viernes, julio 29, 2011

La semana pasada los alumnos de 3º año de la Escuela junto a la profesora Estefanía Chavero, compartieron con los jóvenes de 4º de alimentación de la Escuela de Formación Laboral una jornada de preparación de pre-pizzas y panes caseros.

Como nos comentaba la profesora, Estefanía desde la materia “Formación para la vida y el trabajo” se están realizando distintas actividades para que los alumnos conozcan y participen de los proyectos, en este caso, la clase de cocina, que se realiza en los otros servicios de APADIM.

Compartimos imágenes de la jornada.

jueves, julio 28, 2011

En la mañana de hoy se concretó la firma de convenio entre APADIM Córdoba y el Foro Productivo de la zona Norte.
El nuevo vínculo que queda inaugurado entre ambas instituciones tiene la finalidad de ser un nuevo espacio encaminado a dar respuestas y posibilidades concretas de trabajo digno y de inclusión social a jóvenes con discapacidad intelectual.
El proyecto establecido apunta a generar propuestas concretas de trabajo, a partir del programa de promoción sociolaboral de APADIM, a jovenes de la comunidad que posean las habilidades y capacidades de autogestión, segun sus perspectivas e identidades, de poder incorporarse al mundo laboral en algunas de las empresas asociadas al FORO.

Los preparativos, las conversaciones de los equipos tecnicos ,el desayuno presentado por los jóvenes de 6º año de alimentación.

De esta manera, en las instalaciones de APADIM se llevó a cabo un encuentro de dialogo y de experiencias laborales, donde las empresas participantes realizaron una breve presentación institucional, contaron junto a los jóvenes las responsabilidades y actividades desempeñadas en cada una de las empresas integradas al programa y posteriormente efectuaron la presentación y firma del convenio establecido.
En este encuentro compartieron sus experencias de inclusión empresas como Volkswagen Argentina, Comau, y Electroingeniería, quienes tienen un importante vinculo de confianza y de fortalecimiento institucional con el programa sociolaboral, con la renovación de las pasantias y en el mayor de los casos con la efectivización de los trabajadores.

Las perspectivas de este nuevo convenio laboral, es un paso más en la generación de procesos que permitan la inclusión socio-laboral de los jóvenes en el sistema de empleo competitivo y con ello el desarrollo de la plena ciudadanía y una mejor calidad de vida desde un enfoque de derechos.

Citando a los profesionales del programa y sintetizando el pensamiento de toda la comunidad de APADIM "en cada vinculo, en cada acción, en cada proyecto que desarrollamos nos basamos en la certeza de que la discapacidad es un tema eminentemente social y que por lo tanto nos correponde como sociedad trabajar para que todas las personas con alguna discapacidad puedan vivir con dignidad".

miércoles, julio 27, 2011

Compartimos reflexiones de los jóvenes del grupo de desarrollo sociolaboral sobre el trabajo y la importancia en su vida cotidiana . Transcribimos el texto como ha sido redactado para no alterar su autenticidad.

" PODEMOS TRASMITIR QUE TENGAN EN CUENTA QUE NO SOLAMENTE LA GENTE COMUN PUEDE TRABJAR, LAS PERSONAS CON DISCAPASIDAD TAMBIEN.

ESTAMOS ORGULLOSOS DE HABER CONSEGUIDO TRABAJO Y TENER NUESTRO PROPIO SUELDO TENER UN GRUPO DE COMPÑAEROS QUE NOS PUEDAN AYUDAR EN EL TRABAJO.

PODEMOS RELASIONARNOS CON GENTE DE OTROS LADOS.

EL TRABAJO NOS BRINDA INDEPENDIENSIA.

NUESTROS PADRES VALORAN NUESTROS AVANCES Y LOGROS, EN NUESTRAS HITORIAS DE VIDA ELLOS LUCHARON MUCHO.

HOY PODEMOS ESTAR EN EL TRABAJO PORQUE NOS FORMAMOS EN CUMPLIMIENTO DE LOS HOARRAIOS, PODEMOS DESEMPEÑARNOS SOLOS.

EMPESAMOS CON LAS TAREAS SIMPLES Y AHORA NOS DAN MCUHAS RESPONSABILIDADES.

LOS GOBIENNOS SE TIENE QUE PREOCUPAR MAS POR LA SITUACION DE NOSOTROS".

Jóvenes Grupo de Desarrollo Sociolaboral.

APADIM.

El pasado viernes, los jóvenes operarios de la red de talleres protegidos fueron a visitar el bar que APADIM tiene en el Centro de Participación Comunitaria (CPC) Colón, de la ciudad de Córdoba.

Desde hace unos años, APADIM tiene la concesión solidaria del bar del CPC, brindando un espacio de reunión y encuentro entre cafés para los vecinos, pero además convirtiéndose en un espacio de difusión de una mirada distinta sobre la temática social de la discapacidad.

