lunes, septiembre 29, 2014

Para festejar el día del Estudiante y la llegada de la primavera, docentes, profesionales y estudiantes  compartieron distintas actividades en una semana pensada para celebrar entre todos este día, renovar las energías y seguir construyendo juntos  estos últimos meses del año.


Compartimos postales de los distintos encuentros y  festejos  que con mucha  diversión  y risas celebraron los estudiantes de la Escuela.
Para ver más fotografías de los encuentros, te invitamos a que ingreses aquí: El día del estudiante en la Escuela.

viernes, septiembre 26, 2014

El pasado miércoles 24 de septiembre en la sede de APADIM Córdoba, se realizo el encuentro de  instituciones y organizaciones que conforman la Red Incluir. Directivos, representantes y miembros de las distintas organizaciones compartieron una jornada de trabajo, en la cual miembros referentes del espacio realizaron una breve reseña del trabajo en la red y se llevó a cabo la presentación institucional de lo trabajado desde el área de salud de la dirección de Inclusión Sanitaria del Ministerio de Salud.
Luego de estas presentaciones, hubo un espacio de intercambio entre los participantes del encuentro y la planificación de las futuras
acciones a realizar en el marco de la RED y la firma de adhesión al trabajo de la red de la institución Cottolonge Don Orione.
La red Incluir es una red de instituciones comprometidas por la Inclusión Laboral de las personas con discapacidad que junto a la Agencia de Promoción del Empleo y Formación Profesional del Ministerio de Trabajo del Gobierno de Córdoba y el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba (DGIPE – DRE)  trabajan en conjunto políticas públicas que promuevan la interrelación entre los procesos educativos y laborales y las prácticas de pasantías y del Programa Primer Paso como estrategias para la inclusión socio-laboral de las personas con discapacidad.
Para ver más fotos de la reunión, te invitamos a que ingreses aquí: Reunión de la Red Incluir en APADIM.
Por el festejo del día del estudiante y la llegada de la primavera, la Escuela y la Escuela de Formación Integral y Capacitación laboral, organizaron distintas actividades en una semana pensada para compartir y celebrar junto a los estudiantes.
En esta oportunidad, compartimos los festejos que se realizaron el jueves 18 y viernes 19 de septiembre en la Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral.
Agradecemos a la Prof. Lorena Valles por el texto y registro fotográfico de las jornadas.
“Los jóvenes de la Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral festejaron junto a los profes por partida doble el día del estudiante y la llegada de la primavera. El jueves 18 de septiembre se realizaron diversos juegos durante todo el día y el viernes 19 fue el gran festejo con Boliche y Desfile, donde se eligieron la Reina y el Rey de la Primavera 2014”.

Para ver más fotografías de los festejos, te invitamos a que ingreses aqui:  Festejamos el día del Estudiante.

miércoles, septiembre 17, 2014

Los jóvenes del Centro de Orientación Laboral están organizando un viaje a Buenos Aires para conocer Tecnopolis, y para esto planificaron realizar distintas actividades para recaudar fondos, dividiendo tareas y funciones en comisiones de trabajo.
Para compartir su idea del viaje los jóvenes diseñaron un powerpoint explicando porque quieren realizar el viaje, su interés en conocer este lugar y cuáles son las actividades que planificaron realizar para recaudar fondos, que compartieron en un encuentro con sus familias y profesionales del espacio.
La venta de empanadas es una de las actividades planificadas por eso el viernes 12 de septiembre, familias, jóvenes y profesionales del Centro de Orientación Laboral cocinaron durante toda la mañana la carbonada para las empanadas que fueron entregadas ese mismo día.
Desde el equipo de profesionales y directivos del  Centro Orientación Laboral quisieron hacer llegar su agradecimiento a todas las familias que participaron.
Aquí compartimos la carta que se le envió a cada familia que participo en el proceso de elaboración de las empanadas.
“Ser parte de un proyecto es poder soñar con compartir con otros, trazar planes, idear caminos, desafiar lo establecido y pensar en futuros. Es a su vez apostar a que ese proyecto le va a ayudar a cambiar la vida  cada uno de los que somos parte.
Cuando los jóvenes nos van marcando el camino de lo que necesitan, solo queda evaluar los apoyos y acompañar. Ahora cuando esa tarea de acompañar la podemos hacer cerca de las familias, la tarea pasa de ser un trabajo a ser una experiencia rica y placentera. Estos días compartidos con las uds han significado un agradable aprendizaje, es saber que tenemos mucho por aprender, que nos pueden brindar recetas, formas de trabajo, formas de hacer el repulge, de cortar cebollas, de organización. Pero fundamentalmente que todos estamos en la misma tarea, compartimos las inquietudes, nos preocupa el futuro, sentimos que podemos aportar herramientas para un mejor proyecto de vida de los jóvenes.

Gracias Alicia, Horacio, Germán, María del Carmen, Belén, José, Francisco,  Delicia, Norma, Lili, Adriana y Joaquín.
Para ver más fotos, te invitamos a que ingreses aquí: Actividades para realizar el viaje a Tecnópolis.

Desde hace unos meses, el Club APADIM además de las habituales actividades deportivas de Fútbol y Natación ha incorporado en su propuesta Iniciación Deportiva.
Iniciación Deportiva es una actividad en donde se busca que los alumnos adquieran y
experimenten distintas destrezas y habilidades en los diferentes deportes, tales como fútbol, handball, básquet, hockey, gimnasia, entre otros.
A través de esta actividad se puede conocer las posibilidades y dominio de nuestro cuerpo, la coordinación, el equilibrio, la resistencia, la fuerza así como el desarrollo de la autonomía, la independencia y la confianza.
Las clases se dictan los días lunes de 16.00 hs a 17.30 hs, en APADIM, Av. Velez Sarsfield 5000.

