miércoles, abril 29, 2015

El ministerio de Salud de la Nación acaba de realizar este spot de bien público para difundir el espíritu de la Ley de Salud Mental Nº 26.657.  En la página de facebook del Ministerio comentan sobre la cantidad de mitos y prejuicios alrededor de la salud mental: "que le pasa a unos pocos, que es necesario aislar a quien lo sufre, que es irreversible." 
El objetivo del video es justamente desterrar esos prejuicios: "es fundamental combatir esos prejuicios y tener en claro que todos podemos necesitar atención en salud mental en algún momento de nuestras vidas. Y si nos llegara a pasar, tenemos derecho a vivir integrados en la comunidad y a tomar nuestras propias decisiones."

La ley de Salud Mental sancionada en el  2010 y reglamentada en el año 2013 propone un sistema de protección de la salud mental de las personas y un marco de trabajo centrado en el respeto de los derechos humanos, basado en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y otros tratados internacionales de derechos humanos.  Tiene por objeto "asegurar el derecho a la protección de la salud mental de todas las personas, y el pleno goce de los derechos humanos de aquellas con padecimiento mental".  Este marco jurídico es parte del histórico cambio de paradigma en el ámbito de la discapacidad en general, que requiere sostener y articular esfuerzos para desterrar estereotipos, prejuicios y mitos y construir una nueva cultura inclusiva y respetuosa de la diversidad humana.
En esta línea se inscribe este video: Los protagonistas Hugo, María Jesús y Alan, tres personas que tuvieron padecimientos mentales, reafirman junto al Ministerio de Salud de la Nación "los principios y derechos que consagró la Ley Nacional Nº 26.657 para promover la salud mental de toda la población y asegurar el respeto de los derechos humanos de quienes atraviesan por ese tipo de padecimientos", describen los realizadores.
La descripción publicada junto al video en youtube continúa "con ayuda profesional y el compromiso de sus allegados, María Jesús, Alan y Hugo dejaron atrás los muros y viven sus vidas en la comunidad. Ellos, que somos todos, nos recuerdan a través de este spot televisivo del Estado nacional que todos podemos necesitar, en algún momento de nuestra vida, atención en salud mental. Que todos tenemos derecho a vivir en la comunidad, tomando nuestras propias decisiones y que con la asistencia profesional y el apoyo de todos, la recuperación es posible".

martes, abril 28, 2015

De chico lo declararon “ineducable” por su discapacidad; hoy, cerca de obtener un título, cuenta su vivencia ante la ONU

Con una parálisis cerebral que le impide controlar sus movimientos y vocalizar, Juan Cobeñas fue considerado a los seis años un caso perdido por sus maestros de educación especial. Decían que era “ineducable”; que carecía por completo de motivación. Aun así sus padres siguieron buscando opciones educativas a su medida; no para que fuera más inteligente sino para que viviera mejor. Dos décadas más tarde, aquel chico “ineducable” no sólo está a punto de obtener un título universitario sino que se encuentra por estas horas en Ginebra, a donde fue invitado por Naciones Unidas para contar su historia, un ejemplo de la discriminación que muchas personas como él sufren todavía en nuestro país.
La invitación a Juan, cursada por el Comité de Naciones Unidas a cargo de la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, surgió en el marco de una jornada donde expertos de todo el mundo denunciaron el escaso cumplimiento que muchos países, incluido el nuestro, le dan a su derecho a asistir a la misma escuela que el resto de la población.
Juan contó su historia como un ejemplo de hasta qué punto la falta de políticas inclusivas pueden quitar chances de superación
“La exclusión en educación que experimentan muchos niños y adultos a causa de sus discapacidades no sólo constituye una forma de discriminación sino que impide su participación con equidad en todas las demás esferas de la vida”, enfatizaron esta semana los responsables de ese Comité al reclamar a los gobiernos un mayor compromiso con los principios de la Convención.
Fue en este contexto que Juan, que hoy tiene 24 años y está cursando sus últimas materias de la carrera de Letras en la UNLP, contó su experiencia como un ejemplo de hasta qué punto la falta de políticas inclusivas puede quitarle a una persona toda chance de superación.

Una Cuestión de voluntad

“Cuando Juan tenía cinco años las maestras nos dijeron que dada su discapacidad no podíamos siquiera incorporarlo a una escuela especial. Decían que era un multi-impedido y que no había pedagogía posible para él. Y aunque nosotros en ese momento no cuestionábamos el diagnóstico, tampoco nos resignábamos a que no tuviera acceso a alguna opción educativa, al menos para que pudiera vivir mejor”, cuenta Elena, su mamá.
Sin ninguna experiencia en el tema, ella y su marido comenzaron a investigar alternativas para Juan fuera del país. Y así fue que a mediados de los noventa dieron con un centro especializado en Inglaterra que les dijo que el problema de su hijo no pasaba por la inteligencia sino por la comunicación. Su propio cuadro le impedía entablar un diálogo con los demás para poder aprender; por lo que era necesario enseñarle un sistema alternativo de comunicación.

