lunes, noviembre 30, 2015


En su 14ª sesión, el Comité de los Derechos de las Personas con Discapacidad adoptó el borrador de su observación general N° 4 sobre el derecho a la educacion inclusiva artículo 24 de la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

En este sentido, el Comité invita a las partes interesadas a proporcionar contribuciones por escrito sobre el borrador. Los comentarios y sugerencias deberán ser enviados electrónicamente en formato Word al Sr. Jorge Araya, Secretario del Comité a jaraya@ohchr.org indicando en el título "Borrador de la observación general art. 24 CNUDPD" a más tardar el 5 de enero de 2016.

Las contribuciones deberán ser enviadas en un solo documento conciso e indicar explícitamente los párrafos del borrador de observación general a los que hacen referencia. Las contribuciones no deberán exceder 5 páginas y deberán estar escritas en uno de los idiomas de trabajo del Comité (inglés, español o francés).

Para descargar el archivo del borrador del documento (en inglés) ingresa aquí: Draft General Comment on the right to inclusive education
En estos espacios siempre compartimos que se debe trabajar desde todos los espacios, desde el Estado y la sociedad civil en instalar definitivamente el modelo social y la perspectiva de derechos humanos en discapacidad, eliminando las barreras que generan discapacidad y que incluyen representaciones discriminatorias de las personas como objetos de caridad, misericordia, ternura o lástima, construyendo miradas de las personas como sujetos de derecho.  Compartimos en esta línea este artículo que difunde la denuncia desde la ONU de las prácticas de vieja data en países como Chile y México en torno a la Teletón, una acción de recaudación de 27 horas que se transmite en televisión (en sí es un programa especial de televisión) y que reproduce los discursos más cosificantes de las personas con discapacidad. En Argentina no tenemos por suerte este fenómeno de la Teletón, sin embargo hay otras prácticas sociales, que muchas veces involucran a organizaciones, empresas y estado y que remiten a estos criterios, fragilizan la dignidad y vulneran los derechos de las personas con discapacidad.

Fuente: "La ONU acusa a la Teletón de promover estereotipo de discapacitados como sujetos de caridad y no de derechos" En elmostrador.cl

Alejandro Hernández, quien encabeza la Fundación Nacional de Discapacitados, no duda en calificar la campaña solidaria como “el negocio del siglo” y considera un "chantaje emocional" la advertencia recurrente de que si no se recauda la meta durante las "27 horas de amor" los centros de Teletón en el país, que –recalca– son privados, quedarán sin funcionar.

El Comité de los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU emitió esta semana un informe de rechazo a la Teletón en México, por "promover estereotipos de las personas con discapacidad como sujetos de caridad e impedir que se posicione el concepto de sujetos de derechos" y solicitó al gobierno de Enrique Peña Nieto que diferenciara con claridad el carácter privado de la campaña de la obligación que tiene el Estado de rehabilitar a las personas con discapacidad.  Este hecho –afirmó el secretario ejecutivo de la Fundación Nacional de Discapacitados (FND)–, Alejandro Hernández, abrió la puerta para que el organismo internacional también se pronuncie contra la cruzada que realiza desde 1978 la Fundación Teletón en Chile, con el animador Mario Kreutzberger como cara visible.

"Luego de más de 30 años trabajando por la integración social y laboral en discapacidad, creo necesario y urgente que el mismo comité de la ONU sugiera al gobierno chileno de Michelle Bachelet, no seguir aplaudiendo la campaña que se realiza también en Chile desde 1978, herencia de un gobierno dictatorial y destructor de los Derechos Humanos. Aplaudir la Teletón es celebrar la discriminación y segregación en que viven las personas con discapacidad en nuestro país", dijo Hernández.

A juicio del experto en discapacidad, la cruzada –que tendrá su nueva versión a fin de mes– no es más que una  "campaña ruidosa que lo único que ha logrado es instalar en el inconsciente colectivo y del empresariado chileno, que 'integrar es hacer un favor'. Este hecho impide, por ejemplo, una efectiva, adecuada y proactiva integración laboral de administrativos, técnicos y profesionales con discapacidad al mundo laboral. Prueba de esto es que solo el 0,5% de las empresas en Chile 'se atreve' a integrar a recurso humano con algún tipo o grado de discapacidad y más del 90% de las personas con discapacidad en edad de trabajar en Chile se encuentra cesante. Las empresas que aportan dinero a Teletón no integran debidamente a personas con discapacidad al trabajo, lo cual constituye un acto surrealista y de una profunda inconsecuencia".

"Como experto, he escrito y hablado sobre Teletón muchas veces –hace más de una década–, señalándola como 'el negocio del siglo' para algunos y al mismo tiempo el mayor atropello de los derechos humanos de varios millones de ciudadanos chilenos. Hoy no puedo estar más en línea con el Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU y el llamado que realizan a México, el cual sin duda traspasa las fronteras mexicanas e inunda de un halo de luz y claridad a nuestros países que, inconscientes, aún subastan en la plaza pública los derechos humanos de los niños y las personas con discapacidad", sostuvo.

Hernández asegura también que la recurrente advertencia de la Fundación Teletón –que hasta hace poco tenía entre sus directores al controlador del Grupo Penta Carlos Alberto Délano– de que el no cumplimiento de la meta de las "27 horas de amor" podría poner en riesgo el funcionamiento de los centros que atienden a no más del 0,8% de los discapacitados que viven en Chile, obedece sólo a un "chantaje emocional".

"Yo le diría a Teletón que corte los chantajes emocionales. Aquí la ciudadanía no requiere de chantajes emocionales, aquí la ciudadanía requiere que el Estado se ponga los pantalones", dijo.

Lo más grave, enfatizó, es que en Chile "los escasos recursos que mantiene el Estado se los otorga a una sola organización privada, como Teletón, y por otro lado esta misma campaña recauda el dinero de todos los chilenos para sí misma. Hay que recordar que Teletón no alcanza a atender al 0,8 por ciento de la población total de las personas con discapacidad, que alcanzan más de tres millones de ciudadanos en Chile. Entonces acá hay un gran negocio, hay un gran atropello a los derechos humanos de los niños y esto no lo digo yo, esto no lo decimos desde la fundación, esto lo dice la Organización de Naciones Unidas. Nosotros como fundación hacemos eco; yo, como activista en discapacidad y experto en la materia, también hago eco de las palabras de la ONU".