Contactos e Informes: Prof. Morales María 351 2449188; Prof. Fernández Nazaret 351 2040393. 
Para ver más fotografías, te invitamos que ingreses aqui: En la clase de Iniciación Deportiva del Club APADIM.
Cada tanto una nueva denuncia por discriminación hacia personas con discapacidad toma estado público a través de los medios de comunicación.  Situaciones en las que se les niega el acceso a lugares públicos recreativos, educativos, etc. a personas con discapacidad.  Estas situaciones además del análisis de los hechos en sí, la reflexión sobre los espacios, los accesos y las exclusiones, también presentan otro aspecto de discusión que es el de su tratamiento informativo en los medios de comunicación y de las representaciones sociales en las que se apoya y las que genera.  Estas cuestiones son también preocupaciones de la Secretaría de Discapacidad de la CTA Córdoba, que emitió un comunicado de repudio ante el último hecho sucedido y que aquí reproducimos.

martes, septiembre 16, 2014

El sábado 13 de septiembre se realizó el VI módulo: Intervención en crisis.Posibles Abordajes" del Curso de Formación en Discapacidad desde un abordaje interdisciplinario.
Desde el mes de abril profesionales, técnicos y personas interesadas en la temática de la discapacidad se han encontrado en distintos módulos de aprendizajes y capacitación, para enriquecer sus enfoques teóricos y proponer desde el debate y las experiencias de la práctica, la posibilidad de trabajar y reconocer los dispositivos de abordaje y estrategias de intervención que se ponen en juego en la particularidad de los casos clínicos desde la experiencias de referentes y  en el intercambio con los asistentes.
Estos meses de capacitación y de ricos debates han sido parte de este curso de formación en discapacidad, que desde el modelo social y la perspectiva de derecho, no sólo ha generado nuevos conocimientos a la hora de comprender la discapacidad y la persona con discapacidad, sino que a partir del intercambio con los profesionales, compañeros, miradas y experiencias diversas, seguramente, han generado modificaciones en nuestras formas de relacionarnos en la cotidianeidad de los encuentros y en nuestras prácticas profesionales. Visualizando la importancia del rol de las familias, en su diversidad social y cultural, las historias personales, el grupo de pares, la relación interdisciplinaria con los profesionales con los que la persona con discapacidad interactúa y genera vínculos, los distintos contextos de participación e intervención de la persona.
Esta mirada integral, global del contexto singular de cada situación y de cada abordaje implica la necesidad constante de rever teorías y estrategias para promover la autonomía, la independencia y el ejercicio de derecho en todos los ámbitos donde participa.
Dentro de este marco de dispositivos de acompañamiento y de intervención integral, la Dra. Carolina Remedi, desde su formación en el ámbito de la psiquiatría compartió sus experiencias con pacientes con trastornos generalizados del desarrollo, cuales eran las posibles intervenciones y diagnósticos asociadas a éstos, y como estas definiciones repercuten en el joven y en las familias.
En este sentido destacó la importancia de los equipos interdisciplinarios en todo el proceso de diagnóstico y los procesos llevados a cabo con los pacientes, entendiendo que no todos las teorías son aplicables a los casos que se presentan y que la naturalización de actividades, decisiones y conductas que para nosotros son habituales no deben influir en estos procesos “hay que entender que las actividades que para nosotros son habituales para ellos son complicadas de realizar”.
Generalmente estas complicaciones se manifiestan en el plano de la interacción social, en la comunicación  y en ciertas actividades, las cuales deben comprenderse a partir de un programa de intervenciones apropiadas, sujetas a la individualidad y que acompañe tanto a los sujetos como a sus familiares y entorno inmediato.
En el marco de proponer estrategias de intervención al abordaje de los casos según la perspectiva de trabajo del profesional, la Lic Viviana Bálsamo explicó los alcances del Acompañante Terapéutico como un dispositivo que se realiza siempre en equipo, entendiendo que los objetivos son planteados, según el profesional que recurre a su apoyo, los cuales necesariamente deben articular el tratamiento en el ámbito socio comunitario del sujeto acompañado.
Esto implica como se refería la Lic. Bálsamo, de que el dispositivo del acompañante terapéutico debe formar parte de un tratamiento integral y que está estrategia de abordaje debe incluir factores psicosociales, familiares, laborales y comunitarios.
Es de suma importancia reconocer “la flexibilidad de la construcción simétrica que se genera con el sujeto acompañado entendiendo que dicho proceso debe gestarse de manera singular y particular”, destacaba la licenciada.
Se debe comprender que el acompañante terapéutico acompaña, procesos, decisiones y espacios en los que se desenvuelve el sujeto pero nunca decide por él y debe proveer los apoyos necesarios generando una red temporal que de soporte para la realización de actividades que  permitan su crecimiento como persona y en su relación con el contexto. 
Como parte de la dinámica del módulo, se realizó el taller “Intervención en crisis” con la presentación de un caso clínico para generar el debate sobre las estrategias de abordaje a seguir, el análisis de estas decisiones y cuál seria el alcance de las mismas en el caso analizado.
Para ver más fotografías del curso, te invitamos a que ingreses aquí: Intervención en crisis. Posibles Abordajes.
Como hemos compartido con ustedes la celebración del día del maestro tuvo distintos momentos de encuentro en APADIM.
En la Escuela, en el turno mañana y tarde, los docentes fueron los principales protagonistas de las dos jornadas de festejo, realizando actuaciones de bandas de música, el tradicional dígalo con mímica y el juego de la silla, entre otros entretenidos juegos que se realizaron en una jornada para disfrutar y compartir con compañeros y estudiantes momentos divertidos. 
Para ver más fotografías del festejo, te invitamos que ingreses aquí: Postales de los festejos del día del Maestro en la Escuela.
Actividades que realizamos en el Día del Maestro.
Festejando el Día del Maestro: acto organizado por los jóvenes de 6º año junto a profesores de Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral, para celebrar el día junto a familias y profesores " La educación nos libera y dignifica como personas libres e independientes", expresaron los estudiantes.