Leer y escribir

Gracias a una tabla con símbolos, al principio muy elementales, que Juan señalaba con la mano, su mamá le enseñó con enorme paciencia a leer y escribir. Y al cumplir los 9 años, con la ayuda de un asistente personal que le hacía de intérprete, el chico pudo finalmente incorporarse a una escuela común donde no tardó en alcanzar el nivel de los demás.
“En ese momento no había escuelas inclusivas en Argentina, por lo que no fue fácil encontrar un lugar para Juan en una escuela común. Sólo el Instituto Manuel Belgrano de City Bell aceptó incorporarlo y lo hizo por buena voluntad”, cuenta Elena, quien asegura que a pesar que han pasado ya quince años desde entonces y la Convención por los Derechos de las Personas con Discapacidades tiene hoy rango constitucional, la situación no ha cambiado demasiado en nuestro país.
“A pesar de que hoy constituye un derecho, la educación inclusiva en Argentina sigue limitándose a experiencias aisladas que dependen sobre todo de una voluntad individual” cuenta Elena, quien preside la Asociación Azul, una ONG por los derechos de las personas con discapacidad.
“La ley no es suficientemente enfática en cuanto a que se trata de una obligación -dice- por lo cual las escuelas que no quieren incluir a los chicos con discapacidades, que son la gran mayoría, encuentran el margen legal para hacerlo sin ninguna dificultad”.
Como hemos comentado desde APADIM se inicia en junio esta nueva propuesta de capacitaciónque busca generar un espacio de capacitación y concientización éticoprofesional para quienes trabajen en el área de la Educación, para desarrollar configuraciones de apoyo que hagan posible las trayectorias educativas de las personas con necesidades educativas derivadas de la discapacidad.
Compartimos el texto elaborado por la dirección y coordinación del curso, quienes explican un poco más sobre por qué se desarrolla esta iniciativa que promueve un espacio de conocimiento en el cual los apoyos necesarios permitan la plena inclusión social y escolar de niños y jóvenes con discapacidad.
Agradecemos a la Lic. Sonia Ghirardo y Lic. Belén Agüero por el envió del texto.
El Servicio de Inclusión Escolar de APADIM, de reconocida experiencia en práctica y formación en la temática, genera a partir de esta capacitación un espacio de conocimiento compartido donde podamos pensar, construir y debatir la inclusión educativa de las personas con necesidades educativas específicas derivadas de la discapacidad, teniendo en cuenta que las condiciones legales, institucionales y curriculares garantizan el pleno ejercicio del derecho a la educación y posibilitan asegurar trayectorias escolares integrales.
Sustentados en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que reconoce “que la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás”, consideramos que capacitarse en torno a la temática permitirá posicionarse en pleno conocimiento de los apoyos que se pueden brindar acortando distancias y derrotando barreras para el aprendizaje, en beneficio de la plena inclusión social y escolar de niños y jóvenes con discapacidad.
Rescatar el valor de aprender con otros e ir reconstruyendo nuestro papel como educadores es indispensable para poder abrirse al cambio con fundamentos teóricos, acercarnos a un nuevo paradigma de la Inclusión podrá hacer la diferencia y permitirá una escuela Inclusiva con un “ lugar, un espacio” para todos y todas.
Al decir de la Prof. María José Borsani en su artículo “Una escuela para todos y todas”: “La Integración Educativa representa una opción superadora de la escuela tradicional que no se guía por un proyecto mono cultural, homogeneizante ni se limita ya tan sólo a la matriculación de alumnos/as con alguna discapacidad o con necesidades educativas especiales en la escuela común, sino que se proyecta al futuro convocada desde una mirada más amplia que supone el reconocimiento de la diversidad como rasgo primordial del escenario escolar, como un valor educativo que abre las puertas a la escuela inclusiva”.
La invitación al cambio está planteada será entonces deber y placer de cada uno de nosotros desde el lugar donde nos desarrollamos, desde el rol que cumplamos, desde la función que ocupemos, identificar y trabajar las barreras para la Inclusión, haciendo una sociedad más plural, justa, rica y diversa.
Modalidad de cursado: El curso de dictará en cinco módulos presenciales de carácter teórico-prácticos, de junio a octubre, el cuarto sábado de cada mes, en jornadas de 09.00 a 13.30hs en 30hs en la sede de APADIM- Av. Vélez Sarsfield 5000- Cba capital.
Costos del curso: Matrícula $150 (única vez) y 5 cuotas de $550. Cada 5 personas inscriptas, se otorgará un 20% de descuento a cada uno de los alumnos. Es condición necesaria para que dicha bonificación se mantenga vigente, la permanencia de todos los integrantes a lo largo de la cursada.Cupos Limitados.
Días de cursado: Sábados: 27 de junio, 25 de julio, 22 de agosto, 26 de septiembre y 24 de octubre.
Si te interesa la propuesta es muy importante que ingreses al formulario de preinscripción: Formulario
Ingresando aquí, puedes descargar el programa del curso: Programa
Tiempo para asegurar lugar con pago de la matricula: $150 hasta el martes 26 de mayo.
Tiempo Límite para abonar 1º cuota del curso: $550 hasta el martes 23 de junio.
Formas de pago de matrícula y cuotas. En efectivo: en la sede de la institución. Av. Vélez Sarsfield 5000. Cba-capital, de lunes a viernes de 8.30 a 14.30 hs; o por depósito / transferencia Bancaria.
Informes y consultas: 0351-4942471- 4942220- Interno 138- comunicación
comunicación@apadim.org.ar / Cupos Limitados.
En un artículo anterior comentábamos que el servicio de Estimulación Temprana de APADIM,  ponía en marcha esta propuesta de formación dirigida a profesionales y docentes de las disciplinas relacionadas al campo de la salud, la educación y áreas vinculadas a las temáticas de discapacidad
En esta oportunidad, compartimos el texto elaborado por la dirección y coordinación del curso, quienes explican un poco más sobre por qué se desarrolla esta iniciativa y la importancia del  abordaje de estimulación temprana como intervención terapéutica que desde un enfoque interdisciplinario posibilita el mejor desarrollo del niño en las primeras etapas de la vida.
Agradecemos a la Lic. Sonia Ghirardo y Prof. Fabiana Dutto por el envió del texto.
El Servicio de Estimulación Temprana de APADIM, de 20 años de experiencia en asistencia y formación en la temática, propone un espacio de capacitación, ante la necesidad de promover la construcción y promoción de saberes académicos de relevancia para el trabajo interdisciplinario orientado al abordaje integral de niños y niñas en situación de discapacidad, atendiendo a sus necesidades y derechos y el de sus familias.
Desde nuestro enfoque interdisciplinario de abordaje, adherimos al modelo social de la discapacidad, el cual es sostenido por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y por el marco de las Convenciones y Principios de Derechos Humanos. En este sentido, entendemos la discapacidad, como un conjunto de condiciones que responden a la interacción entre las características del individuo y el contexto social y los apoyos que necesita para vencer o modificar las barreras que impiden su desarrollo saludable y su participación efectiva en igualdad de condiciones con los demás.
Sustentados en este concepto social de la discapacidad y de la importancia de diagramar configuraciones de apoyo que promuevan el desarrollo y bienestar personal del niño/a y que mejoran su funcionamiento individual, cobra relevancia el abordaje de estimulación temprana como intervención terapéutica y desde un enfoque interdisciplinario tendiente a favorecer el mejor desarrollo posible en las primeras etapas de la vida, desde un accionar preventivo y asistencial.
Este equipo entiende por Estimulación Temprana al proceso terapéutico-educativo que promueve y favorece el desarrollo armónico de las diferentes etapas evolutivas del bebé y el niño pequeño con discapacidad o en situación de riesgo de padecerla.
En este sentido, se constituye en una propuesta de abordaje interdisciplinar implementadas en el período comprendido desde los 0 a 3 años de edad, en la que profesionales especializados y desde un enfoque interdisciplinario, interactúan para favorecer el mejor desarrollo posible de cada niño, acompañando a los padres en su función.
En la vida de un niño con discapacidad o con riesgo de padecerla y su familia, la Propuesta de Estimulación Temprana tiene una importancia fundante; por ello no hay otra manera que la de enfrentar interdisciplinariamente el desafío que nos impone la presencia o el riesgo de la discapacidad.
Modalidades de curso, costos e inscripciones.
El curso de dictará en seis módulos presenciales de carácter teórico-prácticos, de junio a noviembre, el tercer sábado de cada mes, en jornadas de 09.00 a 13.30hs en la sede de APADIM- Av. Vélez Sarsfield 5000- Cba capital.
Costos del curso: Matrícula $150 (única vez) y 5 cuotas de $650. Cada 5 personas inscriptas, se otorgará un 20% de descuento a cada uno de los alumnos. Es condición necesaria para que dicha bonificación se mantenga vigente, la permanencia de todos los integrantes a lo largo de la cursada. Cupos Limitados.
Días de cursado: Sábados: 20 de junio, 18 de julio, 15 de agosto, 19 de septiembre, 17 de octubre y 21 de noviembre.
Si te interesa la propuesta es muy importante que ingreses al formulario de preinscripción: Formulario
Ingresando aquí, podes descargar el programa del curso.
Tiempo para asegurar lugar con pago de la matricula: $150 hasta el miércoles 20 de mayo.
Tiempo Límite para abonar 1º cuota del curso: $650 hasta el martes 16 de junio.
Formas de pago de matrícula y cuotas. En efectivo: en la sede de la institución. Av. Vélez Sarsfield 5000. Cba-capital, de lunes a viernes de 8.30 a 14.30 hs; o por depósito / transferencia Bancaria.
Informes y consultas: 0351-4942471- 4942220- Interno 138- comunicación
comunicación@apadim.org.ar / Cupos Limitados.