Finalmente, insistió en su llamado a que el organismo internacional "se pronuncie acerca de este atropello a los derechos humanos de las personas con discapacidad que se realiza en Chile desde el año 1978. Me extraña el silencio de la Unicef, me extraña profundamente el silencio del Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis), me extraña profundamente el silencio del Ministerio de Salud. Aquí el Ministerio de Salud tiene mucho que decir. Aquí estamos hablando de los derechos fundamentales, del derecho a la salud; no estamos hablando del derecho a acceder a comprar un vehículo último modelo, estamos hablando de un derecho fundamental".

jueves, noviembre 26, 2015

Una publicación llena de color y expresión.  Para disfrutar y compartir con ustedes algunos de los trabajos que se vienen realizando este año en la escuela junto a la Profe Jimena Amieva.


 
 
 
 
 
 
 
Los invitamos a todos a pasar por el stand con producciones realizadas por los jóvenes y
adultos del Taller de Cerámica del Centro de día en el Paseo Colonial. El stand estará este sábado 28 y domingo 29 de noviembre en el horario de las ferias de la zona, a partir de las 17hs en la esquina de Achával Rodríguez y Belgrano, en el centro del Paseo de Artesanos o zona de las pulgas de Córdoba.
Los invitamos a todos a pasar por el stand con producciones realizadas por los jóvenes y adultos del Taller de Cerámica...
Posted by Apadim Córdoba on jueves, 26 de noviembre de 2015


Compartimos este artículo que es un extracto de la investigación "Cruzar el muro. Desafíos y propuestas para la externación del manicomio" llevado adelante por el Centro de Estudios Legales y Sociales y en el que también participó el Observatorio de Derechos Humanos de la Universidad Nacional de Córdoba.

Una investigación del CELS, junto con otros organismos de derechos humanos, reconoce logros en la externación de los hospitales psiquiátricos, pero también advierte sobre la persistencia de la violencia institucional y sobre el riesgo de que ella se reproduzca en los dispositivos diseñados para la salida del manicomio.
Por el Centro de Estudios Legales y Sociales (CELS) *
En instituciones manicomiales, los entrevistados para esta investigación reportaron que los golpes y el maltrato verbal son prácticas frecuentes, tanto sobre los internos, por parte de operadores de salud, como entre los internos mismos. También hubo testimonios de violencia ejercida a modo de castigo. Un hombre refirió haber sido llevado a la terraza de un hospital psiquiátrico y dejado allí durante toda la noche. Una mujer describió cómo una enfermera la había obligado a reingerir su propio vómito ante su negativa a tragar la medicación. Algunos entrevistados percibían que si no habían sido maltratados era porque “tuve suerte”. Un hombre comentó que nunca le pegaron ni recibió maltrato verbal porque “siempre fui dócil”. Aun cuando no se lo padezca físicamente, ser testigo constante de este tipo de prácticas hacia otros compañeros tiene profundas y lesivas consecuencias en la subjetividad. Conocer y callar sobre tales abusos se manifiesta muchas veces en ansiedad y miedo. Algunos entrevistados reportaron la sobremedicación como práctica habitual de castigo y control.

La modalidad de atención despersonalizada afecta a todos: si una persona, en un determinado momento, no puede usar tenedores o cuchillos, la atención debería ayudarlo en su situación particular y no hacer que él y todos los demás coman sus alimentos con cuchara. Otra dinámica del psiquiátrico, particularmente lesiva, es la actitud de los equipos técnicos en cuanto a dialogar y recibir las opiniones de las personas internadas. Cuando determinadas prácticas y medidas son cuestionadas, los profesionales las justifican con argumentos pseudotécnicos, que por lo general desestiman las opiniones, pedidos y reclamos de las personas que padecen las prácticas y de sus allegados. La naturalización de la lógica manicomial en la atención en salud mental (dentro del hospital monovalente o afuera) implica la subestimación de la voz de los usuarios. La situación de la Sección Asociada de Psiquiatría del Hospital Alejandro Korn (“Melchor Romero”) de la ciudad de La Plata dio lugar a una serie de acciones judiciales en respuesta a la gravedad de los hechos constatados. En conjunto con el colectivo Desheredados de la Razón, conformado por trabajadores y voluntarios del hospital, el CELS interpuso una acción de amparo.

El reconocimiento del derecho a la privacidad es piedra fundamental del respeto a la autonomía y la dignidad de las personas. El modelo de atención manicomial en hospitales, pero también en otros dispositivos residenciales, no suele contemplar espacios para resguardar la privacidad. El sujeto no puede registrar nada como singular y propio, y suele verse expuesto a la mirada de otros en momentos privados como bañarse, cambiarse de ropa, dormir. Es común que las personas institucionalizadas no cuenten con espacios adecuados para resguardar sus escasas pertenencias, por lo que es frecuente que les sean hurtadas. Las dificultades para tener pertenencias obedece tanto a motivos económicos como a políticas institucionales, medidas pensadas para “proteger” a las personas internadas, lógica que se extiende incluso al control estricto sobre las pequeñas cantidades de dinero a las que pueden acceder. Al ser internadas, muchas personas son despojadas de efectos personales básicos, como el documento de identidad y el reloj, dos marcas fuertes de despersonalización, desorientación y apartamiento de los códigos compartidos con la comunidad. Aun en los dispositivos de externación, en ocasiones el personal hospitalario conserva la administración de documentos y credenciales.

El dispositivo de externación en ningún caso debería reproducir esas dinámicas, sino ayudar a la reparación de sus consecuencias físicas y subjetivas. Pero en la mayoría de los dispositivos de externación se observó una ausencia generalizada de espacios adecuados para compartir tiempo en privado con otra persona, lo que por demás implica la negación del derecho a la intimidad, con exclusión de la posibilidad de contactos íntimos, afectivos y/o sexuales.