lunes, septiembre 15, 2014

El sábado 13 de septiembre se realizó en la sede de APADIM el 5º Módulo del curso de Especialización en Acompañante Terapéutico y Discapacidad.
La temática a debatir y trabajar en el intercambio con los asistentes estuvo en conocer las distintas estrategias de intervención para brindar apoyos necesarios para la ejecución de actividades cotidianas en la vida de las personas con discapacidad en su relación con el entorno y los distintos ámbitos sociales en el que se desenvuelven.
En este sentido, la Lic. Vanesa Graff, terapista ocupacional, brindo un panorama de las distintas teorías que guían el trabajo del terapista ocupacional en los equipos interdisciplinario de abordaje, haciendo hincapié en las herramientas de intervención del enfoque global del terapista al encargarse de la prevención, el diagnóstico funcional, la investigación y el tratamiento de las problemáticas ocupacionales cotidianas en diferentes áreas, como el cuidado personal, el trabajo, el  juego y la recreación, actividades escolares y de participación social.
En este sentido, se destacó la importancia de brindar y compartir estas herramientas de abordaje con los acompañantes terapéuticos entendiendo el trabajo interdisciplinario de construcción de abordajes específicos, singulares y diversos, “no como recetas” a proponer en todos los casos y para todas las situaciones.
Desde la individualidad del sujeto que se acompaña susciten diversas actividades y situaciones que deben trabajarse para brindar los apoyos necesarios para que la persona con discapacidad pueda tener una vida autónoma, desde su propio potencial, alcanzado una actitud activa respecto a sus capacidades y pueda modificar sus habilidades disminuidas.
Dentro de este abanico de actividades, la licenciada realizó una diferenciación entre las actividades básicas de la vida diaria y las actividades instrumentales, entendiendo que las actividades cotidianas tienen que ver con las capacidades de autocuidado más elementales y necesarias que se realizan de forma cotidiana, a las cuales hay que favorecer su desempeño y activa participación para el logro de mayor autonomía en la cotidianeidad.
En tanto que las actividades instrumentales de la vida diaria son actividades más complejas y su realización requiere de un mayor nivel de autonomía personal, asociadas a tareas que implican la capacidad de tomar decisiones y resolución de problemas de la vida cotidiana, como ejemplos de estas actividades, la licenciada nombro, la capacidad para usar el teléfono, usar medios de transporte, preparación de comidas, ir de compras, capacidad para utilizar el dinero. 
En este sentido, la Lic. Graff  remarco la importancia de tener en cuenta los aspectos contextuales, sociales y culturales en las que el sujeto está involucrado para incorporar  estrategias que faciliten la ejecución de estas actividades significativas, entendiendo que las intervenciones difieren de acuerdo a la historias de vidas y que el acompañamiento en las decisiones personales debe realizarse estimulando su autonomía, decisión y promover la máxima independencia en la comunidad. 
La diferenciación de estas actividades de adaptación funcional y accesibilidad al entorno fueron claramente ejemplificadas con casos clínicos, experiencias de trabajo de la licenciada como de los asistentes, generando debates interesantes, análisis de casos e inquietudes de cómo realizar determinadas intervenciones, siendo un espacio muy rico de aprendizajes nuevos y experiencias de encuentro.
Para ver más fotografías,te invitamos a que ingreses aquí: Apoyos para la vida cotidiana de las Personas con Discapacidad. 
El Consejo Municipal de Niñez y Adolescencia de la Ciudad de Córdoba (CMN), convoca a una  sesión extraordinaria, ampliada y pública para debatir sobre la situación de los “jóvenes de la ciudad de Córdoba víctimas de la política de seguridad provincial- Hacia una política de seguridad democrática”.
El martes 16 de septiembre a las 15hs se convoca a todos los miembros del CMN y para esta ocasión se amplía la participación a los integrantes de los Consejo Comunitario que puedan hacerse presente, los cuales pueden traer banderas o carteles identificatorios.
A los fines de realizar un debate organizado, solicitamos que cada Consejo Comunitario elabore un pequeño texto para compartir donde se expongan dos o tres puntos de un análisis de situación y algunas propuestas para abordar esta temática; previamente discutida y consensuada en el seno del estamento al que pertenece, sin perjuicio de los aportes y participación que se hagan a  lo largo de la jornada.
Para esta sesión, se ha propuesto reflexionar a la Política de Seguridad en torno a tres grandes ejes:
Legal: normativa vigente (Código de Faltas).
Institucional: practicas institucionales implementadas por organismos del Estado violatorios de derechos humanos de los jóvenes.
Social: Las políticas represivas de persecución y estigmatización juvenil  profundizan día a día  la fragmentación social, menoscabando los valores de solidaridad y cooperación ciudadana contribuyendo a una sociedad dividida, expulsiva y sectaria.
Al finalizar la jornada participaremos de la marcha callejera por el 38º Aniversario de la Noche de los Lápices
Lugar y fecha: Martes 16 de septiembre a las 15 hs en Paseo Sobremonte (Junto a la Explanada del Palacio 6 de Julio. 
Sobre los Consejos Comunitarios.
Los Consejos Comunitarios de Niñez y Adolescencia son espacios de concertación entre organismos de estado y organizaciones de la sociedad y propuesta de políticas públicas, creados bajo la órbita de la ordenanza municipal de creación del Consejo Municipal de Niñez y Adolescencia de la ciudad de Córdoba (Nº 11618, del 2009) y la de Creación del Sistema Municipal de Protección Integral de los derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (Nº 11817, del 2010) y que responden en definitiva a la nueva institucionalidad que resulta del cambio de paradigma en la niñez desde la Convención de los Derechos de lxs Niñxs y Adolescentes. Cada consejo funciona de manera autónoma en los sectores barriales de cada CPC. Además de los consejos en los que participan representantes adultos de cada organización, también se crean los Consejos de Niñxs y Jóvenes, que cuentan con la participación y protagonismo de los propios niñxs, adolescentes y jóvenes.
Notas con actividades realizadas desde el Consejo Comunitario de niñ@s y adolescentes de la zona sur:
Encuentro de Jóvenes: jornada de encuentro de jóvenes organizado desde el consejo comunitario de niños, niñas y adolescentes de zona sur para fomentar la participación, crear espacios de debate en torno a problemáticas que los involucran y propiciar el protagonismo de los jóvenes de la zona con el objetivo de formar el futuro consejo niños, niñas y adolescentes formado por adolescentes. 
Capacitación:Ley de Protección Integral de niñ@s y adolescentes: docentes de distintas instituciones de la zona sur, se encontraron para participar de la Capacitación:“Sensibilización sobre la ley de Protección Integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes y Sistema local”, ¿Qué herramientas nos brinda la ley a los docentes ante situaciones escolares complejas? a cargo de la abogada Natalia Lescano.
Invitación a Taller de Jóvenes: encuentro-taller de jóvenes para conversar y  reflexionar colectivamente la promoción y defensa de sus derechos en el marco de la Ley 26.061 de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.

viernes, septiembre 12, 2014

La Escuela de Derechos Humanos, dependiente de la Dirección Nacional de Formación en Derechos Humanos, se creó con el objetivo de brindar herramientas de capacitación, difundir el conocimiento y contribuir al empoderamiento de derechos del conjunto de la sociedad.
La propuesta apunta a asistir al desarrollo de políticas públicas dirigidas a la formación de la temática, con el objetivo de desarrollar una herramienta de capacitación y difusión del conocimiento para fomentar, impulsar y promover la educación, formación y capacitación. La última década ha generado conquistas históricas en el campo de los derechos humanos, esta impronta ha generado la necesidad de desarrollar diferentes formas de intervención   por medio de aprendizajes que involucren a los diferentes actores sociales y con el objetivo de impactar en forma directa e indirecta en grupos heterogéneos.
Las capacitaciones son públicas, gratuitas y cuentan con tres niveles de formación:
FORMACIÓN PRESENCIAL:Se organizan cursos y talleres en articulación con organizaciones sociales locales, ajustándose a las necesidades de la comunidad y fomentando el intercambio de experiencias y conocimientos entre los y las participantes. Además contamos con un equipo de profesionales que acompañan con talleres las dos muestras itinerantes de la Secretaría.

