoras en todo esto. Salud.

-------------------------------------------------------------------------------------------------
Este día del Maestro, hubo momento para recordar a la profesora Celeste Soler, quien estará siempre presente con nosotros. Compartimos los mensajes, dibujos y demás trabajos que alumn@s y maestros compartieron en su homenaje.


Salud - Por Eduardo Aliverti
Debería ser asombrosa la liviandad con que se debate la toma de colegios. (...) Con ciertas excepciones, en cualquier lugar del mundo de cualquier época los estudiantes fueron y son genéricamente sospechosos, o culpables, hasta que demuestren lo contrario. Vagancia, desatención, indisciplina, trampa, a veces violencia, son los caracteres que les confieren a priori. Seguir leyendo...
--------------------------------------------------------------------------------------
En el marco de los festejos por el día del maestro, la red de talleres protegidos de APADIM preparó estos sabrosos regalos para cada uno de los compañeros y compañeras de la institución.




Elijo todos los días
- Por Ester Frola*
Elijo todos los días cuando me levanto temprano seguir siendo parte del sistema educativo, desde mi profesión docente y desde mi vocación de alumna. No se otra cosa que mirar el mundo a través del proceso de la educación, intentando entender los procesos sociales desde la escuela, a medir sus impactos a partir del cambio de los alumnos y a comprender a la sociedad desde la mirada a los docentes.
Elijo todos los días pensar que sólo desde adentro del sistema educativo llegaran los cambios, con la absurda convicción (dirían los detractores) que uno puede empezar a mover los engranajes que nos lleven a pensarnos y a actuar más equitativos y respetuosos. Y con la misma convicción que podemos forzar las decisiones políticas.
Elijo todos los días enojarme con los proyectos que no marchan, con los docentes que no se comprometen con sus alumnos, con los responsables que eluden sus funciones, porque no todo me da lo mismo. Y hasta algunos días quisiera no elegir trabajar en educación para no tener que cansarme remando contra la corriente viendo que para la sociedad que vivimos la educación solo son edificios inaugurados, netbooks, hechos de violencia escolar y reclamos salariales
Y primordialmente elijo disfrutar la tarea docente desde el rol que me toque desempeñar, a la par de mis pares, acompañando, alentando, empujando o tirando, riendo o molesta, intentando entender al otro, no por lo que le pasa sino por lo que intenta decirme. Demasiado importante es la tarea docente para no comprometerme.
Para todos los que diariamente elijen comprometerse desde la alegría y el placer de la tarea docente… Feliz Día del Maestro

*Directora de la Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral - APADIM Córdoba
El centro de estudiantes es un ámbito de encuentro y participación, propuesto y organizado por los jóvenes de la Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral. Una vez a la semana, los jóvenes, protagonistas y decisores de este espacio común, comparten temáticas de su interés, evalúan propuestas y planifican diferentes acciones.Una de las actividades gestionadas por el Centro de Estudiantes es la rifa pro- viaje de estudios, esta es una de las distintas acciones que el grupo realiza para poder recaudar fondos para el viaje de fin de año. Compartimos los resultados del sorteo de la rifa ( jueves 09 de septiembre)

1º Premio: Canasta familiar.

2º Premio: Tarta dulce. Dionisio Taborda Nº 993. (Vendido por María Taborda)

3º Premio: Libreta. Raquel Scocco Nº 848. (Vendido por Fabián Santucho)

El Centro de Estudiantes, Coordinadores docentes y la Escuela de Formación Integral y Capacitación laboral, agradecen a todos el apoyo y la colaboración brindada para llevar adelante este proyecto.

miércoles, septiembre 08, 2010

El pasado jueves 02 de septiembre nos adelantamos en la fecha y festejamos en APADIM el día de la secretaria/o. Directivos y compañeros compartimos un almuerzo y un brindis en honor a su día. Saludamos muy calurosamente a David Paredes, Emilse Bizzotto y Graciela Cibau, quienes cada día con su trabajo colaboran con dedicación , esmero y paciencia, al trabajo de todos quienes formamos parte de APADIM.
¡Gracias y feliz día!

Compartimos imágenes del festejo.




martes, septiembre 07, 2010

"La educación ya no es una cuestión de Estado".

Para definir la educación, el filósofo Carlos Torres recurre a Borges: "Es hacer que todos entendamos cómo vamos descubriendo los trazos de nuestro propio rostro".

Carlos Alberto Torres es director fundador del Instituto Paulo Freire en San Pablo y en la Universidad de California, Los Ángeles (Ucla). Además, es profesor de Ciencias Sociales y Educación Comparada en la Graduate School of Education and Information Estudies de esta misma institución.

La semana pasada estuvo en Córdoba para encabezar la charla "Globalización, educación y justicia social" organizada por la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia del Gobierno provincial en el marco de un programa de educación popular para referentes sociales.

Guiado por el modelo de Paulo Freire, educador brasileño y teórico del área, Torres dio su punto de vista sobre la educación popular en América latina y sostuvo que el modelo neoliberal es su principal miseria.

-¿Qué es educar?