En contraste con los hospitales, talleres, centros de día y otros dispositivos, generalmente despersonalizados, en algunas residencias de dispositivos de externación se pudo observar que las personas alojadas las habitan como verdaderos hogares. Los usuarios que viven en estas residencias muestran diferentes formas de apropiación subjetiva y legítima de las casas, que se reflejan en la satisfacción que les producen las actividades hogareñas como limpiar, elegir la pintura de las paredes, colgar fotografías y afiches y mantener las plantas del jardín. Estas actividades cotidianas elementales resultan del todo novedosas para usuarios que han pasado períodos muy largos o su vida entera en instituciones psiquiátricas. Tras vivir cincuenta años internado en un hospital psiquiátrico, un entrevistado comentó: “Me conocen en el barrio, me ocupo de la limpieza, tareas domésticas, y estoy más tranquilo que en el hospital. Desde que me mandaron a este lugar no me quiero mover más. Me gustaría estar para siempre”.

Sin embargo, ciertos dispositivos de externación continúan las lógicas del pabellón psiquiátrico. En los hogares psicogeriátricos de Mendoza, a los que el hospital deriva personas largamente internadas, continúa el aislamiento de la comunidad, la falta de intimidad y de un abordaje singularizado.

En algunos dispositivos residenciales conviven hasta seis personas por habitación y en muchos casos ni siquiera registran con claridad con cuántos compañeros cohabitan. La gestión del espacio viene dada por una figura de autoridad, por lo general empleada por el hospital psiquiátrico; otros dispositivos cuentan con presencia permanente de enfermeros en un rol similar al hospitalario. Si bien es necesario contar con las personas adecuadas para brindar los tipos de apoyo que necesiten quienes habitan en un dispositivo residencial, es necesario problematizar un esquema de abordaje que se asemeja a la internación en el manicomio. En el Centro Basaglia en La Plata se evidenció la asignación de un funcionario policial para la custodia del centro, que suele estar vestido de civil, controla las entradas y salidas y se suma a tareas cotidianas del centro como acompañar a los usuarios en las visitas a sus allegados. Este tipo de prácticas da cuenta de la facilidad con la que se generan dispositivos similares a centros de reclusión, antes que una casa tendiente a la inclusión en comunidad.

Familias

En el proceso de externación, los usuarios enfrentan barreras para recuperar los lazos con la familia y los seres queridos. Ante una posible “alta”, las familias se ven abrumadas por la idea de que todos los cuidados de la persona externada quedarán a su cargo, dada la debilidad o ausencia de políticas de seguridad social y de vivienda adecuadas. Esto decanta en situaciones conflictivas. La cuestión de la disponibilidad de una vivienda idónea es identificada como una causa central de la negativa de las familias a recibir a usuarios externados. La institución asume que el cuidado que requiere la persona al momento del alta será satisfecho por la familia, pero no considera la necesidad de la propia familia de contar con apoyos para brindar ese cuidado. Además, el supuesto de que corresponde a la familia biológica acompañar el proceso de externación desconoce posibles historias de violencia familiar, abusos y malos tratos e, incluso, que la prolongación de la internación pudo haber sido promovida y definida por sus mismos familiares.

En muchos casos se trata de familias con situaciones económicas muy precarias, para quienes la expectativa de sostener materialmente a un familiar tras una larga internación es una carga desmedida o directamente inviable. Los allegados a los usuarios se encuentran frecuentemente en situación de vulnerabilidad social.

Otro ejemplo es el manejo del dinero que las personas perciben en concepto de peculio por su participación en “talleres protegidos”. Como describe el jefe de un servicio: “Hay familias que quisieran que les entreguemos el dinero a ellos, quieren gastarlo ellos. No porque haya mala intención sino porque son familias muy necesitadas que ven en esos 400 pesos la posibilidad de pagar la luz o el agua. Nosotros le damos la plata al operario-paciente y decide gastarse la plata en ropa o en zapatillas, cosas que tienen que ver con sus necesidades, y viene la familia a reclamar”.

Este enfrentamiento debería plantearse como una situación-problema a resolver entre los distintos actores. El trabajo conjunto con la familia puede dirimir este tipo de conflictos que desde los dispositivos manicomiales se presentan como irresolubles. Una trabajadora social de los Talleres Protegidos y el psicólogo social de La Huella, en la Ciudad de Buenos Aires, destacaron la importancia de trabajar la tensión entre los temores de las familias y el derecho de los usuarios a tomar decisiones autónomas, pero acompañados en el proceso de aprendizaje de manejo del dinero: “A veces las familias, desde el temor, no quieren que ellos se administren. Nosotros les decimos que el peculio está también para eso, para que ellos empiecen a entrenarse, para que puedan poner prioridades de gastos, para que puedan ver qué comprar. Hay pacientes que cobran el peculio y lo primero que hacen es comprarle regalos a la familia, y está buenísimo porque ellos nunca habían podido regalar nada con dinero obtenido por ellos. Pero también hay pacientes que se lo gastan en cigarrillos en dos días. Ahí decís: ‘No, paremos. Veamos cómo intentamos que este dinero de la pensión tenga un uso más adecuado’”. Esto fomenta un diálogo en el que los usuarios pueden expresar sus deseos y los parientes sus inquietudes y necesidades.

La ausencia de apoyos materiales para las familias o allegados obstaculiza las externaciones. Por ejemplo, J. P. es un hombre de 32 años, de nacionalidad peruana, que hace diez años está internado en el Hospital J. T. Borda, donde ha sido víctima de abuso sexual en dos ocasiones por parte de otro interno. Ante los constantes reclamos de sus hermanas por su precaria situación en el hospital, tanto los profesionales del equipo tratante como el juez a cargo de su causa de internación, además de mostrarse negligentes en su accionar, han emitido juicios discriminatorios hacia J. P. y sus hermanas, por ser extranjeros. Funcionarios del hospital y del juzgado mantienen una actitud de reproche hacia las hermanas de J. P. por no llevarlo a vivir con ellas, aun cuando saben que no tienen las condiciones materiales para albergar a alguien con sus características, y sin embargo ellas están muy presentes en la vida de su hermano para darle apoyos y velar por su bienestar. Con representación del CELS, J. P. y su familia han impulsado acciones para exigir al Estado que agencie las condiciones necesarias para que J. P. pueda ser incluido en un dispositivo centrado en la comunidad, con base residencial fuera del hospital, donde pueda tener una vida digna y acceso a un abordaje en salud mental adecuado.