CAMPUS DH: Espacio virtual de capacitación de la Secretaría de Derechos Humanos de la Nación. Para mayor información sobre las inscripciones actualmente abiertas consultar aquí.
DIPLOMATURAS Y MAESTRÍAS EN CONVENIO CON UNIVERSIDADES: Tiene como objetivo contribuir al desarrollo de competencias específicas para la promoción y protección de los derechos humanos: Formación presencial y talleres; Muestras itinerantes y talleres de reflexión; Campus Virtual; Diplomas y Maestrías.

jueves, septiembre 11, 2014

-11 de septiembre de 2014-
"La educación nos libera y dignifica como personas libres e independientes"
Alumnas y alumnos de 6° año de la secundaria de APADIM Córdoba.
En este Día del Maestro/a, saludamos y celebramos junto a todas las y los educadoras/es que entienden el acto de enseñar y de aprender como un encuentro y una acción social, transformadora y dignificante...
¡Felicidades!
Comunidad Institucional de APADIM Córdoba

Imagen del saludo en el día del Maestro. El texto de
la imagen es el mismo que está en el cuerpo de esta entrada.

Desde la asociación APADIM Córdoba encaramos nuestro proyecto institucional como un programa con distintos ejes de trabajo.  Acompañamos a las personas en los distintos momentos de la vida, ayudándoles a desplegar sus propios proyectos, con autonomía, independencia y libertad para tomar decisiones. Trabajamos como un apoyo institucional.  Y por otro lado, intentamos incidir de manera organizada y en articulación con otras instituciones, redes y el estado, a generar transformaciones en la sociedad.  Transformaciones que nos lleven a una comunidad más justa, inclusiva, accesible, diversa.  En este día en el que en nuestro país se festeja y se saluda a lxs educadorxs nos posicionamos como organización social entre los roles de quienes aprenden y quienes enseñan. 

Desde ese lugar de encuentro y construcción colectiva participamos trabajando en distintos planos, desde la prestación de servicios de salud, educación, estimulación temprana, recreación y proyectos específicos (como el de promoción socio-laboral, los centros de estudiantes o las instancias de participación comunitaria) hasta la organización de espacios de debates sobre la temática o la realización de campañas y acciones de comunicación para la toma de conciencia. Y atravesando estos dos ejes trabajamos para que las propias personas, cada unx con las diversidades que nos tocan, ocupen los espacios, sean protagonistas de los cambios.

En este blog (y otros espacios) intentamos dar cuenta de esos procesos, a través de las distintas actividades cotidianas, de las pequeñas acciones, de los momentos que vamos viviendo y que van generando nuestras historias individuales, familiares, colectivas.  Historias hilvanadas en un contexto social e histórico con múltiples lecturas y contradicciones pero que no vemos lejano y ajeno a nuestros planteos.  A modo de ejemplos repasamos algunas de las publicaciones recientes que dan cuenta de parte del trabajo que hacemos:

- Festejando el Día del Maestro y la Maestra: Vamos recorriendo parte de los festejos que comenzaron el jueves y seguirán el viernes, entre textos e imágenes.

- Vivir la sexualidad en plenitud: El fin de semana del 8 y 9 de agosto tuvimos la visita de la Prof. Silvina Peirano.  Compartimos reflexiones y debates en torno a la perspectiva de la diversidad funcional y desde allí pensar las sexualidades como motor de la experiencia vital y humana.  En este artículo compartimos la crónica y resaltamos algunas reflexiones de las jornadas.

- Campaña #PorLosDerechos: El 30 de agosto se realizó el Encuentro de Jóvenes en el marco de la campaña #PorLosDerechos.  La campaña se realizará a 25 años de la promulgación de la Convención Internacional de los derechos de las niñas, niños y adolescentes. 

- Sobre la celebración a la madre tierra: La celebración a la madre tierra es una experiencia de aprendizaje colectivo que venimos realizando y recuperando hace ya varios años.  Pensamos un poco sobre estas vivencias.

- Conferencia sobre la Convención: El viernes 25 de julio se realizó en Córdoba la conferencia "Derechos Humanos y Discapacidad: La Convención Internacional de las Personas con Discapacidad” para tomar conciencia respecto de la perspectiva de derechos humanos en el ámbito de la discapacidad y la difusión de la Convención. Escribimos sobre esta actividad.

- Así vamos sumando tapas para la Maratón de Tapitas 2014: estudiantes de 1 año de la escuela se suman a participar de la Maratón de Tapitas 2014 del Hospital Infantil.

- Asamblea: Designación de autoridades de Comisión Directiva: el 28 de agosto se llevó a cabo la Asamblea para la elección de la Comisión Directiva para los próximos dos años.

- Fútbol, Natación e Iniciación Deportiva: Actividades del Club APADIM: siguen abiertas las inscripciones para participar de las distintas propuestas deportivas que ofrece el Club APADIM. 

- Etiqueta y Protocolo: jóvenes de 6º año de la secundaria estuvieron trabajando desde el espacio curricular "Etiqueta y Protocolo" la preparación del desayuno para la reunión de la Red Incluir en APADIM.

- Encuentro de Jóvenes en el Consejo comunitario de niños, niñas y adolescentes de la zona sur: representando a la institución un grupo de jóvenes del Centro de Estudiantes compartieron una jornada de encuentro de jóvenes organizado desde este espacio de concertación y participación.

- Capacitación: Ley de Protección Integral de los Derechos de niñ@s y adolescentes: educadorxs y trábajadorxs de distintas escuelas de la zona sur, se encontraron en APADIM para participar de la Capacitación:“Sensibilización sobre la ley de Protección Integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes y Sistema local”

- Las remeras de los egresados: Los estudiantes de 6º grado de la Escuela diseñaron sus remeras de la promoción 2014, luego de varias ideas en cuanto a color y diseño, finalmente escogieron los colores rosa, gris y celeste para sus remeras.

- En el Museo de Ciencias Naturales: estudiantes de 2º y 3º año de la Escuela visitaron el Museo de Ciencias Naturales en el marco de las actividades que vienen trabajando junto a las profesoras de las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Proyecto vida en Naturaleza.

- Día Mundial del Folclore: En el patio de la Escuela, estudiantes y docentes se encontraron para festejar, cantar, bailar y compartir cultura.

- Clase-Taller de Gimnasia Rítmica: el 22 de agosto, jóvenes de la Escuela y del Club APADIM, estuvieron participando de esta actividad en el polideportivo de Bº Gral Bustos.

- Conocer y disfrutar:  jóvenes de 6 diseño gráfico de la Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral, desde el espacio curricular de historia del arte y ciencias sociales visitaron el museo Eva Perón del palacio Ferreyra.