Relacionadas: Apadim Córdoba organiza Curso "Abordaje en Estimulación Temprana desde un enfoque interdisciplinario

Los jóvenes de 1º año A y B junto a los docentes de Nivel Educación Secundaria de la Escuela en el marco de Proyecto Socio Comunitario del área de Ciudadanía y Participación  se sumaron a participar de la “Campaña Papel Solidario”. Desde hace varios años que los jóvenes de toda la comunidad educativa de APADIM participan de esta campaña de reciclado de papel y cartón que nació en agosto del 2003 con el objetivo de ser el recurso sustentable para la asistencia al paciente ambulatorio del Hospital Infantil.
En la Escuela hasta el miércoles 06 de mayo se recepta diarios, revistas y guías telefónicas en desuso, que luego serán enviados al Hospital Infantil Municipal.
Fuente: "La Maratón de Papel tiene puntos de acopio en toda Córdoba" lavoz.com.ar

Como cada año, volvemos a participar de una nueva edición de la Maratón del papel, a beneficio del Hospital Infantil.  Para esto nos organizamos institucionalmente en una movida a cargo de los propios alumnos y alumnas de la escuela.  Pero todo el mundo puede participar, en esta nota que salió publicada en La Voz del interior, compartimos los lugares de acopio.

Se realizará como todos los años en beneficio del Hospital Infantil. También se pueden realizar donaciones virtuales.


Con el fin de sostener los distintos programas y proyectos de la Asociación del Hospital Infantil de Alta Córdoba, el próximo 7 de mayo se llevará a cabo la Maratón del Papel 2015, organizada por esa entidad y radio Mitre Córdoba. El año pasado se reunieron 230 mil kilos en 10 horas.

Todos los vecinos de la Capital y del interior de Córdoba pueden participar, llevando papeles hasta los distintos puntos de acopio.

En Capital, se pueden acercar las donaciones a todas las sucursales de los supermercados Cordiez e Hiper Libertad, además de las sedes de los clubes de fútbol Instituto, Belgrano y Talleres.

También facilitan sus instalaciones para puntos de acopio Restaurant La Carta, Cundeamor, todos los CPC y centros vecinales, entre otros puntos.

Puntos de acopio en el mapa


En el interior

Córdoba Coata puso a disposición sus oficinas en todo el interior provincial para acopiar donaciones. Esa firma realizará luego el traslado.

En su sitio web, la empresa tiene un mapa y un listado de todas sus oficinas, con sus respectivos teléfonos, para que los interesados puedan coordinar el envío.

Espectáculos

Como todos los años, el 7 de mayo habrá entretenimientos, música y teatro de la mano de los Caligaris, Museo Barrilete, y la obra de teatro Supesaludable, entre otros invitados.

Será durante el 7 de mayo, de 7 a 19 en la explanada del Hospital de Infantil (Góngora 550).