Durante la internación deberían emprenderse acciones que contribuyan a la revinculación, como localizar a familiares con quienes se ha perdido el contacto o posibilitar encuentros. Luego del alta, una tarea fundamental, que algunos servicios de externación realizan, es brindar herramientas para que quienes asuman las tareas de cuidado puedan hacerlo de manera respetuosa. El asesoramiento abarca cuestiones legales y administrativas y el acompañamiento afectivo de los familiares. Es necesario trabajar con las familias acerca de las representaciones sociales sobre “el loco” y explicar qué le sucede a la persona, cuáles son sus posibilidades e inquietudes, más allá del diagnóstico psiquiátrico. En las reuniones multifamiliares convocadas en distintos dispositivos de preparación para la externación (en los hospitales Estévez, Borda, Cabred, etcétera) se propicia el intercambio de experiencias y el acompañamiento entre personas internadas y sus familiares; también hay actividades sólo para familiares, en las que se trabajan aspectos conflictivos como la convivencia, la autonomía, el uso de los recursos económicos. Esto suma a la sostenibilidad de los vínculos cuando la externación del hospital ya se ha concretado.

* Extractado del libro Cruzar el muro. Desafíos y propuestas para la externación del manicomio, recientemente publicado por el Centro de Estudios Legales y Sociales (CELS). La investigación estuvo a cargo de Macarena Sabin Paz, Rosa Matilde Díaz Jiménez, Soledad Ribeiro Mieres, Lionel Giglia, Ana Sofía Soberón Rebasa, Víctor Manuel Rodríguez y Luciana Salerno, y participaron también el Observatorio de Derechos Humanos de la Universidad Nacional de Córdoba y el Instituto de Derechos Humanos de la Universidad Nacional de Cuyo.
El sábado 21 de noviembre nos encontramos para dar cierre al Curso Abordaje en Estimulación Temprana desde un enfoque interdisciplinario, que desde el mes de junio nos citaba para compartir y reconocer la importancia de abordajes interdisciplinarios en el ámbito de la estimulación temprana, con las experiencias de capacitadores y asistentes, en el intercambio colectivo de miradas y perspectivas metodológicas.
Durante seis meses el equipo del servicio de estimulación temprana realizó un recorrido por las distintas etapas que se suceden en el abordaje integral y específico que el equipo confiere a sus prácticas profesionales.
Con la actualización permanente, la interconsulta profesional y la mirada atenta a las necesidades y derechos del niño y su familia, los profesionales pudieron compartir en cada una de sus intervenciones teóricas y prácticas, la promoción y construcción de saberes académicos de relevancia para el trabajo interdisciplinario, orientando la mirada a un abordaje integral, singular y específico que permita responder a las particularidades de cada niño y niña en su desarrollo, atendiendo su diversidad social, cultural, necesidades, derechos y el de sus familias.
La propuesta pensada desde este dispositivo interdisciplinario, permite diagramar configuraciones de apoyo que promuevan el desarrollo y bienestar personal del niño, mejorando su funcionamiento individual, desde una intervención terapéutica, preventiva y asistencial, acompañando estas primeras etapas de vida del niño y su familia.
Uno de los aspectos claves es reflexionar sobre la propia práctica y pensar los proyectos específicos en el abordaje de estimulación temprana en el marco de una planificación institucional, con objetivos y posicionamientos ideológicos acordes y en conjunto con la institución que convoca.
Esto como comentaba Érica Córdoba, implica que los proyectos específicos deben pensarse como proyectos que enriquecen el abordaje porque surgen de una “construcción colectiva, que se elabora a partir de un trabajo cooperativo que implica un permanente intercambio con vistas a modificar problemáticas puntuales, o bien, a incorporar nuevos sentidos a las prácticas”
La articulación de los proyectos específicos con la comunidad permite reorientar decisiones y líneas de acción teniendo en cuenta el contexto social y cultural, los espacios de participación del niño y su familia, siendo allí muchas veces en donde se pueden visualizar necesidades, obstáculos o fortalezas, como oportunidades para resolver la necesidad o problemática planteada.
En un segundo momento del encuentro, se realizó la exposición de la práctica de observación a cargo de los grupos de asistentes, para esto se realizó una dinámica grupal según la observación desarrollada y se entregó a cada grupo una guía con sugerencias para la presentación de lo observado de la sesión de estimulación observada.
De esta manera se habilitó un interesante y rico espacio de intercambio con detalles de las observaciones desarrolladas, compartiendo inquietudes, miradas, procesos y los nuevos aprendizajes y desafíos que los profesionales fueron construyendo en estos meses de capacitación.

El sábado 21 de noviembre nos encontramos para dar cierre al Curso Abordaje en Estimulación Temprana desde un enfoque...
Posted by Apadim Córdoba on jueves, 26 de noviembre de 2015

miércoles, noviembre 25, 2015

El viernes 13 de noviembre, nos juntamos para disfrutar de la clase didáctica y abierta de música, que se vivió como un recital acústico de jazz y swing, que fue una fiesta y además se convirtió en un abrazo de despedida para el profe Guille Acosta en la finalización de su suplencia con nosotros. Agradeciendo, compartimos algunas imágenes.

El viernes 13 de noviembre, nos juntamos para disfrutar de la clase didáctica y abierta de música, que se vivió como un...
Posted by Apadim Córdoba on martes, 24 de noviembre de 2015
La Red Incluir, espacio de articulación de la Oficina de Promoción del Empleo de Córdoba con otros organismos del estado provincial e instituciones vinculadas a la inclusión laboral de personas con discapacidad, entre ellas nuestra asociación APADIM Córdoba, acaba de presentar el fruto de un trabajo realizado durante este año. Se trata de unas guías o manuales para facilitar procesos de acceso al derecho al trabajo por parte de personas con discapacidad. Se trabajaron tres manuales: para personas con discapacidad (en el que estuvimos particularmente involucrados), para organizaciones que quieren desarrollar este tipo de experiencias de apoyos y para empresas. Y ahora se están desarrollando para familias. Aquí algunas imágenes de la presentación, el viernes pasado 20/11 en el Paseo del Buen Pastor.
La Red Incluir, espacio de articulación de la Oficina de Promoción del Empleo de Córdoba con otros organismos del estado...
Posted by Apadim Córdoba on martes, 24 de noviembre de 2015