- Compartiendo intereses: Nos visitaron los estudiantes del IPEM 192: jóvenes de 4 año del IPEM Nº 192 compartieron una jornada de distintas actividades con los estudiantes del  Nivel secundario de la Escuela.

- Torneo de Fútbol: el 13 de agosto equipos de fútbol del Club APADIM y del Centro de Día, concurrieron al 1º encuentro del  Programa Córdoba Juega 2014, en el marco del  Programa Extensión Deportiva organizado por el área de Deporte Adaptado de la Agencia Córdoba Deportes. 

- CIDH llama a los Estados a implementar políticas de inclusión social para la juventud: Mediante un comunicado de prensa, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) difunde un cuadro de situación general respecto de las situaciones de vulneración de derechos de las juventudes latinoamericanas por parte de los estados y sociedades de la región. 

- “Regalemos Sonrisas”: Los estudiantes de 5º A , 5º B y 6º grado de la Escuela pensaron que una buena idea de festejar el día del niño era regalando sonrisas a otros niños, la alegría de encontrarse para compartir risas, miradas y sueños de la infancia con los niños del Jardín René Favarolo.

- El acompañante y las familias: Curso de especialización en Acompañante Terapéutico y Discapacidad: se realizó el IVº Módulo del curso anual de Especialización en Acompañante Terapéutico, que la asociación APADIM Córdoba viene realizando desde mayo.

- El Cine en la Escuela: Durante este año lxs estudiantes de 2° y 3° año de la secundaria y sus profesores, todos los jueves a la mañana en la Escuela realizan la proyección de películas para luego, a partir de charlas y debates, trabajar aspectos relacionados a valores, adolescencia y aquellos referidos a la futura inserción en el mundo del trabajo.

- Artículos de la Revista La Búsqueda: "Este espacio se creó a través del Taller de Revista del Centro de Día para contar, decir y comunicar cosas...para que lean los que quieran. A modo de introducción…para que vayan conociendo un poco lo que expresamos, lo que hacemos en la vida cotidiana, para que sepan que no solo trabajamos y nada más …que no vivimos adentro de una burbuja… Los que hacemos la revista"
Compartimos la invitación de la 2ª Feria de Juegos y Juguetes, actividad organizada en conjunto con la Escuela de Trabajo Social y el Área de Cultura y Expresiones Populares de la Secretaría de Extensión de la UNC.
Los talleres son gratuitos y están destinados para el público en general. 

El programa Promotores Territoriales de Derechos Humanos es una iniciativa de la Secretaría de Derechos Humanos junto al Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social. Su objetivo es promover la formación en derechos humanos y la inserción laboral de jóvenes de todo el país.
El programa brinda a los y las jóvenes conocimientos y herramientas para su desarrollo personal y su inserción social con un rol activo, fomentando la participación juvenil en la promoción y defensa de los derechos humanos en su lugar de residencia. Se promueve así una juventud formada y comprometida con su comunidad y la realidad cotidiana de su territorio, al mismo tiempo que se les brinda herramientas, conocimientos y experiencia en la planificación, gestión y concreción de políticas con enfoque de derecho y oportunidades para desarrollar experiencias en el ámbito laboral.
Durante el programa, los y las jóvenes de entre 18 y 24 años de distintas localidades del país recibirán cuatro meses de formación en temáticas relativas a los derechos humanos: introducción a los Derechos Humanos; Memoria, Verdad y Justicia; violencia institucional; personas migrantes; género; diversidad sexual y lucha contra la trata de personas. Luego realizarán una práctica laboral rentada en reconocidas instituciones de promoción y defensa de los derechos humanos.
El programa cuenta ya con 1000 jóvenes inscriptos en un total inicial de 33 sedes en 7 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Localidades en las que hay sedes:
Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Comunas 1, 5, 7, 8, 12, y 15
Córdoba: Arroyito, Bell Ville, Córdoba Capital y Río Cuarto
Corrientes: Corrientes
Mendoza: Mendoza
Provincia de Buenos Aires: 25 de Mayo,Azul, Beccar,Esteban Echeverría,Florencio Varela,La Plata,Lanús,Olavarría, San Isidro, San Nicolás,Santos Lugares yTandil
Salta: Salta
Santa Fe: Rosario
Tucumán: Delfín Gallo,Famailláy San Miguel de Tucumán
Próximamente se abrirán más sedes.
Fuente: Secretaria de Derechos Humanos.
Las celebraciones de este día en APADIM cuentan con distintos momentos de festejos que iremos compartiendo con ustedes. En esta oportunidad, compartimos las palabras de la Lic. Ester Frola* y recorremos en imágenes la celebración de los estudiantes, docentes, familias, trabajadores de la Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral

"Hoy para aquellos que hemos elegido la profesión es un día muy especial: FESTEMOS EL  DÍA DEL MAESTRO.
 
Ninguno de nosotros podríamos llamarnos maestros si enfrente no estuvieran parados desafiándonos uds los alumnos. Carecemos de función si no nos pensamos en dupla con los alumnos, solo en el encuentro la función de la escuela se cumple. Y en ese encuentro se da el mágico proceso de aprender, de construir conocimiento, de reconocernos humanos, de pensarnos parte de una sociedad a la cual estamos construyendo. Tarea hermosa y complicada porque no hay verdades absolutas, porque cada uno aporte la parte de realidad que le toca vivir, porque construimos cultura dentro de las aulas entre lo que cada uno aporta, porque aprendemos a respetarnos por lo que nos iguala y por lo que nos diferencia.
Los maestros somos privilegiados, nos toca acompañar los procesos de niños y jóvenes en la mejor etapa de la vida, donde todo se descubre, donde van apareciendo los intereses y la vocación. Nos toca mostrar el mundo desde los contenidos curriculares pero no se puede hacer sin alma, sin convicción y vocación.
Educar es un acto de amor y a la vez un acto de rebeldía. Sin afecto no se puede transmitir al alumno la confianza del poder aprender, y sin rebeldía no se puede pensar en superar las dificultades que trae aparejado el enseñar.
Pero como maestros tenemos una obligación más y es aportar valores e ideas al sistema educativo para cambiar aquellos aspectos que van en contra de los objetivos de la educación. Defender la escuela no es solo pensar en mejores condiciones edilicias, en mejores salarios, en reconocimiento profesional, defender la educación es asumir que nuestra voz tiene valor, que la experiencia y trayectoria de cada maestro convencido debe ser parte de los proyectos del Estado para brindar la mejor calidad educativa estructurando los trayectos y estrategias de los alumnos demanden, con sistemas de apoyos acordes a ellos, con respeto por las trayectorias educativas".

*Lic. Ester Frola. Directora de la Escuela de Formación integral y Capacitación Laboral y Centro de Orientación Laboral. 