Donaciones virtuales

A través del sitio papelsolidario.org.ar.

viernes, abril 24, 2015

Personas con discapacidad, equipos técnicos, directivos de escuelas especiales privadas de Córdoba y del interior de la provincia, representantes del Ministerio de salud y Ministerio de educación de la provincia de Córdoba,  representantes de las instituciones de la Red Incluir, empresarios  y gerentes de recursos humanos de empresas de servicios y producciones  de Córdoba y cámaras de empresariales, participaron el miércoles 22 de abril del taller de revisión y puesta en común de las sugerencias, observaciones y adecuaciones del Manuel de Guía de Orientación laboral para las personas en la búsqueda de su primer empleo y el Manuel de guía de inclusión para los empresarios.
La  finalidad de estos encuentros organizados por la red Incluir, en dos instancias taller, fue conocer las sugerencias, adecuaciones y valoraciones de estos manuales de apoyo y consulta de los colectivos que participan en la compleja red de decisiones y representaciones que atraviesan los procesos inclusivos en el ámbito laboral. Las propias personas en su primera experiencia de búsqueda laboral, las instituciones que apoyan estas iniciativas en los jóvenes y las empresas que tienen la intencionalidad de la inclusión laboral de personas con discapacidad.
El proceso de construcción del manual de apoyo en nuestro país.
La iniciativa de trabajar colectivamente estas guía de apoyo y consulta, es uno de los objetivos de la Red Incluir, una red formada por representantes de instituciones y organizaciones de discapacidad, públicas y privadas y organismos del Estado que desde el 2012 trabajan distintas líneas estratégicas de acción y empoderamiento de los colectivos para la promoción de la inclusión laboral de personas con discapacidad.
Desde el trabajo coordinado dentro de la red y hacia la comunidad se trabaja para impactar en las políticas públicas con acciones concretas que promuevan la inclusión y la participación de las personas con discapacidad, acompañando los procesos de inclusión laboral y la adecuación de representaciones sociales, discursos, prácticas profesionales y empresariales desde un enfoque de derechos.
A partir del análisis de la situación laboral de las personas con discapacidad y visibilizando cómo las distintas variables de acceso, información y conocimiento de los actores intervinientes limitaban experiencias inclusivas de los jóvenes en el mundo laboral, la Red se propone comenzar un trabajo intersectorial para ir modificando aquellas concepciones y situaciones que pueden generar incertidumbres y falta de accesibilidad para las personas con discapacidad, las instituciones y las empresas. Es con este interés que la red Incluir gestiona el pedido del manual del empresario y de la personas con discapacidad a la Organización Internacional del Trabajo de Ginebra, tomando como material de base el contenido del manual de Chile, para adaptarlo a la realidad de nuestro país.
Durante meses, dos equipos técnicos estuvieron adecuando la experiencia de Chile al contexto ideológico y contextual de nuestro país para proponer un manual de orientación para la primera experiencia de búsqueda laboral de las personas con discapacidad y una guía de apoyo para acompañar los procesos de inclusión en las empresas.
El primer equipo estuvo conformado por profesionales de APADIM Córdoba, la institución Aprender a Ser- Hacer y la Agencia de Empleo y Formación Profesional de Córdoba, en tanto que el manual de empresas estuvo a cargo de la Institución FASTA de Buenos Aires.
Luego de este periodo de adecuación y de reformulación de contenido por los equipos técnicos el material fue enviado para sugerencias, agregados y posibles modificaciones a los principales destinatarios de estas propuestas, las personas con discapacidad, técnicos e instituciones de apoyo a los jóvenes y el sector empresarial.
Este tipo de experiencias de articulación de redes de apoyo y recursos de referencias para las personas, las instituciones y las empresas que se suman a esta iniciativa, posibilitan construcciones reales de representaciones sociales en el ámbito del trabajo, modificando y desmitificando prejuicios, miedos e incertidumbres.
La construcción colectiva y la decisión política e ideológica de proponer estas herramientas  teóricas y metodológicas para el acceso igualitario de los colectivos de discapacidad, posibilitan pensar en las competencias, habilidades e intereses de la persona en su decisión de incluirse en el ámbito laboral, en donde la “otredad” es la diversidad funcional de todos y todas para la construcción de sociedades más inclusivas.
“Nada de nosotros, sin nosotros”: Taller de revisión del manual por las personas con discapacidad.
Por la mañana del miércoles 22 de abril en las instalaciones de la Universidad Católica de Córdoba, se dio inicio a la propuesta de revisión del manual de guía de orientación para las personas en la búsqueda de su primera experiencia en el empleo.
El comienzo de la jornada estuvo a cargo de la presentación de la Lic. Ester Frola, de APADIM Córdoba e integrante del espacio, realizando una breve descripción del recorrido de la red en el periodo 2012-2015, la importancia del trabajo en red para la articulación de procesos de inclusión en todos los ámbitos y haciendo referencia al eje central del trabajo concreto de proponer líneas de acción de promoción de la inclusión laboral de las personas con discapacidad.
Para contextualizar esta oportunidad de modificación y adecuación del manual de la Organización Internacional de Trabajo a la realidad de nuestro país, la Lic. Marcel Peralta, asesora de la Agencia de Empleo y formación profesional de la provincia e integrante de la Red, comentó la importancia de ser la ciudad de Córdoba, provincia pionera en el país en la incorporación de este manual que luego de las validaciones correspondientes en Ginebra, será editado y distribuido por la OIT (Organización Internacional de Trabajo) en todas las provincias de nuestro país.
Será un material de distribución masiva diseñado en los distintos formatos y soportes para la accesibilidad de todos los colectivos de personas con discapacidad, para todas las personas que necesiten apoyos para la concreción de sus primeras experiencias de trabajo y todas las instituciones, organizaciones, colectivos sociales ( pueden ser del ámbito de la discapacidad o no) que quieran trabajar estos recursos de apoyo junto a sus equipos técnicos, promoviendo la socialización de la propuesta y su distribución federal.
En esta primera experiencia de revisión del manual, por cuestiones metodológicas y priorizando experiencias de propuestas de formación laborales al interior de las instituciones, se realizó un recorte representativo de distintas instituciones y organizaciones de Córdoba y del interior que trabajarán con las distintas poblaciones de discapacidad.