En el "bar de APADIM" trabaja además, Adrián Ciocciola, joven egresado de la institución y compañero muy querido por todos en la institución y por los habitúes del bar.

En esta oportunidad la visita de los jóvenes de la red fue conocer el bar y poder conversar con Susana, encargada del bar; llevarle una nueva lista de precios y presentarle algunos de los nuevos productos en conjunto (“Lo Criollo” y “Sapukai”) de la red.

En este sentido y de lo conversado con Susana, se plante la idea de realizar dos veces a la semana el envío de productos nuevos de la red con la posibilidad de poder incrementar los productos que se ofrecen en el bar.

Compartimos imágenes de la visita.


martes, julio 26, 2011



Los operarios de Sapukai, diseñando y armando la presentación de la carpeta que será entregado a los presentes el próximo jueves 28 de julio en la Firma de convenio: APADIM Córdoba y Foro Productivo Zona Norte.

En esta primera jornada trabajando con la presentación de las carátulas con guardas de diferentes diseños y colores.
La idea , organización y preparación de las exquisitas pizzas caseras fue de los operarios de la red de los talleres protegidos; la razón el festejo del día del amigo.

lunes, julio 25, 2011

Hospital Pediátrico del Niño Jesús

Del 1 al 5 de Agosto del 2011.

“Una semana del niño para todos por igual” “Solidaridad sin diferencias

LUNES. 01/08/11.
14hs- Apertura a cargo de autoridades y organizadores – Salón de actos.

14:10hs - Banda de Malagueño
15hs - Mesa Redonda

Participantes:

-Lic. En Sociología, Silvia Stuchlik - “Propuestas para transformar nuestras prácticas en Salud desde la perspectiva de la CDN y las leyes de protección de derechos: 26.061, 26.657 (Salud Mental), 26.486 (Violencia).”

-Abogada Dra. Marysel Segovia - “Situación actual en la implementación de la Ley Provincial sobre los Derechos de Niños/as y Adolescentes (9944) en relación a la Ley Nacional (26061) según los principios de la Convención de los Derechos de Niñas/os y Adolescentes.”

16:30hs - Presentación del Taller de Teatro. Prof. Luciano Gazzero. “Proyecto SaludArte”

Salud Mental. Hosp. Pediátrico.

17hs – Presentación de Escuelita Social SUTECA – Catamarca.

- Se desarrollarán en forma simultánea Actividades y Juegos para niños.

- Entrega de golosinas

- Chocolate al finalizar la jornada, a las 17hs.

MARTES. 02/08/11

14hs - Presentación

14:10hs - Actuación Banda Copada.

14:30hs - Diserta el Abogado. Dr. Juan José Castellano – “El Derecho del Niño a vivir en Familia y Comunidad”
16hs -Actividades y Juegos – Taller de Mandalas y Juegos para padres y niños. “El cangrejo Alejo” Lic Sandra Zampetti

17hs - Banda de PayaS.O.S de Córdoba – “Entangados”

- Se desarrollarán en forma simultánea Actividades y Juegos para niños.

- Entrega de golosinas.

- Chocolate al finalizar.

MIERCOLES. 03/08/11

14hs - Presentación

14:10hs - Murga Chumy Tusuy Niños de la Fundación de padres “Amor por la Integración”.
15hs- Obra de Títeres. "Abracadabra". Hosp. Neuropsiquiátrico.

15:30hs - Obra de Teatro. Escuela Bethel.
16hs - Murga de Villa El Libertador.

- Entrega de golosinas.
-Chocolate al finalizar.

JUEVES. 04/08/11

14hs - Presentación

14:10hs - Niños del Jardín, turno tarde. Esc. Irigoyen. Cantarán una canción con el Prof. de música.

14:30hs – Obra de Teatro. Jóvenes y Adolescentes a cargo de la Profesora Yanina Frontera. Iglesia Tiempo Nuevo.

15hs - Agitando pañuelos. Ballet Folklórico.

15:30hs - Presentación Hermanos Silva y Dante Acuña – Folklore Nacional.

De 16 a 17hs:
- Se desarrollarán en forma simultánea Actividades y Juegos para Niños. - Entrega de golosinas.
-Chocolate al finalizar.

VIERNES. 05/08/11

12hs- Muestra de música Andina a cargo del Prof. Sebastián Emilio García Martínez.

12:30hs -Juegos de competencia para niños de diferentes edades

13:30hs – Malabares

13:45hs -Muestra de los grupos musicales que participaron durante la semana:

-Murga Chumy Tusuy - Banda Copada - Murga De Villa El Libertador - Agitando pañuelos - Escuela Bethel.

14:45hs - Titiritero Daniel de la Horra

15:15hs - Entrega de Juguetes a cargo de niños.

16hs - Payaso Piñón Fijo.