Para ver más fotografías del festejo te invitamos a que ingreses aquí: Festejando el Día del Maestro.

miércoles, septiembre 10, 2014

El día miércoles 17 de septiembre a las 10 en el CPC de Villa Libertador se realizará el encuentro-taller de jóvenes para conversar y  reflexionar colectivamente la promoción y defensa de sus derechos en el marco de la Ley 26.061 de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
Estos talleres con jóvenes se realizan en el marco de las actividades que desde el Consejo Comunitario de Niñez y Adolescencia de zona sur estamos realizando, invitando a representantes (cuatro o cinco jóvenes) de los últimos años de las escuelas de la zona a que quieran participar de estas instancias de formación y participación ciudadana en la promoción de sus derechos.
Los Consejos Comunitarios de Niñez y Adolescencia son espacios de concertación entre organismos de estado y organizaciones de la sociedad y propuesta de políticas públicas, creados bajo la órbita de la ordenanza municipal de creación del Consejo Municipal de Niñez y Adolescencia de la ciudad de Córdoba (Nº 11618, del 2009) y la de Creación del Sistema Municipal de Protección Integral de los derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (Nº 11817, del 2010) y que responden en definitiva a la nueva institucionalidad que resulta del cambio de paradigma en la niñez desde la Convención de los Derechos de lxs Niñxs y Adolescentes. Cada consejo funciona de manera autónoma en los sectores barriales de cada CPC. Además de los consejos en los que participan representantes adultos de cada organización, también se crean los Consejos de Niñxs y Jóvenes, que cuentan con la participación y protagonismo de los propios niñxs, adolescentes y jóvenes.
La reunión con los jóvenes será el día 17 de Setiembre de 10 a 12 hs, en el CPC Nº 6, Villa El Libertador- Residencial Sur. Por cualquier consulta, pueden comunicarse al 4285600 int 8665 ó 8662, Área Promoción Social del CPC, de 8:00 a 13:00 hs.
Algunas de las actividades y encuentros previos organizados por el Consejo Comunitario de Niñez y Adolescencia.
Encuentro de jóvenes en el Consejo Comunitario: se realizaron trabajos grupales en relación a sus derechos y se compartieron experiencias de participación en diversos ámbitos de grupos de jóvenes de la zona, para crear estos espacios de debate en torno a problemáticas que los involucran y propiciar el protagonismo de los jóvenes de la zona con el objetivo de formar el futuro consejo niño, niño y adolescente formado por adolescentes. 
Capacitación: Ley de Protección Integral de losderechos de niñ@s y adolescentes: docentes de distintas instituciones de la zona sur, se encontraron para participar de la Capacitación:“Sensibilización sobre la ley de Protección Integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes y Sistema local”, ¿Qué herramientas nos brinda la ley a los docentes ante situaciones escolares complejas? a cargo de la abogada Natalia Lescano. Se trabajaron estas temáticas demandadas por la diversidad de los contextos socio culturales de los jóvenes que participan en los distintos ámbitos educativos.