El equipo técnico encargado de la revisión del manual comento brevemente como fue el trabajo de adecuación del contenido, meses de revisión de conceptos y nuevas propuestas, destacando que este proceso sólo se legitima en esta oportunidad de lectura y apropiación del material de las personas, comentando sus inquietudes, dudas, sugerencias, si los contenidos de los capítulos eran accesibles en cuanto a contenido y formato, la identificación de dificultades, y todo aquello que consideraban que era necesario aclarar, incluir, cambiar o adecuar.
Sugerencias y aportes: la accesibilidad y los apoyos necesarios.
El manual de Guía de orientación para las personas con discapacidad en la búsqueda del primer empleo, es un material que contiene 4 capítulos que recorre todas las posibles etapas y situaciones concretas, inquietudes y expectativas, que las personas transitan en el momento de búsqueda y de concretar una experiencia laboral. Desde un criterio de pasos metodológicos pero de acercamiento real a estas situaciones e intereses, la persona puede encontrar una guía que ayude a desglosar sus competencias e intereses particulares, cómo responde el contexto y cuáles son las formalidades que se emplean en el ámbito laboral.
De esta manera se comienza trabajando en concepciones ejes para pensar la discapacidad, desde el modelo social y el marco legal de la Convención Internacional sobre los Derechos de las personas con discapacidad, legislaciones que amparan la búsqueda de apoyos, poder conocer y descubrir cuáles son sus intereses y competencias. De esta manera la persona puede definir su perfil laboral, conocer el mercado laboral cercano de su interés, encontrando ofertas de trabajo acordes, para que luego de la confección de un cv laboral acudir a una entrevista de trabajo.
En general las apreciaciones de las personas que trabajaron el manual destacan que es una buena guía y sirve como herramienta para quien comienza un proceso de búsqueda laboral, sin experiencia previa. Se tienen en cuenta varios aspectos y los presenta de manera sencilla, con actividades que ayudan a la preparación de la persona.
Destacan el recurso de apoyo de los técnicos para ciertos contenidos o frases, más allá de los ejemplos y dibujos presentados en el manual, reconocen que fue muy bueno “conocer más sobre los derechos”, “si bien había partes que eran muy complicadas, me explicaron que era esa concepción, para entender con toda la capacidad para seguir aprendiendo, seguir adelante”.
La autodeterminación y el protagonismo de elegir y modificar los ejercicios que permitían comprender algunos ejes de los capítulos, o trabajar colectivamente este manual con compañeros, fue una oportunidad para poder hacer un desglose de competencias, intereses y habilidades laborales y decidir con información y consentimiento, ya sea con autonomía o con apoyo.
Taller con empresarios: las inquietudes y las experiencias de inclusión.
Por la tarde en la sede de la se realizó la segunda parte de esta jornada de revisión del manual de trabajo con los empresarios y cámaras empresariales que fueron invitados a dialogar sobre la guía de orientación de inclusión laboral en las empresas.
Luego de las presentaciones formales con una breve descripción histórica de la Red Incluir por parte de la lic. Ester Frola y la explicación de cómo el manual es insumo de trabajo, a cargo de la Lic. Marcel Peralta, los técnicos quienes trabajaron en la adecuación del manual abrieron el debate con la lectura de los capítulos del manual, realizando una revisión de contenido ideológico y conceptual sobre representaciones y discursos sociales en discapacidad que es necesario trabajar en articulación con los empresarios.
De esta manera, la propuesta estuvo focalizada en compartir con empresarios y gerentes de recursos humanos de distintos polos productivos de la provincia de Córdoba y del interior, las dudas, inquietudes y sugerencias sobre el manual que les fue enviado previamente y que pudieran compartir sus experiencias de inclusión laboral.
En este sentido, gerentes de recursos humanos y de selección de personal, comentaron como fue el proceso de inclusión laboral al interior de sus empresas, realizando previamente campañas y talleres de sensibilización al interior de la empresas, con la coordinación de entidades referentes en discapacidad, para luego de estas acciones articular con el Estado la posibilidad de generar este proyecto de inclusión.
En estas experiencias se emplearon a personas con discapacidad en puestos existentes y que puedan dar respuesta a necesidades reales de las empresas, se considero importante el vinculo con las agencias de intermediación laboral y la necesidad de referentes tanto en instituciones soportes del medio como en los profesionales que acompañan los procesos de inclusión.
Posibilidades del manual en la selección del personal.
Quienes ya cuentan con experiencias de inclusión en sus empresas, reconocen que el manual podría haber facilitado la inclusión de los empleados al interior del área de trabajo, con sus compañeros y en la política de la empresa.
Se destaca que el manual da pasos y metodología con información clara y que se despejan mitos y prejuicios en las reuniones internas y  que se necesita  que todas las áreas internas tengan preparación de formación sobre esto,
El manual se presenta como un punto de partida para la concreción de campañas de sensibilización al interior de las empresas y se lo observa como una herramienta que permite revisar las prácticas, para orientar y pensar hacia donde se va cuando se proponen estos procesos de inclusión.
Como explicaba la Lic. Norma Barata, coordinadora del Programa de promoción sociolaboral de APADIM, es importante construir los procesos de inclusión teniendo en cuenta al sujeto que está ejerciendo un derecho laboral, ir trabajando sobre las trabas, resolviendo las dudas para que se generen procesos genuinos de inclusión. En los casos de desvinculamiento laboral, “si la persona no contempla las expectativas o requisitos laborales como cualquier trabajador,  puede ser desvinculado de su puesto, siendo su responsabilidad el sostener su puesto en la empresa. Si bien comentaba la licenciada, “se realiza un trabajo de seguimiento para ayudar al área especifica en la que la persona está incorporada y se entienden los tiempos de las empresas para adaptarse y adaptarnos para la continuidad en la empresa”, el proceso de desvinculación es la misma para cualquier persona.
La discapacidad no es la que abre la puerta al mundo del trabajo, sino es la persona que tiene el derecho a trabajar y la posibilidad de que la persona tenga la oportunidad de ingresar al trabajo según sus competencias y habilidades. No hay discapacidad para cada rubro, hay personas para cada puesto.
Ingresar aquí para ver más fotos de los encuentros: Jornada- Taller: Debate del Manual de Guía de Orientación para el primer empleo.