El pasado 27 de Junio en APADIM se llevó a cabo una jornada de intercambio profesional y reflexión compartida con profesionales de los Equipos Directivo – Técnico - Docente de la Escuela República del Perú (Nivel Inicial y primario); Escuela René Favaloro (Nivel Inicial) junto al Equipo de Inclusión Escolar Instituto de Educación Especial APADIM.

La finalidad de estos encuentros es desarrollar una jornada de intercambio profesional y reflexión compartida sobre los procesos de inclusión escolar en escuelas de nivel inicial y primario de modalidad común, particularmente en lo referente a la relación con las personas con discapacidad intelectual.

En estos espacios se reflexiona en forma conjunta sobre los procesos de inclusión educativa; las prácticas escolares cotidianas; se intercambian experiencias de intervención y abordaje y se realizan propuestas superadoras para el trabajo compartido.

Para un adecuado desarrollo del encuentro, la jornada estuvo dividida en diferentes momentos para reflexionar acerca de la temática. De esta manera, podemos diferenciar un Primer Momento en el que se da inicio al encuentro con la presentación de los asistentes y la exposición de los objetivos del encuentro.

Luego de esto, se realizó la presentación del Video “YO COMO TU”. Este es un producto audiovisual realizado por FEAPS MADRID, (Federación de Organizaciones en favor de personas con discapacidad intelectual), en el que se presenta, la historia de Diego, un joven con discapacidad intelectual que interpreta situaciones cotidianas estableciendo una relación entre iguales. El mensaje que transmite el video es que “Las personas con discapacidad intelectual, como tú, tienen preocupaciones, capacidades, derechos y obligaciones.

En un segundo momento se trabajo con el video propuesto, relacionando las diferencias y similitudes presentadas con la realidad educativa de las instituciones. La intención era poder luego delinear acciones concretas para planificar la convivencia escolar y optimizar los procesos de inclusión escolar.

Finalmente en un tercer momento se puso en común lo trabajado, dando cierre a la jornada se pudieron llegaron a las siguientes conclusiones:

En relación al análisis del video teniendo en cuenta la realidad educativa de cada institución, surgen las siguientes similitudes y diferencias:

  • Se analizan situaciones en que las personas con discapacidad son tratadas como conocidas cuando no lo son. En este sentido el debate gira en torno a las estrategias a implementar para resolver dicha situación; en ocasiones se trata a las personas con discapacidad como sino comprendieran lo que se les dice.
  • Se describen y explicitan prejuicios, actitudes de sobreprotección que no favorecen un desarrollo saludable; actitudes que ubican a la persona con discapacidad como niño eterno.
  • Se plantea la importancia de los límites en la educación de personas con discapacidad; con la claridad de considerar siempre las particularidades de la personalidad de cada uno, no dependiendo esto de la discapacidad.
  • La familia reedita en cada etapa evolutiva el impacto del diagnóstico y de la discapacidad de su hijo, lo que puede impactar en el desarrollo, ya que surgen dudas, inquietudes, miedos. Se hace necesario acompañar a las familias en cada proceso.
  • Se analiza el concepto de diversidad analizándolo desde la individualidad de cada alumno y desde el contexto: diferentes ritmos de aprendizaje, necesidades, límites, modalidad de vincularse.

En relación a las acciones concretas para planificar la convivencia escolar y optimizar los procesos de inclusión escolar, se plantea:

  • Trabajar con los alumnos y adultos sobre cómo relacionarnos con las personas conocidas y las que no lo son.
  • Revalorizar el trabajo con familia y la necesidad de acompañarlos en las distintas etapas evolutivas de sus hijos, las cuales demandan diversos desafíos y crisis evolutivas.
  • Generar instancias de capacitación de los profesionales comprometidos con los procesos de inclusión escolar.
  • Generar espacios para reflexionar acerca de los procesos de inclusión llevados a cabo estableciendo acuerdos de trabajo.
  • Fortalecer proyectos institucionales: dejar por escrito/registro y reglamentación que encuadre el trabajo. Diseñar un proyecto que encuadre los procesos de inclusión escolar articulados con el PEI de cada institución.
  • Reflexionar y debatir de manera conjunta (escuela de modalidad especial – escuela de modalidad común) proyectos de Educación Sexual Integral.

Agradecemos al Equipo Directivo- Tecnico y Docente por compartir las reflexiones y las conclusiones finales del encuentro,

viernes, julio 22, 2011

Compartimos publicación del portal interactivo al servicio de las personas con discapacidad y sus familias sobre las Olimpiadas de Astronomia 2011 que estamos trabajando junto al Observatorio Astronómico de Córdoba.
Es la primera vez que la modalidad especial forma parte de este proyecto, no te olvides tenes tiempo hasta el 31 de agosto para inscribirte y poder participar.