lunes, noviembre 23, 2015

Curso: Programa de Inclusión Educativa: El valor social de la diversidad.
Módulo V: Planificación del trabajo en el ámbito educativo
Entrevista a la Lic. Belén Agüero en el 5º Módulo: del Curso Programa de Inclusión Educativa: Planificación del trabajo en el ámbito educativo, sábado 31 de octubre del 2015.
Belén Agüero, comenta las estrategias de aprendizaje desarrolladas en el aula para el acceso al conocimiento de todos, explica lo que es el Diseño Universal de aprendizaje que toma en consideración “que el aprendizaje es particular de cada persona, tiene que estar al acceso de todos y eso implica asegurar los medios para que la información que el docente quiere transmitir a sus alumnos pueda llegar de la manera más adecuada para cada uno en particular, teniendo en cuenta la diversidad en el pensamiento, la diversidad q tenemos todos los seres humanos para aprender”.
En este sentido explica que el diseño universal de aprendizaje- DUA- sólo puede concretarse a través de la bajada institucional en el Proyecto Educativo Institucional – PEI- “a donde se ponen acuerdos, estrategias de trabajo, a donde toda una institución, acuerda una modalidad de trabajo, a donde se pone también todo lo que es norma de convivencia y después a nivel más micro un DIAC permite diseñar un aprendizaje a medida del alumno que lo necesita”.
Curso- Programa de Inclusión Educativa: El valor social de la diversidad, edición 2015.
El sábado 31 de octubre nos encontramos en el último encuentro del Curso de Inclusión Educativa: El valor social de la diversidad, con la premisa de que las inquietudes profesionales, el intercambio de experiencias y saberes nuevos fueron pulsando cada uno de los distintos encuentros, espacios donde la activa participación y la construcción colectiva de saberes, fueron promoviendo instancias para la actualización profesional de docentes y capacitadores que participaron de esta formación.
Durante estos cinco encuentros los profesionales del equipo de inclusión escolar compartieron perspectivas teóricas y metodológicas, concepciones ideológicas desde las cuales parten para realizar el proceso de inclusión escolar, experiencias y procesos desde las experiencias del trabajo articulado junto al estudiante, su familia y la escuela inclusiva.
Etapas, situaciones, instancias de reflexiones y miradas diversas que fueron construyendo procesos genuinos de inclusión de acuerdo a cada vivencia y a cada necesidad, respetando la diversidad de cada estudiante y sus procesos de aprendizaje.
Para seguir leyendo ingresar aquí: Planificación del trabajo en el ámbito educativo: 5º encuentro y cierre del Curso de Inclusión Educativa.

viernes, noviembre 20, 2015

Hoy a las 10hs. presentación de los Manuales para la Inclusión Laboral de Personas con Discapacidad, en los que estuvimos trabajando durante este año, en el marco de la Red Incluir, en la que nos articulamos con el estado provincial (la Agencia de Promoción del Empleo), y organizaciones sociales como la Fundación Aprender a Ser-Hacer, Instituto Don Orione, FUSAT, y muchas otras...
En este trabajo, que contó con múltiples instancias de pruebas y validaciones con personas con discapacidad, empleadores, instituciones, funcionarios públicos, familias, etc, y que además contó con el apoyo de la oficina regional de la OIT, hemos intentado compartir y reconocernos con las otras organizaciones sistematizando nuestras experiencias en la promoción del derecho al trabajo de personas con discapacidad, el diseño de estrategias y metodologías para trabajar con familias, empresas, estado, organizaciones y en la capacitación y empoderamiento de las propias personas, para generar experiencias de inclusión basadas en el ejercicio de la autonomía y la diversidad.
La presentación es en el Paseo Buen Pastor, Av. Hipólito Yrigoyen 325. 
En breve estarán disponibles los manuales en versión digital.
Flyer del evento. Además de la información expuesta en el texto de
esta entrada presenta logos de las organizaciones participantes.

jueves, noviembre 19, 2015

En el gabinete de fonoaudiología de la Escuela estuvieron trabajaron la importancia del cuidado bucal y el acceso a la información correcta para su higiene con actividades para los estudiantes y las familias.
Como parte de esta propuesta el viernes 28 de agosto se invitó al odontólogo Horacio González y al equipo del Servicio de atención odontológico integral para el paciente con discapacidad, quienes realizaron un relevamiento acerca del estado bucal de los niños y jóvenes de la escuela y posterior enseñanza de una técnica de cepillado dental correcta.
Luego de esta instancia se realizó una reunión con las familias, donde se compartió información y una devolución del equipo de lo observado.
Previo a esta actividad, los padres participaron de un encuentro en donde se trabajó sobre la importancia de la función deglutoria en el desarrollo del habla.
En el gabinete de fonoaudiología de la Escuela estuvieron trabajaron la importancia del cuidado bucal y el acceso a la...
Posted by Apadim Córdoba on jueves, 19 de noviembre de 2015

miércoles, noviembre 18, 2015

El sábado 14 de noviembre nos encontramos para dar cierre al curso de Formación en Discapacidad desde un abordaje interdisciplinario, que desde el mes de abril fue un espacio de construcción colectiva de conocimientos en la temática de la discapacidad desde el ámbito de la interdisciplina.
En estos meses de capacitación y ricos debates, desde el marco del modelo social y la perspectiva de derecho, los procesos colectivos de asistentes y capacitadores posibilitaron la apropiación de nuevas teorías y junto a las experiencias de la práctica, trabajar y reconocer dispositivos de abordaje y estrategias de intervención que se ponen en juego en la particularidad de los casos clínicos en los equipos interdisciplinarios.
Durante los distintos encuentros el curso recorrió interesantes temáticas como la importancia del rol de las familias, en su diversidad social y cultural, las historias personales, el grupo de pares, la relación interdisciplinaria con los profesionales con los que la persona con discapacidad interactúa y genera vínculos; los distintos contextos de participación e intervención de la persona.
En el inicio del encuentro se realizó un taller vivencial grupal “Vinculándonos” , a cargo de Damián Kaplan, quien propuso realizar junto a los asistentes una dinámica de interpretación corporal de todo el proceso del curso, como fueron construyendo nuevos saberes en estos meses de capacitación, adquiriendo nuevas perspectivas de abordajes, que puedan ser identificados en palabras, actitudes y gestos que dieran cuenta de las expectativas, ideas y metas que fueron  planificando e incorporando para poder tener una mirada integral y holística en los abordajes de intervención.
Este dispositivo de cierre de las distintas tramas y subjetividades en los equipos interdisciplinarios pretende poder compartir cómo cada uno desde su rol de intervención en los equipos va modificando y construyendo nuevas relaciones y aportes que intervención el  abordaje con las personas.
Un segundo momento también pensada desde una dinámica grupal, fue la presentación y devolución de los trabajos finales y debate de los mismos, a cargo de Viviana Bálsamo, directora de la propuesta.
Cada uno de los asistentes presento cual fue su idea movilizadora para elegir el tema del trabajo final, cómo lo pensaron y fueron incorporando teorías y abordajes de los distintos módulos, desde la experiencia personal y el interés.
Se habilito un interesante y rico espacio de intercambio donde no sólo se realizó una devolución de los trabajos presentados, intercambiando, en un espacio de debate, experiencias y estrategias de intervención para el abordaje interdisciplinario, sino poder compartir  las expectativas, nuevos aprendizajes y desafíos que fueron construyendo en estos meses de capacitación.
En cada abordaje los equipos interdisciplinarios tienen la necesidad constante de rever teorías y estrategias para promover la autonomía, la independencia y el ejercicio de derecho en todos los ámbitos donde la persona participa y construye ciudadanía.