miércoles, abril 22, 2015

En un artículo anterior contábamos que desde APADIM se lanzaba esta nueva propuesta de formación apuntando al fortalecimiento del trabajo y/o prácticas cotidianas (institucionales, familiares, sociales, etc.) de los y las participantes, incorporando saberes, reflexiones y estrategias derivadas del modelo social de la discapacidad y de la perspectiva de derechos humanos.  En esta entrada, explicamos un poco más sobre por qué desarrollamos esta iniciativa, qué sentidos se ponen en juego y cuáles son las apuestas institucionales en torno a esta formación y a la perspectiva de derechos humanos.
Diseñado por la Comisión de Derechos Humanos de APADIM, este curso es una instancia para compartir información, analizar, debatir y construir nuevos conocimientos e interrogantes en relación a los desafíos que plantea la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, y en general el enfoque de derechos humanos en el ámbito de la discapacidad. La Comisión de Derechos Humanos de APADIM Córdoba es un espacio abierto de trabajo convocado por profesionales de las ciencias sociales que se desempeñan en distintas áreas y servicios de la institución.  Este espacio apunta a generar procesos de incidencia tanto en la institución como en otros ámbitos de la sociedad para promover el enfoque de derechos humanos, la convención, el modelo social en discapacidad y la transformación y adecuación de discursos, representaciones sociales y prácticas (profesionales, institucionales y sociales) en relación a las personas con discapacidad.
Este grupo viene funcionando desde el 2011, desarrollando distintas acciones en relación a diversos temas, jornadas de discusión, talleres, documentos, etc.  También desde allí se convocó y coordina a la Mesa de Trabajo en Discapacidad y DDHH que desde el 2013 se viene fortaleciendo como espacio de articulación entre personas, familias y organizaciones cordobesas, en función de la promoción del enfoque de derechos humanos en discapacidad en el marco de la convención.
"...el curso es también un dispositivo para promover la difusión de la convención como marco jurídico de más alto rango, que regula y orienta, inspira y promueve reformulaciones tanto en las prácticas profesionales de quienes se desempeñan en servicios y programas destinados a personas con discapacidad, como también en las relaciones humanas, sociales, y el diseño de espacios de comunidad más adecuados e inclusivos"
Paralelamente vienen compilando y sistematizando aportes y discusiones generados en distintos ámbitos (académico, político, jurídico, social, etc.) a nivel local y nacional, en relación a diversos temas, como la participación y el protagonismo, las políticas públicas focales y universales, la accesibilidad, la diversidad sexual y de género, entre otros poniendo en tensión con discursos, prácticas cotidianas y representaciones sociales vinculadas a la discapacidad.
En esta línea de trabajo, el curso es también un dispositivo para promover la difusión de la convención como marco jurídico de más alto rango, que regula y orienta, inspira y promueve reformulaciones tanto en las prácticas profesionales de quienes se desempeñan en servicios y programas destinados a personas con discapacidad, como también en las relaciones humanas, sociales, y el diseño de espacios de comunidad más adecuados e inclusivos.
En la presentación del curso manifiestan: "hemos organizado esta propuesta de formación en base a tres grandes ejes que se articulan a lo largo de los cinco módulos / encuentros del curso.  El primer eje sobre el cambio de paradigma en discapacidad, el segundo se basa en la persona como sujeto de derechos y finalmente el tercer eje de contenidos pone el foco en la construcción de sociedades inclusivas."
Estos ejes surgen de la mirada sobre el modelo social de la discapacidad que entiende a la discapacidad no como un fenómeno individual sino social.  Es decir la sociedad, lo que construimos como sociedad, puede levantar o derribar barreras que impidan la participación plena de personas con determinados déficits o funcionamiento diverso.
La discapacidad es entonces un concepto ligado a la participación, a la limitación en la participación.  Y sabemos además que la participación es una habilidad, una competencia social que se ejerce y aprende ejerciendo, pero también que se deben contemplar distintos formatos y procesos de participación, también en distintos ámbitos y con diversas finalidades (políticas, cultural, social, etc.)
Por otro lado, esta iniciativa no está dirigida sólo a profesionales o estudiantes de carreras vinculadas a servicios para personas con discapacidad; es una propuesta abierta a públicos diversos lo que constituye una apuesta a pensar una instancia de formación con contenidos de calidad, de manera inclusiva y accesible, desplegando metodologías y herramientas pedagógicas que nivelen puntos de partida, pero sobre todo que permitan la participación en los debates, en la apropiación de conocimientos y en la construcción de saberes e interrogantes, por parte personas con recorridos, formaciones, intereses y habilidades diversas.  En sí el desarrollo del curso, los procesos y tensiones se generen, las diversidades que se pongan en juego serán un aprendizaje transversal que buscaremos desarrollar en el curso; en clave de inclusión y de generación de apoyos para la participación. 

Más información sobre forma de cursado, programas y costos:  

Modalidad de cursado: El curso de dictará en cinco módulos presenciales de carácter teórico-prácticos, de junio a octubre, el cuarto sábado de cada mes, en jornadas de 09.00 a 13.30hs en 30hs en la sede de APADIM- Av. Vélez Sarsfield 5000- Cba capital.
Costos del curso: Matrícula $150 (única vez) y 5 cuotas de $500. Cada 5 personas inscriptas, se otorgará un 20% de descuento a cada uno de los alumnos. Es condición necesaria para que dicha bonificación se mantenga vigente, la permanencia de todos los integrantes a lo largo de la cursada. Cupos Limitados.
Días de cursado: Sábados: 27 de junio, 25 de julio, 22 de agosto, 26 de septiembre y 24 de octubre.