Olimpíada Argentina de Astronomía 2011 - Escuelas secundarias de Modalidad Especial - Organizan Observatorio Astronómico de Córdoba y APADIM

El Observatorio Astronómico de Córdoba y APADIM Córdoba invitan a todas las escuelas secundarias de Modalidad Especial a participar en la Olimpíada Argentina de Astronomía 2011 (OAA).
Es la primera vez que la modalidad Especial forma parte de este proyecto, lo cual constituye un hermoso y nuevo desafío en el cual, esperamos ser capaces de generar a través de la Astronomía un espacio de desarrollo personal y de fomento de las relaciones y vínculos entre personas, docentes e instituciones de nuestro país.

En este marco, en la instancia 2011 la participación de la Modalidad Especial en la OAA se desarrollará bajo el siguiente tema propuesto: “Nuestro Sistema Solar”.

Se han establecido los siguientes dos niveles:
Nivel 1: alumnos de primero, segundo y tercer año.
Nivel 2: alumnos desde cuarto año en adelante.

En esta ocasión, se podrá participar en las siguientes categorías y subcategorías:

CATEGORIA A: LENGUA Y LITERATURA

TRABAJOS DE ELABORACION INDIVIDUAL

A.1 POESIA: Contempla la elaboración individual de una poesía. Este trabajo se presentará en una hoja A4. Su extensión no deberá superar los 30 versos.

A.2 CUENTO ILUSTRADO: Contempla la elaboración INDIVIDUAL de un cuento con ilustraciones. Este trabajo se presentará en hojas A4. Su extensión no deberá superar las 6 páginas.

A.3 HISTORIETA: Contempla la elaboración INDIVIDUAL de una historieta. Este trabajo se presentará en hojas A4 contemplando como máximo 6 cuadros por página. Su extensión no deberá superar las 5 páginas.

TRABAJOS DE ELABORACION GRUPAL

A.4 CUENTO ILUSTRADO: Contempla la elaboración GRUPAL de un cuento con ilustraciones. Este trabajo se presentará en hojas A4. Su extensión no deberá superar las 6 páginas.

A.5 HISTORIETA: Contempla la elaboración GRUPAL de una historieta. Este trabajo se presentará en hojas A4 contemplando como máximo 6 cuadros por página. Su extensión no deberá superar las 5 páginas.

CATEGORIA B: EXPRESION PLASTICA

TRABAJOS DE ELABORACION INDIVIDUAL

B.1 MAQUETA / OBJETO: Contempla la elaboración INDIVIDUAL de una maqueta. El tamaño máximo permitido para este trabajo se fijó en una base rectangular de 50 cm x 50 cm. Se deberá anexar con trabajo una breve referencia indicativa del significado del trabajo. TECNICA LIBRE.

B.2 ILUSTRACION: Contempla la elaboración INDIVIDUAL de una ilustración en PAPEL. El tamaño máximo permitido de la ilustración será equivalente a una hoja A3.
MATERIALES PERMITIDOS: Tinta China/Plumín, Tiza Pastel, Óleo Pastel, Lápiz Blando, Carbonilla, Lápiz Sepia, Estilógrafo, Tempera, Acuarela.TECNICA LIBRE.

TRABAJOS DE ELABORACION GRUPAL

B.3 MAQUETA / OBJETO: Contempla la elaboración GRUPAL de una maqueta. El tamaño máximo permitido para este trabajo se fijó en una base rectangular de 50 cm x 50 cm. Se deberá anexar con trabajo una breve referencia indicativa del significado del trabajo. TECNICA LIBRE.

B.4 ILUSTRACION: Contempla la elaboración GRUPAL de una ilustración en PAPEL. El tamaño máximo permitido será una lámina rectangular de 120 cm x 90 cm. Se deberá anexar con trabajo una breve referencia indicativa del significado del trabajo. MATERIALES PERMITIDOS: Tinta China/Plumín, Tiza Pastel, Óleo Pastel, Lápiz Blando, Carbonilla, Lápiz Sepia, Estilógrafo, Tempera, Acuarela. TECNICA LIBRE.

CATEGORIA C: DISEÑO GRAFICO

C.1 LOGO / BOCETO: Contempla la elaboración INDIVIDUAL o GRUPAL de un boceto que será utilizado como logo para representar a la Olimpíada Argentina de Astronomía 2011. Para su presentación, los bocetos deberán ser digitalizados (escaneados) e impresos en una hoja A4 para su presentación. TECNICA: Dibujo con Lápices de Colores.

Todos los trabajos que se presenten deberán basarse en el tema propuesto.Serán seleccionados todos aquellos trabajos que mejor representen y se adapten al tema propuesto. Se otorgarán menciones según las categorías propuestas.

La comisión organizadora de la OAA podrá declarar desierta alguna de las categorías si así lo considerara oportuno.
El jurado que otorgará las menciones será integrado por representantes de ambos organismos organizadores y por profesionales y artistas destacados del medio local.
Los resultados y menciones otorgadas por el jurado serán inapelables.