martes, septiembre 09, 2014

La celebración a la madre tierra es una experiencia de aprendizaje colectivo que venimos realizando y recuperando hace ya varios años. Un momento comunitario que se ha ido instalando en la institución y que a la vez permite construir conocimientos desde las vivencias, revalorizando saberes desplazados y enriqueciendo los contenidos de nuestras identidades y nuestra historia de interculturalidad.
En una serie de publicaciones de este blog hemos ido contando partes del proceso de preparación, aprendizajes sobre los sentidos del encuentro, aquí hacemos un resumen con enlaces a los distintos momentos.
Son varios procesos que se concentran en la actividad de la celebración de la pachamama, desde los días previos y lo que queda días después. Venimos compartiendo esta celebración en la institución hace unos cuatro años. Pero algunos más antiguos cuentan que en otras épocas también se realizaba. La celebración a la pachamama es una de las festividades más extendidas y conocidas del mundo andino, que también se emparenta con distintas ritualidades de agradecimiento y ofrenda hacia la tierra, en momentos de la cosecha o de preparación de la tierra, que se extienden en distintas latitudes y culturas.
Como tantas otras costumbres ha sido desplazada por la vida moderna, pero en los últimos años viene siendo reeditada, recuperada y resignificada a los tiempos actuales. Organizaciones sociales o campesinas, grupos de afirmación de culturas originarias, pero también las escuelas la practican y la enseñan, ya no como costumbres del pasado ligadas a leyendas y mitos de pueblos que ya no están, sino como prácticas del presente que se están empezando a revalorizar y respetar.
Resignificándose a una actualidad marcada por una instrumentalización de la vida y la naturaleza como nunca antes se ha conocido, y en la que por esto mismo y también de manera inédita, vienen siendo dañadas y extinguiéndose formas de vidas de flora y fauna, violentándose ecosistemas enteros alrededor del planeta. Si entendemos la tierra como una fuente de recursos, que podemos transformar en bienes de consumo, en dinero, en cosas que usamos y tiramos, entonces no tenemos mayores obstáculos para aprovecharnos de ella al máximo rendimiento (concepto hegemónico por ejemplo en la agro industria) En general es conocido y compartido por las amplias mayorías del mundo que este modelo de producción, distribución, consumo y desecho no puede sostenerse. Los discursos políticos, periodísticos, académicos, educativos y cotidianos reconocen en esta forma de vida una espiral insostenible. 
Sin embargo, las propuestas son contradictorias y se instauran en el marco de las luchas de intereses económicos. Así se actualizan las promesas tecnológicas que caen al servicio del interés económico (las lógicas de la "obsolecencia programada" evidencian cómo el conocimiento científico y tecnológico no se pone al servicio de vida, sino del capital). Así muchas de las soluciones consensuadas por líderes del mundo pasan por maquillajes verdes al actual sistema global de producción. Frente a esto, vienen tomando fuerza voces de líderes, intelectuales, activistas y pueblos. Manifiestan que si entendemos al planeta como una madre, como la madre tierra, ya no podremos usarla, aprovecharla, venderla, usarla y tirarla. "A la madre se la respeta y venera, no se la vende" En fin es la visión milenaria que se resignifica al momento histórico actual. En ese contexto, la recuperación de una mirada sobre la naturaleza de la que los seres humanos no somos algo externo sino parte, es al mismo tiempo una obviedad y una postura política de defensa de la vida.
En esas tramas se instauran estos procesos de aprendizajes comunitarios, en los que se juegan muchas cuestiones. Desde la recuperación de saberes que están en las familias, que durante mucho tiempo fueron olvidadas o menospreciadas como prácticas antiguas y atrasadas pero que al recuperarse en la memoria de abuelos y abuelas y resignificadas en los tiempos actuales, cobran sentidos de reflexión sobre el lugar y el tiempo histórico que ocupamos. Hasta la vivencia de procesos de preparación, que incluyen distintos aprendizajes (artesanías, folclore, alimentación, ciencias sociales, naturales, historia, geografía, diseño, etc.), momentos de realización de propuestas y construcción de acuerdos (qué cosas vamos a hacer ese día, de qué se va a encargar cada uno/a y cada grupo, cómo nos organizamos, a quiénes invitamos, etc.) y que finalmente confluyen en un encuentro, en una festividad compartida.
De esta manera este encuentro también nos reubica a todxs en procesos de enseñanza y aprendizajes donde compartimos, recreamos y construimos nuevos sentidos. No son saberes que unos poseen y otros reciben sino vivencias en las que todxs aprendemos. Y la facilitación de esos procesos es realizada por madres de estudiantes de la institución. Entre las historias familiares hay personas que hace ya muchos años se instalaron en Córdoba, viniendo del norte argentino y de Bolivia. Ellas son quienes animan toda la celebración.
Sus voces, sus comentarios, en fin sus enseñanzas se alimentan de sus memorias, de lo que decían sus abuelos y abuelas, cuando eran niñxs y las vivencias cotidianas se daban en una relación estrecha con la naturaleza. Hoy esas memorias enriquecen contenidos y asignaturas pedagógicas y se vuelven insumos para una mirada institucional sobre el contexto histórico actual.
Continua leyendo y recorriendo algunos momentos:
Taller de Cerámica:  Los estudiantes de Artes Visuales y Diseño Gráfico de la Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral estuvieron durante las últimas semanas de agosto, trabajando junto a los profesores el moldeado de distintas piezas de cerámica que compartieron en el Ritual de la Pachamama.
Los días previos al ritual de la Pachamama: semanas previas al ritual los jóvenes junto a los docentes de la Escuela de Formación Integral y Capacitación Laboral, estuvieron trabajando en distintas actividades como fue el proceso de extracción de la arcilla para utilizar y hacer las piezas de cerámica, su cocción en el marco del Taller de Cerámica, y la preparación de los estudiantes de 4,5 y 6 año de dos temas para bailar el día del ritual a la pacha, bailecito del sol (bailecito con pañuelo) y pachamama (huayno) ambos del grupo Inti Huayra.
El ritual de la Pachamama en APADIM: y aquí el relato y las imágenes de la celebración del viernes 29 de agosto. “Agradecimos por lo dado y por lo que vendrá”.
El día sábado 30 de agosto, de 10.30 a 16hs, en la sede Cecopal, se realizó el Encuentro de Jóvenes . La actividad fue organizada por jóvenes del Centro de Comunicación Popular (CECOPAL), Radio SUR y la asociación APADIM Córdoba.  
La idea principal del encuentro fue afianzar lazos con otras organizaciones, escuelas, Ongs, Grupos de Jóvenes, que trabajan promoviendo los derechos. Desde el espacio se propuso trabajar juntos, y con miras al mes de noviembre de este año, para desarrollar la Campaña#PorLosDerechos, haciendo hincapié en los “25 años de La Convención de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes”.
De la actividad participaron: Niños, niñas y adolescentes de la Radio Rimbombante, Jóvenes de Apadim Córdoba, Estudiantes del IPEM Avalos, Jóvenes del Programa del Sol y Jóvenes de RADIO SUR y CECOPAL. 
Las actividades se orientaron a conversar y reflexionar colectivamente respecto del cumplimiento y vulneración de los derechos de lxs niñxs, adolescentes y jóvenes, a través de juegos, diálogos grupales a partir de informaciones periodísticas, videos, canciones, etc.  Las actividades y los distintos momentos de la jornada fueron organizados por ellos y ellas.
Al finalizar la jornada los y las jóvenes que participaron del encuentro acercaron su adhesión a la carpa antirrepresiva provincial instalada en la plaza de la Intendencia.
Las chicas y chicos diseñaron una imagen identificatoria
para la campaña #PorLosDerechos
Las actividades continuan el viernes 12 y sábado 13 con la pintada del mural de la campaña y se prevé la realización de otras actividades y la producción de materiales de difusión (spots de radios, imágenes, frases e ilustraciones para difusión en las redes sociales, remeras, etc.)
Estas producciones estarán en circulación durante el mes de noviembre, con el nombre de Campaña #PorLosDerechos, con la que jóvenes de Córdoba y Moreno (Bs. As.) participarán del mes de acción global a los 25 años de la Convención de los Derechos de lxs niñxs y adolescentes.  Esta iniciativa global está promovida por la ONG alemana terre des hommes y las plataformas de copartes en todo el mundo. 
Para ver más fotos del encuentro, te invitamos a que ingreses aquí: Campaña #PorLosDerechos.