El sábado 14 de noviembre nos encontramos para dar cierre al curso de Formación en Discapacidad desde un abordaje...
Posted by Apadim Córdoba on miércoles, 18 de noviembre de 2015

martes, noviembre 17, 2015

El sábado 14 de noviembre compartimos el último encuentro de la propuesta de Especialización en Acompañamiento Terapéutico y Discapacidad.
En las distintas jornadas profesionales, estudiantes avanzados y referentes en la temática se encontraron para enriquecer sus enfoques teóricos y reconocer los dispositivos de abordaje y estrategias de intervención del acompañante terapéutico en la particularidad de los casos clínicos.
En estos encuentros, no sólo se han propiciado nuevos conocimientos y miradas en relación a la discapacidad y la persona con discapacidad, sino que a partir del intercambio con los profesionales, compañeros, miradas y experiencias diversas, se generaron modificaciones en las formas de relacionarnos en la cotidianeidad de los encuentros y en nuestras prácticas profesionales.
Jornadas teóricas, con dinámicas- taller y prácticas supervisadas optativas, fueron marcando el ritmo de una propuesta de formación que puso en juego, al debate y al conocimiento, la importancia de los encuadres en los abordajes, funciones y roles del acompañante terapéutico, sus modos de relacionarse en los diferentes contextos en los que participa la persona con discapacidad.
Temáticas pensadas desde un enfoque de derecho, la singularidad de los abordajes y teniendo en cuenta las necesidades de los diferentes espacios que transita la persona y su núcleo familiar.
La propuesta de este último encuentro estuvo pensada en compartir la presentación de distintos casos clínicos a cargo del Pablo Dragotto e Iván Catalano de Fundación Sisteres y de Esteban Kalbematter de Fundación Hora Libre, un interesante espacio que fue coordinado por la directora del curso, Viviana Bálsamo.
Luego de la presentación de los acompañantes terapéuticos y profesionales de los informes de los casos clínicos se propuso un momento de reflexión, para generar la discusión, valoración e inquietudes de los casos por parte de los asistentes al curso.
Un segundo momento de la jornada, estuvo enfocado a habilitar el espacio para que los asistentes pudieran compartir y reflexionar tanto sobre las prácticas de acompañamiento realizadas como de los trabajos monográficos, con la presencia de Valeria Caballero- coordinadora de las prácticas supervisadas-, Celia Picco- coordinadora  del curso y Viviana Bálsamo, directora de la propuesta.
Este fue un espacio de intercambio muy positivo, de socialización de las prácticas y las experiencias en el proceso de abordaje de cada una de las experiencias de intervención realizadas, en donde se compartieron distintas inquietudes, como la importancia del encuadre, la relación vincular que se genera con el acompañante y la relación del acompañante terapéutico con el núcleo cercano o familiar del acompañando entre otras temáticas.
Situaciones e inquietudes que surgen de las experiencias y conocimientos construidos en estos meses, en donde las expectativas, los nuevos aprendizajes y desafíos serán parte de las prácticas de estos profesionales.

El sábado 14 de noviembre compartimos el último encuentro de la propuesta de Especialización en Acompañamiento Terapé...
Posted by Apadim Córdoba on martes, 17 de noviembre de 2015

viernes, noviembre 13, 2015

Una nueva edición de las Olimpíadas Nacionales de Astronomía, y una nueva convocatoria que incluye a chicos y chicas con discapacidad intelectual. Una gran iniciativa de los amigos y amigas del Observatorio Astronómico Córdoba y el FAMAF de la UNC, que aplaudimos y acompañamos con mucho cariño.
Nuevamente participamos y compartimos algunas imágenes de la entrega de premios, menciones y un alto reparto de alegrías, abrazos y conocimientos.


 
 
 
 

Una nueva edición de las Olimpíadas Nacionales de Astronomía, y una nueva convocatoria que incluye a chicos y chicas con...
Posted by Apadim Córdoba on viernes, 13 de noviembre de 2015
Familias jugando en la kermese.
Como cada año, festejamos el día de las tradiciones populares con juegos, comidas, músicas y danzas, en un encuentro del que participamos todxs en comunidad. Además en afiches y cartas, con imágenes y cuentos, compartimos las costumbres y tradiciones que cada uno traemos y construimos en nuestras familias.
Practicamos de esta manera el ejercicio de "contarnos", sin mirar la tradición como un canon normativo de carácter estanco y establecido, sino como el conjunto de experiencias colectivas que trascienden generaciones, que se interpelan y reinterpretan en el ejercicio de la memoria, que se recrean en nuestras vivencias actuales y vehiculizan discursos significativos para la elaboración de nuestra cultura.
Y en este devenir de desarrollar nuevas tradiciones aparecen desafìos de este tiempo: fortalecer los lazos comunitarios, rescatar y revalorizar las experiencias y saberes populares, promover la autonomía, la participación y la inclusión de las personas y todo con una perspectiva de ejercicio pleno de derechos en una sociedad construida desde la diversidad.