Fecha límite para la INSCRIPCION: miércoles 31 de agosto de 2011.

Fecha límite para la presentación de los trabajos: Viernes 30 de septiembre de 2011.

Para mas informacion visite nuestra pagina www.olimpiadas.oac.uncor.edu o comuniquese con la comisión Organizadora de la OAA
Telefax: (0351) 433-1064
Correo Electrónico: olimpiadaaa@oac.uncor.edu

Dra. Silvia Fernández, silvia@oac.uncor.edu
Dr. Martín Leiva, mleiva@oac.uncor.edu

Observatorio Astronómico de Córdoba
Laprida 854, B. Observatorio, (5000), Córdoba, Argentina.


CRONOGRAMA GENERAL DEL FESTIVAL DESAFIARTE 2011- 9na EDICIÓN PROVINCIAL 8 al 12 de agosto de 2011- CORDOBA ARGENTINA

ENTRADAS LIBRES Y GRATUITAS

APERTURA DEL FESTIVAL-“MUESTRA ARTE PARA TODOS”: Patio de la Legislatura-Lunes 8 de Agosto 19 horas-

TEATRO-EXPRESION CORPORAL DANZA- Teatro Real 9, 10 , 11 Y 12 de Agosto- 19 a 22 horas.

MUESTRA ARTE PARA TODOS- Patio de la Legislatura del 8 al 12 de Agosto. 9 a 19 horas-

MUSICA-TITERES-NARRACION ORAL- Patio de la Legislatura-Jueves 11 de Agosto de 10 a 12,30 hrs.

MURGAS Y DESFILE DE GIGANTESDESAFIARTE Explanada del Cabildo-Martes 9 y Miércoles 10 de agosto de 14 a 18 horas.

RADIO ABIERTA- Plazoleta del Fundador-Peatonal-Martes 9 de14 a 18 horas y Jueves 10 de 10 a 12,30 horas.

CINE- Ciudad de las Artes-Viernes 12 de Agosto de 10 a 12 horas y de 14 a 16 horas.

CIERRE DEL FESTIVAL DESAFIARTE 2011- Teatro Real Viernes 12 de agosto- 19 hrs- Obras y Elenco Teatral Desafiarte con la obra teatral MEMORIAS DE BAUL

www.fundaciondesafiarte.com.ar

info@fundaciondesafiarte.com.ar

APOYAN FUNDACION ARCOR- INSTITUTO NACIONAL DE TEATRO

miércoles, julio 20, 2011

El próximo jueves 28 de julio se llevará a cabo en APADIM Córdoba, la firma de convenio con el Foro Productivo de la Zona Norte.

El nuevo vínculo que será creado entre ambas instituciones tiene la finalidad de poner en marcha un proyecto de inclusión socio laboral, a partir del programa de promoción sociolaboral de APADIM, para generar propuestas concretas de trabajo digno a jóvenes con discapacidad intelectual con las empresas asociadas al FORO.

Para concretar este importante proyecto el jueves 28 de julio, de 9 a 11 hs. en las instalaciones de APADIM se llevará a cabo un desayuno de trabajo en donde las instituciones participantes realizarán una breve presentación institucional, contarán sus experiencias en el ámbito laboral y posteriormente efectuarán la presentación y firma del convenio establecido.

En la jornada estarán presentes directivos y representantes de ambas instituciones. El equipo técnico del Programa de Integración Laboral de APADIM realizará la presentación del programa, su desarrollo e incidencia social junto a los Jóvenes del Programa que se encuentran actualmente trabajando en empresas del medio. También participarán representantes de las empresas, Volkswagen Argentina, Comau, Hiperlibertad y Electroingeniería comentando su experiencia de inclusión.

Sobre el programa de Promoción Sociolaboral.

El Programa es un espacio que les brinda a jóvenes con discapacidad intelectual la oportunidad de acceso al empleo, implementando estrategias de desarrollo personal y trabajo conjunto con empresas, impulsando en sus participantes la construcción de proyectos de vida que tienen como eje el trabajo.

Los principales Objetivos del programa son: Promover competencias personales y laborales adquiridas en el proceso de formación del joven en un empleo competitivo; Asesorar al grupo familiar durante el proceso de transición que genera la finalización de la etapa escolar y el desarrollo de una nueva experiencia en el ámbito laboral; Brindar a la comunidad información sobre las posibilidades de integración socio-laboral de las personas con discapacidad intelectual y Asesorar - acompañar a las empresas que forman parte de la propuesta.

El Foro Productivo Zona Norte.

El Foro es un núcleo de empresas de diferentes rubros asociadas de la zona norte de la ciudad de Córdoba. Desde el foro se considera muy importante este tipo de relación entre las instituciones, ya que el objetivo del mismo es centrarse en aspectos vinculados con la educación, el trabajo y la producción, factores que consideran estratégicos para el desarrollo social y el crecimiento económico, cuando se considera al hombre el elemento central de la realización de una Comunidad.