lunes, septiembre 08, 2014

Crónica de una jornada de trabajo y reflexión. 
El fin de semana del 8 y 9 de agosto tuvimos la visita de la Prof. Silvina Peirano.  Durante dos jornadas compartimos tres momentos de reflexiones, debates y capacitación en torno a la perspectiva de la diversidad funcional, como enfoque para superar las limitaciones de pensarnos a partir de la construcción ideológica de la exclusión: capacitismo/discapacitismo; y desde allí avanzamos en las conversaciones sobre las sexualidades, en tanto dimensión humana que no se construye a partir de necesidades o servicios sino a partir del deseo, y que a su vez es constitutiva de las subjetividades, de las biografías vitales y de la dignidad humana.
Ya publicamos sobre las instancias de capacitación que se dieron el sábado 9, en el marco del curso de Formación en Discapacidad desde un enfoque interdisciplinario pero por esas cosas de la agenda de la cotidianeidad, no habíamos contado sobre las dos instancias que compartimos el viernes anterior, en torno al tema. Van entonces estas breves líneas de registro.
Vista del público en el Auditorio Luis Gagliano.
Sindicato Reg. Luz y Fuerza.
Reubicar las sexualidades en el centro.
Por la mañana del viernes compartimos una reunión con parte del equipo de trabajo de la institución, más precisamente con lxs trabajadorxs de las distintas áreas que vienen desarrollando reflexiones y prácticas en torno a la sexualidad, a partir de distintos programas (como el de Educación Sexual Integral), talleres y otros dispositivos de acompañamiento y apoyo hacia las personas con discapacidad que se vinculan a la institución.
Luego de una ronda de presentaciones, en el que cada unx fue compartiendo comentarios sobre formatos de intervenciones, inquietudes y aprendizajes de la práctica, la reunión tomó forma de un diálogo sin un interlocutor central y sin un tema prefijado. La propuesta previa era conversar a partir de las experiencias institucionales, pero la invitada replanteó no segmentar la experiencia en sexualidad: "cuando pensamos la sexualidad nos pensamos a nosotros mismxs".
Imagen de parte del equipo de trabajo de APADIM
Reunión de trabajo en APADIM
En este espacio el rol de la profesora Peirano alternó entre la moderación de debates puntuales, la repregunta y la provocación. Las respuestas, sin ser concluyentes, fueron construyéndose de formas colectivas, con acuerdos y pendientes para seguir conversando; y así los temas fueron sucediéndose: entre la sexualidad como expresión humana inherente, inevitable y las obviedades que no han sido tan obvias cuando se refieren a personas con discapacidad (como que las personas con discapacidad son personas sexuadas, que la mirada de la discapacidad va más allá de la genitalidad y el falocentrismo, que la sociedad no puede tener como única respuesta la inhibición de la sexualidad, etc.) hasta el rol de lxs profesionales y las organizaciones en cuanto configuraciones de apoyos para acompañar a las personas en sus proyectos y caminos de vida, pasando por las miradas respecto a la educación, la educación sexual no como orientación hacia "conductas correctas" sino como acompañamiento que brinda conocimientos, y herramientas para el empoderamiento. “Muchas veces terminamos enseñando desde lo que se puede o no”, reflexionó uno de los docentes participantes. "La gran representación social se basa en dejar afuera del tema el  placer y el deseo. Muchas veces la educación sexual se queda en la prevención del embarazo y enfermedades".
La relación con las familias de las personas con discapacidad/diversidad funcional fue otro de los tópicos: "preguntarse por la propia sexualidad, para desde allí poder asumir roles más humanos como familia".
Silvina Peirano
Silvina Peirano
Pero en la base de la conversación se instaló la propuesta de pensar la diversidad funcional, que implica una mirada que iguala “...desde el enfoque de la diversidad funcional ponemos afuera la discapacidad y por lo tanto no proyectamos en el otro lo distinto”, esta perspectiva es imprescindible para abordar una dimensión de las personas que ha sido tan históricamente cargada de mitología. “Hablar de la sexualidad desde la diversidad funcional nos lleva a desestimar pensar al otro desde lo que puede o no. Esta perspectiva no contempla una mayor o menor capacidad”. Y la sexualidad no tiene nada que ver con la inteligencia o los coeficientes intelectuales.
Del consumo y el rendimiento a las biografías sexuales. Una mirada liberadora e incluyente.
Por la tarde compartimos una charla pública para un público heterogeneo de unas 180 personas, entre familiares, trabajadorxs de distintas organizaciones y en menor cantidad personas con discapacidad/diversidad funcional. Este espacio se realizó con un formato distinto al anterior, con una disertación acompañada por una presentación, videos e imágenes que ayudaron a visualizar la trama conceptual, Silvina Peirano hizo un recorrido a través de representaciones sociales, apoyándose en elementos de la antropología cultural, la historia de la discapacidad, la sociología y hasta la economía y las artes para fundamentar la necesidad de pensar en términos de diversidad funcional.  Toda la exposición y el diálogo posterior se registró en un video que publicaremos en breve. Pero compartimos aquí algunas lecturas y comentarios sintéticos a modo de adelanto.
Imagen general del auditorio durante la charla
Imagen general del auditorio durante la charla.

Los procesos históricos nos han dado un sistema económico, social y cultural de escala global determinado por los paradigmas del capital, el consumo, de la rentabilidad, la eficiencia y el rendimiento. En ese contexto la sexualidad ha sido representada e impuesta erroneamente como una escalera que hay que ir subiendo: de los besos y caricias hasta la penetración y el orgasmo. La vieja mirada genitalista de exclusión: "¿Qué sucede por ejemplo con varones que no alcanzan una erección, o con las personas que no tienen orgasmos?  ¿Son incompletos, incapaces?"
Las personas con discapacidad o con diversidad funcional atraviesan los distintos escenarios de la vida social: la familia, la escuela, el barrio, el trabajo, las instituciones, los centros de salud, los viajes, la ida al supermercado, la religión, etc. cargando una serie de estigmas que se presentan de diversas maneras en los distintos espacios y etapas de la vida pero que responden a una misma matriz: la explicación automática de que su historia vital (de su personalidad, su forma de ser, sus conductas, sus relaciones humanas, sus desempeños, sus expresiones, etc.) se entienden como reflejos de "SU" discapacidad. La persona es despojada de todo, salvo de su discapacidad, o bien, la discapacidad (en tanto construcción ideológica social) posee a la persona. Le antecede y la posee. La persona "la padece" y es pensada desde la connotación negativa de la dis-capacidad. Y desde allí es representada toda su realidad.

En ese marco, la sexualidad, el placer, el deseo constituyen expresiones de vida que se someten a mecanismos de inhibición. Mitificada, privada de condiciones necesarias, como la privacidad, intimidad, acompañamiento, aprendizaje, comunicación, etc., es al menos llevada a los márgenes de importancia de "lo que necesita la persona". Suplantada por un sistema de necesidades, carencias, desvalimientos y dependencias estandarizadas (según tipo de discapacidad), van borrando singularidades, así como condicionando posibilidades de manifestación.  Deserotizado/a, privado de la belleza, en el fondo está el rechazo a ver en el dis-capacitado un ser con capacidad para sentir, y menos aún generar placer. Pero la sexualidad es inherente a los seres humano, es imposible no ser sexuados/as. Ante esta contradicción, la sociedad juzga las manifestaciones sexuales de las personas con discapacidad/diversidad funcional en el plano de lo normal/anormal.
La propuesta en cambio implica no pensar la sexualidad como algo que se posee, que se domina, que se instrumentaliza, sino como parte de las propias vivencias, que se explora a lo largo de la vida y a la vez la constituye. En esa propuesta se derriban las dicotomías capacidad/incapacidad, salud/enfermedad, normal/anormal.  Todos y todas tenemos cabida. En el proceso, los cambios son inmensos, transversales a todos los planos de la estructura social: cambios culturales, educativos, comunicacionales, etc.
Y el objetivo es buscar el empoderamiento de las personas en el marco de sus propias subjetividades, tomar las propias decisiones, asumiendo también los riesgos. Lo venimos diciendo respecto de distintos temas y aquí se vuelve central: el cambio de los viejos paradigmas de la dependencia y la sobreprotección hacia la autonomía, la interdependencia en condiciones justas y libres, en fin la libertad de tomar decisiones implican riesgos.  Implican asumir las posibilidades de fracasar, de sufrir y de tomar decisiones inconvenientes. De todos modos, no puede ser de otra manera.
Para ver más fotografías de la jornada de trabajo y reflexión, te invitamos a que ingreses aquí: Vivir la sexualidad en plenitud. 

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