-Encontrar una definición es casi imposible. Tampoco hay consensos sobré cuáles son los valores de la educación. Lo que sí hay son aspectos dominantes de un modelo hegemónico.

-¿Cuáles son esos aspectos?

-Si uno piensa en lo que pasó en el siglo 20, especialmente desde la constitución del Estado de bienestar social y su contraparte, el modelo de John Dewey y lo que se llamó Escuela Nueva, la educación tenía funciones muy claras: ayudar a los sujetos a dirimir sus diferencias, enfocarse en el alumno, aportar a la construcción de la democracia, entre otras cosas. Este modelo se vincula lentamente, en los 50 y 60, con el crecimiento de la economía de la educación, que justifica a la educación como inversión y no como un gasto. El neoliberalismo viene a alterar este modelo porque pone a la economía en el centro de la discusión y dice que una buena educación es la que educa a la fuerza de trabajo para la competencia internacional. Entonces, el alumno ya no es el objeto central de la educación y el maestro pasa a ser marginado.

-¿Cómo es esto?

-El neoliberalismo, que predica la privatización como solución educativa, impulsó la idea de que no hay que educar al ciudadano, sino al consumidor. Hay tres aspectos sobre los que la globalización de cuño neoliberal impactó en la educación: a nivel de la economía política del financiamiento educativo, en términos de las vinculaciones entre educación y trabajo, y mediante la creación de un movimiento pro estándares de excelencia académica internacional.

-¿No acuerda con la educación privada?

-No estoy en contra de lo privado, sino de la privatización como el único modelo posible de financiación de la educación pública. Las universidades privadas que son mecanismo de acumulación de capital, son pésimas.

-¿Hay algún país latinoamericano que está mejor posicionado en relación a las políticas educativas?

-Brasil es un país extraordinariamente federal. La dinámica que hay entre el estado federal, los estados y los municipios es impresionante. Además, han adjudicado un valor a la educación, le pusieron un precio: le destinan el 25 por ciento del presupuesto. Pero esto no significa que sea la mejor.

-¿Cuáles son las virtudes y miserias de la educación en Argentina?

-Daré una respuesta de América latina. El siglo 20 fue el siglo de la educación: se extendieron las posibilidades educativas a todos, se crearon modelos democráticos de educación que funcionan muy bien, y las escuelas de América latina fueron el modelo de bienestar social del continente. Esa es la principal virtud. Otra es la educación popular, que inventamos en estos países y se convirtió en un excepcional producto internacional. Otra virtud fue la investigación acción, un modelo pedagógico que hoy se aplica en las universidades norteamericanas más progresistas. En cuanto a las miserias, la primera es el neoliberalismo. Otro gran problema que tenemos es que la educación ya no es una cuestión de estado, sino de gobierno.

-¿Alguna vez la educación fue cuestión de estado?

-Comenzó siéndolo, porque para la construcción de un estado nación se necesitaba una lengua dominante, un ejército para controlar las guerras civiles, un mercado, una moneda común, defensa de las fronteras y una narración que fue creada a partir de la educación. Así, la educación se convierte en un elemento narrativo para construir el estado nación. Que luego haya sido usurpada por los conservadores, es otra historia. Después, las dictaduras hicieron que la educación dejara de ser una cuestión de estado y se convirtiera en una cuestión privada. Las dictaduras han clavado en el corazón de la educación argentina una espada de Damocles terrible.

-¿Cuánto tiempo llevará regresarla al Estado?

-Muchos años, porque en Argentina las cosas toman mucho tiempo y porque para ello necesitamos plata. Lo fundamental es pagarles bien a los maestros. Por otro lado, hay que decir que la educación no transforma a una sociedad, no transforma a una economía. Freire decía que es una palanca para el desarrollo, pero necesita de otras cosas.

-¿Qué opina de la educación virtual, de la aplicación de la tecnología a la educación?

-Las computadoras no resuelven los problemas educativos, pero pueden contribuir a hacerlo. Son cuestiones que merecen ser debatidas en el seno de los gobiernos. Pienso que antes de poner una computadora en el aula para cada chico, hay otras prioridades de costo que satisfacer. Uno de los modelos más claros del neoliberalismo ha sido pensar que una computadora resuelve los problemas educativos, pero no es así. Una computadora puede dar respuesta a algunas cosas, pero las cuestiones más profundas no se cumplen.

-¿Cuál es, entonces, su propia definición de educación?

-Es lo que hago con mis estudiantes: ellos y yo nos constituimos en una comunidad, donde soy un orientador. Es una comunidad de aprendizaje y política. Tratamos de aprender uno del otro. Tratamos de ejercer una crítica sistemática. Educación es, como lo dijo Borges, hacer que todos entendamos cómo vamos descubriendo los trazos de nuestros propio rostro. Eso implica descubrir los legados y tradiciones de los que venimos, nuestras propias mutaciones, descubrir las miserias y grandezas de nuestra propia educación. Por lo tanto, pienso que educar es crear comunidades de aprendizaje. De esto se trata la educación como justicia social de la que tanto habló Freire.

Fuente: La Voz del Interior.


Visitas totales