 
Más imágenes de esta jornada en facebook:

Como cada año, festejamos el día de las tradiciones populares con juegos, comidas, músicas y danzas, en un encuentro del...
Posted by Apadim Córdoba on viernes, 13 de noviembre de 2015

Flyer del evento.  La información está transcripta en este post.
“Capacidad restringida e incapacidad en el Nuevo Código Civil y Comercial de la República Argentina”
“Lineamientos para adecuar la formación de profesionales en el área de Salud Mental en el marco de la ley 26.657”

19 de noviembre 20 horas
Sede de la Escuela Especial Nº 20 Clotilde María Sabattini (Bv. España 1050)
Disertantes: Abog. Luis Negretti – Rector de la Universidad Nacional de Villa María
Abog. Damián Abad – Juez de 1° Instancia y 3° Nominación Civil, Comerial y de Conciliación de la ciudad de Bell Ville
Mgter. Mariana Aimino – Docente de la UNVM
Organiza: Comisión de Accesibilidad y Derechos Humanos UNVM
Invita: Escuela Especial Nº 20 Clotilde María Sabattini
Actividad destinada a todo público, de carácter gratuita
Inscripciones al mail: accesibilidad.unvm@gmail.com

Afiche del evento. 
Información transcripta en este post.

jueves, noviembre 12, 2015

El grupo de jóvenes mostrando la
camiseta de fútbol autografiada.
Los y las jóvenes del centro de estudiantes de laboral, están organizando el viaje para cerrar el año.  Todo es autogestionado por el grupo, y en ese sentido por ejemplo vienen realizando acciones para recaudar fondos. El grupo se mueve en las propuestas y las ejecuta. Ahora han organizado una rifa y han conseguido para el primer premio una camiseta de futbol del Club Belgrano de Córdoba, firmada por todo el plantel de la primera.
Con este video agradecen a los jugadores y al club y difunden que el próximo lunes estarán vendiendo números de la rifa.



"El día lunes estaremos vendiendo números en la entrada de la institución para el que quiera colaborar. El primer premio es una remera del club Belgrano firmada por los jugadores. Y muchos premios más...
Aprovechamos la oportunidad para agradecer a los jugadores y al club en general por predisposición y buena onda!!"
Además de la camiseta de futbol, se sortean picadas
y tortas entre los premios.


Compartimos uno de los videos que realizó la gente de #Downeate - Las mismas realidades, una organización de jóvenes que se dedican a producir materiales de comunicación para producir cambios sociales y culturales. En su página de facebook se presentan así: "Somos personas que tenemos síndrome de down, somos amigos y familiares, que se juntaron para mostrar distintas realidades. Porque hacemos las mismas cosas, porque vivimos todos en la misma realidad colectiva. Te lo mostramos... Sumate y Downeate!"

El video se llama "LIBERTAD" y el grupo pide que ayudes a difundirlo.  Desde APADIM lo recomendamos con todas nuestras ganas. Más allá de que lamentablemente no tiene audiodescripción (casi todo el video está acompañado sólo por un tema musical sin diálogos) es un hermoso trabajo.

Valentín decide romper con la rutina y un contexto de sobreprotección para pasar un día diferente. Harto de siempre hacer lo mismo él se ratea del colegio para sentirse libre. Tiene sus gustos por la ropa y la música, sabe manejarse en transporte público, hace amigos y hasta quiere tatuarse. Es la historia cotidiana de miles de adolescentes y jóvenes que buscan estas etapas de la vida como el resto. Esta historia termina con una frase que más que una enseñanza es una invitación: "Solo los rebeldes cambian el mundo"

Para conocer más, seguir y hasta participar de los próximos trabajos de Downeate, ingresá a la página en facebook.

miércoles, noviembre 11, 2015

Compartimos el artículo publicado el lunes de esta semana en La Voz del Interior sobre parte de la historia de vida y de formación de Juan Pablo Alberione, recibido de la carrera de tecnicatura en folclore. Aunque la nota cae en algunos lugares comunes contradictorias con una mirada desde el modelo social (por ejemplo acentuando la representación social del "ejemplo de vida" o la apelación en un pasaje del texto a la "ternura") es un buen aporte para eliminar barreras y techos impuestos que implican una opresión social hacia las personas con discapacidad intelectual.  Particularmente interesante es el registro de su propia voz y testimonio en el video publicado.

El proyecto que se desarrollará en la UNVM plantea una serie de actividades para “fortalecer las capacidades institucionales en lo que se refiere a accesibilidad académica”. La primera acción consistirá en un programa institucional de concientización.

Presentación del proyecto.
La Universidad Nacional de Villa María (UNVM) llevará a cabo desde el año que viene un conjunto de actividades destinadas a garantizar la accesibilidad de personas con discapacidad a las instituciones de nivel superior.
Las acciones se enmarcan dentro del “Proyecto de Apoyo al Desarrollo y Fortalecimiento de Capacidades Institucionales para la Atención de Necesidades de Personas con Discapacidad en el Ambito de la Enseñanza Universitaria”, propuesto desde el Ministerio de Educación de la Nación con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) y en conjunto con todas las universidades públicas del país.Cabe mencionar que desde la UNVM el programa se trabajó en el marco de la Comisión de Accesibilidad y Derechos Humanos, integrada por docentes, no docentes y representantes de los diferentes institutos, que tiene como objetivo garantizar la accesibilidad.
La responsable de la comisión, Liliana Pagola, destacó: “El proyecto es pensado para fortalecer las capacidades institucionales en lo que se refiere a accesibilidad académica”.
Además, resaltó que “a cada universidad nos dieron la libertad de poder presentar un proyecto con actividades que respondieran a nuestras necesidades y de acuerdo al nivel geográfico, histórico e institucional”.
Respecto a las actividades que se desarrollarán, Pagola comentó que la primera consiste en un programa institucional de concientización.
“Tiene que ver con un diseño de afiches, folletos y videos accesibles, es decir, videos que estamos acostumbrados a ver y escuchar, pero con subtitulados, con intérpretes de lengua de señas y con audio descripción para personas ciegas y de baja visión”, detalló la reporteada por EL DIARIO.
Además, explicó que los afiches y videos tendrán información referida a los derechos de las personas con discapacidad y al uso correcto de terminología y pautas concretas para el trato con ellos.
Por otro lado, la segunda actividad propone un curso básico de lengua de señas argentina para docentes, no docentes y estudiantes interesados en la temática, que constará de seis encuentros en las diferentes sedes de la universidad.
La actividad principal es un seminario-taller que se llevará a cabo en dos encuentros, donde el primero de ellos contará con la presencia del doctor Carlos Skliar y la doctora Maria Alejandra Grzona.
Al respecto de la actividad central, Pagola comentó que “la idea es trabajar en el análisis de consignas, poder reflexionar, pensar actividades de apoyo necesarias, es decir, qué acciones desde la universidad tenemos que implementar para que una carrera universitaria pueda ser accesible”.
También agregó que lo fundamental es elaborar un documento para que “las buenas prácticas se fortalezcan y se institucionalicen en nuestro diario accionar”.
Las diferentes acciones se realizarán en las sedes San Francisco, Córdoba y Villa Del Rosario para que el programa alcance a toda la comunidad universitaria.
Respecto al programa, el vicerrector de la Universidad Nacional de Villa María, Aldo Paredes, manifestó que “es un proyecto de singular importancia para la universidad como institución y para un sector es necesaria la implementación de estrategias, políticas, programas que cubran con necesidades de personas con discapacidad y que posibiliten el desarrollo de sus actividades”.
La representante de la Comisión de Accesibilidad y Derechos Humanos, Daniela Dubois, destacó que “ya hay otros proyectos relacionados con garantizar la accesibilidad física, donde se han hecho modificaciones en el Campus para garantizarla, pero el desafío es ver qué pasa dentro de las aulas, no todo se soluciona con un rampa”. También, señaló que el objetivo es generar un cambio en la manera de pensar de los docentes, los estudiantes y las autoridades.
El objetivo fundamental del programa consiste en fortalecer las capacidades institucionales para garantizar la plena inserción de las personas con discapacidad en el ámbito universitario.