El pasado viernes 1 de julio, último día de clases, se realizó en la Escuela el taller “la enseñanza de la lengua” coordinado por el equipo de gabinete y dirigido a los padres de los alumnos de 6º grado.

Compartimos imágenes de la jornada y texto elaborado por las profesionales a cargo del taller.

“El objetivo del taller fue generar un espacio de conocimiento compartido junto a los padres trabajando la enseñanza de la Lengua desde un enfoque que permita construir la lectoescritura con el apoyo de un aula alfabetizadora.

En este sentido se compartió con los padres la modalidad e intervención docente en la Enseñanza de la lengua dentro del aula y diariamente.

Una de las modalidades para compartir lo trabajado fue la presentación de un PowerPoint explicativo sobre la intervención docente y como estas pueden ser incluidas en las AVD en el contexto familiar, desde un contexto que permita la construcción de la lengua oral y escrita.

Luego se trabajó con la familia y con ejemplos de la vida cotidiana el apoyo que el núcleo familiar puede brindar en esta área, contextualizando los aprendizajes del alumno dentro de su medio familiar y social”.

martes, julio 19, 2011

Curso de posgrado | Adolescencias: Los sujetos y algunas problemáticas frecuentes en nuestro contexto - Reflexiones y trabajos sobre estrategias “acordes”

La Secretaría de Investigación y Posgrado de la Escuela de Trabajo Social organiza el curso de posgrado Adolescencias: Los sujetos y algunas problemáticas frecuentes en nuestro contexto. Reflexiones y trabajos sobre estrategias 'acordes', destinado a trabajadores sociales (cupo máximo del 20 % de los inscriptos) y profesionales en general de los equipos de salud: psicopedagogos, médicos, psicólogos, educadores; y egresados de carreras de nivel superior no universitarias de 4 años de duración.

El curso, que estará a cargo de Marisa Perticarari (directora y docente) y de Sonia Arce (docente), dará comienzo el 5 de agosto próximo y finaliza el 14 de octubre de 2011, con una carga de 60 horas, distribuidas en 48 presenciales y 12 de tutorías virtuales. Se realizará un encuentro semanal, los viernes de 15 a 20 horas, en la sede de la ETS.

Durante el desarrollo, el curso analizará problemáticas adolescentes y los múltiples factores que en ellas se entrecruzan, co-construyendo acciones con los equipos de profesionales asistentes. Se trabajará desde un nuevo marco conceptual centrado en el desarrollo humano y en la promoción de la salud dentro del contexto de la familia, la comunidad y el desarrollo social, político y económico. Se constituirá como un espacio de producción conjunta de “disciplinas” e “interdisciplinas”, en abordajes que no descuidarán la singularidad, dirigiéndose a la adolescencia y no “al adolescente” en su contexto familiar, escolar, barrial, regional.

Metodología: El programa se desarrollará en seis módulos en los cuales se articularán los vectores teóricos con la construcción de posibles estrategias de acción.

Aranceles: $ 600, que pueden ser abonados en 3 cuotas de $ 200. (El curso se dicta con un mínimo de 25 participantes). Pago arancel: Área Económica de la Escuela de Trabajo Social, de lunes a jueves, de 9 a 13 y de 15 a 17 hs. Av. Valparaíso s/n, Ciudad Universitaria.

Preinscripción: En www.ets.unc.edu.ar

En el primer encuentro acreditar con original y copia de diploma.

Área de Comunicación Institucional
Escuela de Trabajo Social
Universidad Nacional de Córdoba
www.ets.unc.edu.ar
comunicacion@ets.unc.edu.ar
Tel. (0351) 4334114/5 int. 119

lunes, julio 18, 2011

Panel: De los jóvenes como problemas a los problemas de los jóvenes: Estudios y políticas de juventud en la Argentina democrática - Antecedentes y líneas de investigación

Coordinadores: Pedro Nuñez (FLACSO/CONICET) y Diego Beretta (UNR – UNL)

Fundamentación: Recientemente, las imágenes de jóvenes estudiantes participando activamente en el espacio público reclamando mejoras edilicias en sus escuelas sorprendieron a muchos, despertaron apasionados debates y catapultaron al primer plano de las noticias la difusión de estos episodios. Sorpresa fue también la sensación más extendida ante la presencia juvenil en los funerales del ex presidente Kirchner, así como ocurrió antes con el de Alfonsín y con las marchas del 24 de marzo o su participación en las manifestaciones por el esclarecimiento del asesinato de un joven militante político. En este contexto, las ciencias sociales buscaron escapar de los análisis que explicaban a la cultura juvenil centrípetamente e inscribir sus conductas en el marco de un contexto social particular, como parte de un entramado de relaciones sociales. Tal como lo demuestran los simposios y mesas organizadas en congresos nacionales e internacionales (RAM, ALAS, ALA, LASA) así como los dos encuentros de la Red de Investigadores/s en Juventudes diversas disciplinas –con predominio de la antropología y la sociología, aunque también existen varios trabajos desde las ciencias de la comunicación- buscaron indagar en las prácticas juveniles como forma de analizar conflictos presentes en la sociedad toda. Sin embargo, la reflexión existente en la ciencia política no logra similar visibilidad.