Si te interesa la propuesta es muy importante que ingreses y completes el formulario de preinscripción en este enlace: Formulario
Ingresando aquí, podes descargar el programa del curso.
Tiempo para asegurar lugar con pago de la matricula: $150 hasta el martes 26 de mayo. Tiempo Límite para abonar 1º cuota del curso: $500 hasta el martes 23 de junio. Formas de pago de matrícula y cuotas. En efectivo: en la sede de la institución. Av. Vélez Sarsfield 5000. Cba-capital, de lunes a viernes de 8.30 a 14.30 hs; o por depósito / transferencia Bancaria.
Informes y consultas: 0351 4942471 - 4942220 - Interno 138 (área de comunicación institucional) comunicación@apadim.org.ar / Cupos Limitados.
 

RelacionadasCurso "El enfoque de derechos humanos en discapacidad, en el marco de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad"

martes, abril 21, 2015

Estamos en pleno año 2015, ya bien entrado el siglo 21 y con más de tres décadas de democracia en nuestro país (el período más largo sin interrupciones de nuestra historia) Sin embargo vergonzantes prácticas represivas gozan de buena salud en los lugares de encierro (cárceles, comisarías, instituciones manicomiales, instituciones de alojamiento para niños/as y adolescentes en conflicto con la ley penal, hogares, etc.) Eso es lo que denuncian los informes "Mirar tras los muros" un trabajo que llevan adelante desde el Observatorio de DDHH de la UNC junto a investigadores y organizaciones sociales vinculadas a las temáticas de niñez, salud mental, derechos humanos, etc.
Este jueves en la universidad habrá una nueva actividad para informar y debatir acerca de la necesidad de crear mecanismos locales de prevención de estas prácticas, que son tortura, que están prohibidas (detalladamente prohibidas) en los tratados internacionales de ddhh, en la legislación vigente, en la jurisprudencia internacional, pero que siguen sucediendo.
 

El Observatorio de Derechos Humanos de la UNC y la Secretaría de Derechos Humanos de la Nación invitan a la I Jornada Internacional y II Jornada Provincial contra la Tortura: “Mirar tras los Muros. Hacia la creación del Mecanismo Local de prevención de la tortura” que se realizará el jueves 23 de abril a partir de las 14:30 hs en Ciudad Universitaria.
El Observatorio de Derechos Humanos de la UNC y la Secretaría de Derechos Humanos de la Nación invitan a la I Jornada Internacional y II Jornada Provincial contra la Tortura: “Mirar tras los Muros. Hacia la creación del Mecanismo Local de prevención de la tortura” que se realizará el jueves 23 de abril a partir de las 14:30 hs en Ciudad Universitaria.
La jornada está destinada a Organizaciones Sociales y público en general interesado en la temática.
 
Programa
14:30 | Reunión con Organizaciones Sociales
Objetivo: Trabajar sobre el rol de las organizaciones en la promoción de la ley y en la implementación del Mecanismo Local de Prevención de la Tortura (MLPT). Revisar la experiencia de otros lugares y debatir sobre la complementariedad de las acciones y actividades del MLPT y las organizaciones sociales.
18:30 | Panel “Mirar tras los Muros. Hacia la creación de un Mecanismo Local de Prevención de la Tortura en Córdoba” | Auditorio Hugo Chavez del Pabellon Venezuela
Objetivo: Trabajar sobre la importancia de la implementación del MLPT en Córdoba, su carácter complementario de otros organismos y la modalidad de trabajo cooperativo con el Estado para la prevención de la tortura.
 
Panelistas:
Emilio Gines, miembro del Subcomité de las Naciones Unidas para la Prevención de la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos y Degradantes (SPT) y Punto Focal para Argentina
Enrique Font, Responsable del Área de Implementación del Protocolo Facultativo de la Convención contra la Tortura y otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes de Naciones Unidas de la Secretaría de DDHH de la Nación
Fabricio Imparado, Responsable de los Mecanismos Locales de Prevención de la Tortura de la Provincia de Mendoza

Para participar de la jornada es necesario pre inscribirse al siguiente email: monitoreoddhh@gmail.com
Se entregarán certificados
+info: derechoshumanos@seu.unc.edu.ar
Entrevista al Lic. Damián Kaplan y el Dr. Diego Rivarola en el 1º Módulo: Introducción a la Discapacidad. Conceptos y terminología del curso de Formación en Discapacidad desde un abordaje interdisciplinario, sábado 11 de abril del 2015.
El Lic. Damián kaplan, explica la importancia del dispositivo Vinculándonos para trabajar con una dinámica grupal de cercanía y/o lejanía, la perspectiva o tensión, dificultad o encuentro que tenemos los profesionales al interactuar con otras disciplinas para el abordaje del trabajo interdisciplinario en discapacidad.
El licenciado comenta que a partir de esa actividad se puede trabajar con tramas gestuales y de sentido que se desarrollan en los equipos interdisciplinarios de trabajo que muchas veces generan inquietudes en la práctica cotidiana y al interior de los grupos.
Por su parte, el Dr. Diego Rivarola, explica realizando un revisionismo histórico como las transformaciones históricas, sociales y culturales han generado estrategias, miradas y perspectivas de trabajo en el abordaje de la persona con discapacidad en el tiempo.
“Las transformaciones en la discapacidad desde lo legal, social y profesional, han gestado en la actualidad una nueva mirada de la persona con discapacidad”, destaca el licenciado y reconoce la importancia de comprender a los pacientes, sin caer en los tecnicismo de las etiquetas y diagnósticos, siendo  los dispositivos sociales y legales construidos en la actualidad los que habilitan una mirada que permita ver a la persona como un todo. 
Curso de Formación en Discapacidad desde un abordaje interdisciplinario, edición 2015.