Proponen realizar una charla sobre el nuevo Código Civil y la discapacidad

Villa María: En el marco del “Proyecto de Apoyo al Desarrollo y Fortalecimiento de Capacidades Institucionales para la Atención de Necesidades de Personas con Discapacidad en el Ambito de la Enseñanza Universitaria”, el 19 de noviembre se realizará una charla abierta sobre las actualizaciones del Código Civil.
Los disertantes serán el rector de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM), Luis Negretti, que hará hincapié en el impacto del Código Civil en el régimen legal de la discapacidad.
También participará el docente de la UNVM y juez, Damián Abad, que según adelantaron las fuentes consultadas, se encargará de lo procedimental. Además, se tratará la Ley de Salud Mental.
La representante de la Comisión de Accesibilidad y Derechos Humanos, Liliana Pagola, mencionó que la charla tiene como objetivo “reconocer a la persona con discapacidad como sujetos de derechos con derecho a estudiar, derecho a conocer cuáles son sus derechos y también entender cuáles son los cambios del nuevo Código Civil y Comercial”.

Para agendar:

“Capacidad restringida e incapacidad en el Nuevo Código Civil y Comercial de la República Argentina”
“Lineamientos para adecuar la formación de profesionales en el área de Salud Mental en el marco de la ley 26.657”

19 de noviembre 20 horas
Sede de la Escuela Especial Nº 20 Clotilde María Sabattini (Bv. España 1050)
Disertantes: Abog. Luis Negretti – Rector de la Universidad Nacional de Villa María
Abog. Damián Abad – Juez de 1° Instancia y 3° Nominación Civil, Comerial y de Conciliación de la ciudad de Bell Ville
Mgter. Mariana Aimino – Docente de la UNVM
Organiza: Comisión de Accesibilidad y Derechos Humanos UNVM
Invita: Escuela Especial Nº 20 Clotilde María Sabattini
Actividad destinada a todo público, de carácter gratuita
Inscripciones al mail: accesibilidad.unvm@gmail.com
La Fundación Por Igual Más, la Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad (CONADIS) y la Secretaría de Extensión de la Escuela de Ciencias de la Información de la (UNC) organizan la Jornada  "Discapacidad: Comunicación y nuevas tecnologías". Este evento cuenta con el apoyo del Centro Iberoamericano de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas de la Organización Iberoamericana de Seguridad Social (CIAPAT-OISS) y de la Mesa de Trabajo en Discapacidad y Derechos Humanos de Córdoba.  Será el viernes 20 de Noviembre de 9 a 13 hs. en la Escuela de Ciencias de la Información. Valparaíso S/N. Ciudad Universitaria. Córdoba, Argentina
Flyer con información del evento.

Programa:

9.00 hs: Acreditación
9.30 -11 hs  Ponencias:
-"Hacia un abordaje inclusivo de la discapacidad". A cargo de Gustavo de Dios, quien integra el equipo de Comunicación Institucional de la Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad (CONADIS).
-"Modelo comunicacional y de reconocimiento legitimo de la discapacidad. Usos correctos en la comunicación y el periodismo". a cargo de Ana Argento Nasser, Licenciada en Comunicación Social por la Universidad Nacional de Córdoba y fundadora de la red social Por Igual Más.
-"Las nuevas tecnologías pueden favorecer la inclusión, la autonomía y el trabajo en equipo" a cargo de Juan Pablo Vega, Lic. en Psicología por la Universidad Empresarial siglo XXI y Profesor Universitario. Trabaja en la Universidad Siglo 21 como Analista de Accesibilidad, donde promueve acciones vinculadas a la inclusión educativa.
-Tiempo para ronda de preguntas
11.10 Break 
11.30- 13 hs:  "La vidriera": Exhibición de diferentes propuestas de nuevas tecnologías aplicadas a la accesibilidad e inclusión de las personas con discapacidad
Participantes:
OTTAA (One Touch Talk Assistive App) un puente para las personas con discapacidad en la comunicación desde Córdoba para todo el mundo
STL Señas: del videojuego a la inclusión de personas sordas.
Por igual +: la primera red social accesible de Latinoamérica sobre accesibilidad e inclusión.
Red Mate: soportes digitales para promover la autonomía de personas con discapacidad visual.
Cine A/D: facilitando más oportunidades de inclusión desde la audiodescripción.
Blind Communicator: ofreciendo soluciones y ventajas para personas con discapacidad visual.
Maná Producciones: trabajando en el diseño de soluciones en inclusión (hardware y software) tanto para PC como para dispositivos móviles.

La jornada es gratuita.Cupos limitados. Inscripciones aquí
Consultas: Secretaria de Extensión. Correo: extension@eci.unc.edu.ar. Tel.: (0351) 4334160/61 Int. 109.

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