Creemos que es necesario dar cuenta de los abordajes que la politología , tanto en lo que refiere al análisis y evaluación de políticas públicas para las personas jóvenes –las “específicas” de las áreas de juventud como las correspondientes a cuestiones macro como la educación, salud, defensa y promoción de derechos y, en particular recientemente, de “seguridad”- como la relevancia de estudios que utilicen la teoría política hasta los análisis de escenarios sociales a futuro. El panel implica un aporte novedoso para una discusión que busque producir análisis que interrelacionen la indagación en las prácticas políticas juveniles y el impacto de las políticas públicas y de las acciones de instituciones y organizaciones de la sociedad civil en los sujetos jóvenes.

El panel se propone presentar un breve recorrido por los antecedentes de los estados del arte existentes en el ámbito de los estudios de juventud y las líneas de investigación más claras a futuro. Nos proponemos examinar tanto el modo en que las ciencias sociales analizaron en los últimos tiempos los procesos sociales que afectaron a la juventud como las transformaciones de orden cultural impulsadas por las prácticas y acciones de los y las jóvenes ante el nuevo escenario. El objetivo es pues aportar algunas conjeturas que permitan examinar estos fenómenos incorporando nuevas aristas de análisis, para fomentar el debate en torno a dos cuestiones que suelen pensarse de manera paralela y que, creemos, debiera las interrelaciones existentes: las prácticas políticas juveniles y las políticas públicas de juventud, en tanto fenómenos interrelacionados. Pretendemos dar cuenta de los diversos temas de agenda, buscando contribuir al debate sobre la construcción de “ciudadanías” juveniles, sin descuidar las implicancias en cuanto a tendencias observables en la cultura política argentina.

Jueves 28 de julio. 14:00-15:50 Aula 4 FACEA

Resumen de los trabajos

Diego Beretta, Fernando Laredo, Ivana Verdi (Seminario Juventudes y Políticas de Juventud – Facultad de Ciencia política y RRII – UNR)seminariojuventud@yahoo.com.ar

“Contribuciones al debate sobre la investigación en juventudes y políticas de juventud. Apuntes desde la producción en la Facultad de Ciencia Política (UNR)”

El presente trabajo es parte de los objetivos del plan de trabajo de los integrantes del Seminario Juventudes y políticas de juventud. Desde su inicio en 2007, el seminario se plantea estimular la práctica investigativa entre estudiantes, reivindicando la articulación entre la teoría y la práctica, la recuperación de su experiencia y fundamentalmente incorporar sus perspectivas en todos los momentos del trabajo investigativo propuesto sobre juventudes: En este marco, nos proponemos elaborar un panorama que de cuenta de las perspectivas más relevantes en la construcción de conocimiento desde la ciencia política. Este estudio no pretende ser un estado del arte ni dar cuenta de la situación juvenil, sino que se apunta hacia la visibilidad de lo que se sabe de los jóvenes y de las políticas dirigidas a ellos.

Pedro Nuñez (FLACSO-Conicet) pnunez@flacso.org.ar

“Itinerarios de investigación en los estudios de juventud: de la transición democrática a la preocupación por las prácticas culturales juveniles”

El trabajo busca explorar el modo en que las ciencias sociales analizaron en los últimos tiempos los procesos sociales que afectaron a la juventud. La intención es incorporar nuevas claves de lectura de los fenómenos contemporáneos, que permitan intuir los modos de involucrarse en la sociedad protagonizados por los jóvenes. En la presentación se analiza brevemente las perspectivas predominantes en las ciencias sociales en general, y los estudios sobre juventud en particular, desde el regreso a la vida democrática en 1983. En un segundo momento, presenta varios escenarios políticos futuros, en base al análisis de las prácticas políticas juveniles en la escuela secundaria.

Pablo Vommaro (UBA/CONICET-IIGG/CLACSO) pvommaro@gmail.com

“Aproximaciones y lecturas criticas acerca de los estudios sobre juventudes y políticas en la Argentina contemporánea"

En esta ponencia presentaremos un recorrido crítico y provisorio de los estudios que se produjeron en la Argentina acerca de las prácticas políticas de los jóvenes entre fines de los sesenta y la actualidad. En cada momento histórico analizaremos los acontecimientos, acciones, prácticas y problemáticas que consideramos más significativas, a partir de la producción académica existente. Es decir, omitiremos la consideración de otro tipo de discursos acerca de los jóvenes (como el de los medios de comunicación o el de las políticas públicas). Asimismo, relevaremos las prácticas políticas más significativas en cada época para establecer sus relaciones con los trabajos académicos elaborados al respecto.