El sábado 11 de abril en la sede de APADIM,  trabajadores, profesionales y estudiantes de las disciplinas relacionadas al campo de la salud, la educación y áreas vinculadas a las temáticas de discapacidad e inclusión social, se encontraron para dar inicio al Curso de Formación en Discapacidad desde un abordaje interdisciplinario.
En su tercera edición, el curso propone en sus jornadas teóricas  y prácticas trabajar la importancia del abordaje interdisciplinario en discapacidad desde la mirada y la perspectiva de profesionales que cotidianamente comparten experiencias en el ámbito de la discapacidad, en el trabajo junto a las personas con discapacidad, sus familias y los distintos contextos en los que participa la persona. De esta manera, a partir de la especificidad teórica de las disciplinas y de la práctica, se buscará proponer saberes y abordajes que en la interdisciplinariedad de los equipos de trabajo permitan construcciones de caso particulares.
Para continuar leyendo la crónica del día, te invitamos a que ingreses aquí.
Ingresando aquí podes ver fotografías del curso: Inicio del Curso de Formación.

lunes, abril 20, 2015

Entrevista a la Lic. Viviana Bálsamo en el 1º Módulo: “Acompañamiento Terapéutico” del Curso de Especialización en Acompañamiento Terapéutico y Discapacidad, sábado 11 de abril del 2015.
La Lic. Viviana Bálsamo, comenta el marco teórico y conceptual del curso que desde un enfoque de derechos de la persona, procura que el acompañante sea un recurso de apoyo en los distintos contextos en los que participa, destacando la importancia del trabajo interdisciplinario.
La especialista explica que la idea principal de este primer encuentro es poder preguntarse a qué concepciones estamos sujetos porque "es desde allí que se interviene y se aborda subjetivamente con el otro".
En este sentido, remarcó la importancia de constituir un marco de abordaje y de reflexión que permitan incorporar estas particularidades de acceso a lo gestual y contextual que la situación del acompañamiento genera en la relación vincular establecida.
Curso Especialización en Acompañamiento Terapéutico y Discapacidad, edición 2015.

Entrevista y Video: Comunicación Institucional APADIM Córdoba.

El sábado 11 de abril se dio inicio a la segunda edición del Curso de Especialización en Acompañamiento Terapéutico y Discapacidad, una propuesta que apunta principalmente a fortalecer la perspectiva de trabajo del acompañante terapéutico como agente necesario en los equipos interdisciplinarios, la relación vinculante con el acompañado y los diferentes contextos de intervención en el que este participa.
“Me voy con muchas preguntas, ganas de seguir leyendo y de volver” “siento que hablar de lo que nos pasa como acompañantes es muy importante, me siento escuchada” frases que fueron varias veces enunciadas entre los asistentes al curso, en el cierre del primero encuentro. Palabras que permiten comprender las inquietudes y las responsabilidades que el acompañamiento terapéutico produce y genera entre los profesionales, la necesidad de visibilizar en equipos de apoyos las situaciones de crisis a las cuales se enfrentan, lo que repercute en la posibilidad de construir miradas más integrales que gestadas desde la interdisciplinariedad de los equipos, posibilitan caminos distintos en las intervenciones terapéuticas desde la especificidad de los casos.
Para continuar leyendo la crónica del día, te invitamos a que ingreses aquí

por Diputado Nacional Carlos Guillermo Donkin.-
  Con la vigencia de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad se ha consolidado un nuevo paradigma  que es la construcción social de la inclusión de las personas con discapacidad poniendo el eje en la protección de sus derechos humanos a partir del respeto a  su diversidad.- El objetivo ultimo es el logro de un ejercicio operativo, real de esos derechos , que deje sin efecto la construcción a través de las buenas intenciones, de un ejercicio meramente declarativo  y que consolide la que se realiza a través de acciones , o mejor dicho a través de políticas públicas que aseguren el acceso al ejercicio de esos derechos ya reconocidos en aquel texto internacional y en nuestro ordenamiento jurídico.

En ese marco, es que presento una iniciativa legislativa,  que es una de las formas de construir políticas publicas , acerca de la creación de un Régimen de Protección Integral de los Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad.- Esta iniciativa profundiza aquel  nuevo paradigma a partir del eje de la autonomía e independencia de la persona con discapacidad y  hace realidad no solo la igualdad en el ejercicio de los derechos humanos por parte de las personas con discapacidad en relación a las demás que no tienen discapacidad sino que también plasma la igualdad  dentro del colectivo de las personas con discapacidad , cualquiera sea su discapacidad.- Este nuevo camino implica la derogación de la ley 22431 , que viene del año 1981 y ha sido objeto de tan numerosas modificaciones que la han transformado en un texto legal desarticulado ya que la visión filosófica de las personas con discapacidad a partir de una cierta mirada tutelar y médica sigue presente aún cuando muchas de esas modificaciones se hayan hecho a la luz del nuevo paradigma.-  
Es importante destacar , por su carácter novedoso y por  su impacto político algunas de las herramientas previstas en el proyecto de ley , por ejemplo  la  nueva definición de  la persona con discapacidad a partir de dos ejes , uno bio médico ( referido a deficiencia ) y otro social y dinámico ( referido a la interacción con barreras que pueden impedir o disminuir la participación plena y efectiva de las PCD ) ;  la organización de campañas de concientización social ; la responsabilidad gubernamental a partir de tres pilares : alcance federal de las políticas publicas , coordinación con la Comisión Nacional Integradora de las Personas con Discapacidad y la asignación privilegiada de los recursos públicos que las aseguren;  la incorporación de un nuevo principio  llamado  de la  visibilidad social  definiendo a ésta como  los mecanismos que hacen efectivo el conocimiento de la información y de la oportunidad de acceder , por parte de las personas con discapacidad , a los beneficios de las políticas publicas dirigidas a la; sociedad en general y  la  aplicación obligatoria  de las normas del Régimen de Protección Integral en todo el territorio nacional   con las excepciones referidos a la accesibilidad al medio físico   en cuyo caso se establece una invitación a las jurisdicciones respetando el funcionamiento del sistema actual.- La aplicación obligatoria hace efectivo la Convención en todo nuestro país.-
Indudablemente  los aportes de las personas con discapacidad y el respeto a su diversidad,  pone de relieve lo que nos une a todos en una sociedad : nuestra condición humana y su dignidad.- Los nuevos mecanismos de la protección de los derechos de las personas con discapacidad  implican una nueva etapa en la consolidación de una democracia con alcance social .- Esta reflexión personal es la motivación de la presentación de mi iniciativa y de la apertura a un debate entre todos los involucrados.-

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