Claudia Laub, Maria Silvia Corbalán (Asociación Civil El Ágora – Córdoba)

mariascorbalan@yahoo.com.ar

“¿Es posible construir agendas entre los/as ciudadanos/as (jóvenes) y el Estado?”

Recogiendo la consigna de producir análisis que interrelacionen la indagación en las prácticas políticas juveniles y el impacto de las políticas públicas y de
las acciones organizaciones de la sociedad civil en los sujetos jóvenes, la
Asociacion Civil El Ágora se interroga sobre la viabilidad de espacios de
deliberación en el nivel local a partir de diversas experiencias de
participación de estudiantes secundarios en la provincia de Córdoba, y en
particular en torno al recorrido de una Red Ciudadana por la niñez y
adolescencia que algunos de aquéllos integran. El trabajo examina además las vinculaciones de estas experiencias de participación juvenil con los marcos institucionales y normativos en los que se asientan las políticas públicas orientadas a la participación, vigentes a nivel provincial.

Paula Negroni (UNR) paunegroni@hotmail.com

“Construcción de ciudadanía e inclusión sociolaboral. "Proyecto Revivo": Experiencia de trabajo con jóvenes en la zona Oeste de la ciudad de Rosario”.

El trabajo pretende analizar la experiencia del Proyecto Revivo a partir de las producciones de Cornelius Castoriadis y Paulo Freire. Analizamos la dimensión pedagógica de las prácticas participativas en el marco del Proyecto Revivo. Así, pensamos la “paideia” desde la perspectiva castoridiana, entendiendo a la participación política como una práctica que posee una dimensión pedagógica profunda. A su vez, la Educación Popular, en término freireanos, resulta primordial a la hora de construir una nueva cultura política en la que el ejercicio de la ciudadanía sea desarrollado en su plenitud, ya que ofrece un ámbito privilegiado para la realización de experiencias democráticas y pluralistas al interior de las instituciones educativas. El valor teórico-práctico de este trabajo está dado por la posibilidad de realizar un proceso conjunto de transformación social, pensando y reconstruyendo las prácticas político-pedagógicas que brindan los educadores populares a la luz del concepto de INCLUSIÓN CIUDADANA, haciendo de la educación popular una PRAXIS EMANCIPATORIA, dedicada a la liberación de las clases populares.

Más información entrando aquí, 10º Congreso Nacional de Ciencia Política

jueves, julio 14, 2011

SEBASTIAN BERTUCELLI (módulo salud comunitaria)

Psicólogo de vasta trayectoria en el terreno de las redes comunitarias. Consultor Internacional OPS/OMS en Paraguay para Diseñar Redes de Servicios de Salud Mental post Catástrofe, Consultor del Gobierno de la Provincia de La Pampa en Gestión de Políticas Sociales desde el Enfoque de Redes para la Ciudad de Santa Rosa. Consultor Internacional para INNPAZ OPS/OMS en Uruguay.

" Porque hay que estar en la comunidad antes que la enfermedad, la desnutrición, las adicciones y la discapacidad, con los servicios sanitarios básicos y la puerta de entrada a la complejidad ".

Viernes 29 de julio de 2011 - 18 Hs.

PATRICIO BOLTON (módulo comunidad educativa)

Maestro de nivel primario y profesor en Ciencias de la Educación. Hermano Lasallano. Conduce prácticas educativas en contextos desfavorables como la creación y puesta en marcha de la Escuela Héctor Valdivielso. Registra prácticas y teorías en un libro que se llama Educación y Vulnerabilidad.

”Porque la educación sostiene a la salud mental y depende a su vez de ella para operar los profundos cambios del crecimiento afectivo, ético e intelectual en cada uno y en el conjunto social."

Sábado 30 de julio de 2011 - 9 Hs.

Aula menor del Hospital Nacional de Clínicas

Entrada Libre y gratuita

Certificación $15 por módulo. Solicitud anticipada de certificados al TE 03543-420472 lunes a viernes de 16 a 20 hs o en Av. Laplace 5690 de B° Villa Belgrano

ORGANIZAN: Espacio de reflexión-acción por la salud y la educación

Fundación para la asistencia y la prevención de las adicciones

miércoles, julio 13, 2011


Contenido, imágenes, información de la interesante charla de Martín Villarroel.

El diseñador gráfico Martin Villarroel compartio con los alumnos de 6ª año de diseño gráfico de la Escuela de Formación Integral y Capacitación laboral,una interesante jornada " la idea es que hoy trabajemos entre todos y todas, discutamos un poco sobre diseño gráfico y armemos unos afiches", fue la presentación de Martín.
Aquí algunas imágenes de la jornada.

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