martes, enero 31, 2017

Hace poco una miembro de la institución que hacía tiempo no pasaba por aquí, observando el predio y algunas actividades dijo pausadamente, como eligiendo sus palabras: "está linda la institución", así con total simpleza.  Por su gesto, a quienes lo escuchaban les parecía que iba a elegir palabras más elaboradas, para expresar una reflexión profunda, casi una verdad revelada. Pero no, simplemente Emilio dijo que la institución estaba "linda".  Y es que no había otra forma de expresar lo que en realidad intentamos hacer aquí. Porque somos una comunidad humana que busca incidir, hacer nuestros aportes, para vivir en una sociedad más inclusiva, más digna, más justa... más linda.

Por eso en estos tiempos de vacaciones, en el que la mayoría de los programas de apoyo e inclusión descansan para dejar lugar al ocio, a los viajes, al verano; estamos haciendo cosas para que la institución siga creciendo, y poniéndose así, digamos... linda.

Las imágenes muestran que estamos plantando nuevos árboles y plantas en distintos espacios del predio.
Esta foto y la siguiente muestran que estamos construyendo unos nuevos baños públicos para el área de salud de la institución.

lunes, enero 30, 2017

Compartimos las seis propuestas de formación que estaremos realizando este año,
todas tienen la finalidad de aportar a la formación de profesionales y personas relacionadas al ámbito de la discapacidad desde diversas perspectivas y enfoques, con los debates actuales y los desafíos más significativos para mejorar las condiciones de desarrollo digno de las personas con discapacidad y aportar desde allí a la formación de sociedades más inclusivas. Ustedes nos han acompañado en estos años, y es por ello que los invitamos a que puedan hacerlo este año también en alguna de estas propuestas que diseñamos para que brinden aportes útiles para los distintos públicos a los que van dirigidas. Todos los cursos cuentan con avales y auspicios de diversas organizaciones, colegios profesionales y centros de formación.
Las inscripciones están abiertas con cupo limitado. Consultas: comunicacion@apadim.org.ar / 0351-4942471-4942220, interno 138- comunicación. Lunes a viernes de 8 a 16hs

Flyer del curso de Acompañamiento Terapéutico y Discapacidad
Curso de Acompañamiento Terapéutico y Discapacidad. Esta iniciativa está dirigida a trabajadores, profesionales y estudiantes de las disciplinas relacionadas al campo de la salud, la educación y áreas vinculadas a las temáticas de discapacidad o personas que hayan realizado el curso básico de Acompañamiento Terapéutico. Se realizan prácticas de acompañamiento o trabajo con caso clínico (a elección del asistente). Espacio de supervisión de las prácticas de acompañamiento
El curso de dictará en ocho módulos de carácter teórico - prácticos, el segundo sábado de cada mes, de abril a noviembre, en jornadas  de 09:00 a 13:30 hs, en la sede de APADIM Córdoba- Av. Vélez Sarsfield 5000
Para más información es importante ingresar y completar el siguiente formulario. Para descargar el programa del curso, clikear aquí: Programa.

Flyer del curso Abordaje en Estimulación Temprana
 
Curso Abordaje en Estimulación Temprana desde un enfoque interdisciplinario. La propuesta permite la adquisición de una formación teórico – práctica sobre prevención, evaluación y atención de niños en situación de discapacidad o en riesgo en la primera infancia, desde una centrada en los contextos facilitadores de desarrollos saludables.
El curso se dictará en seis módulos presenciales de carácter teórico - prácticos, de abril a octubre (en julio no se cursa), el tercer sábado de cada mes, en jornadas de 09:00 a 13:30 hs, en la de sede de APADIM Córdoba. Av. Vélez Sarsfield 5000. Córdoba Capital. 
Prácticas de observación virtual durante el cursado y prácticas presenciales en Cámara Gesell días y horarios a consensuar con los asistentes al curso
Para más información sobre costos y modalidad de inscripción es necesario ingresar al formulario de consulta y completar allí los datos solicitadosFormulario de consulta
Para descargar el programa del curso te invitamos a que ingreses aquí: Programa

Flyer del curso Una Nueva Escuela: inclusión y justicia educativa


Curso Una Nueva Escuela: Inclusión y Justicia Educativa. Dirigido a Directivos y Docentes de todos los niveles y modalidades educativos y profesionales de Equipos Técnicos de todos los niveles y modalidades educativos (Psicólogos, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, Psicomotricistas, otros.)
Curso con puntaje docente brindado por la Red Provincial de Formación docente continua, resolución de aceptación nº 239/2016.
El curso se dictará en seis módulos presenciales de carácter teórico / prácticos, el cuarto sábado de cada mes, de 9 a 13:30 hs. desde abril a octubre (en julio no se cursa) en la de sede de APADIM Córdoba. Av. Vélez Sarsfield 5000. Córdoba Capital.
Para más información sobre costos y modalidad de inscripción es necesario ingresar al formulario de consulta y completar allí los datos solicitados: Formulario. 
Para descargar el programa del curso, clikear aquíPrograma.

Flyer del curso Hacia una nueva mirada en Discapacidad y Sexualidad
Curso Hacia una nueva mirada en Discapacidad y Sexualidad. Con un equipo de profesionales referentes en la temática, la propuesta pretender fortalecer las prácticas (laborales, profesionales, sociales, familiares) de los asistentes, incorporando saberes y reflexiones, en donde la significación que va adquiriendo la sexualidad en el transcurso de la vida de la persona va cambiando y combinando con distintas aristas o modos de expresarla que supera la genitalidad y  el límite de edad, sumando el afecto, el encuentro con los otros, la comunicación y el placer.       
El curso se dictará en siete módulos presenciales de carácter teórico - prácticos, de mayo a noviembre el tercer sábado de cada mes, en jornadas de 09:00 a 13:30 hs, en la de sede de APADIM Córdoba. Av. Vélez Sarsfield 5000, Córdoba CapitalEn emes de julio por receso invernal el dictado será el sábado 29 de julio ( 5º sábado)en agosto el 12 de agosto( 2º sábado).
Para más información sobre costos y modalidad de inscripción es necesario  ingresar al formulario de consulta y completar allí los datos solicitadosFormulario
Para descargar el programa del curso, clikear aquí: Programa.

Flyer del curso Derechos Humanos y Discapacidad


Curso Derechos Humanos y Discapacidad. Hacia la construcción de sociedades inclusivas”. Perspectivas en educación desde el Modelo Social y la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
Con esta propuesta, los capacitandos desarrollarán saberes y actitudes que podrán poner en juego en la práctica profesional, tanto para llevar adelante procesos de inclusión exitosos, desentrañar prejuicios y representaciones sociales inadecuadas respecto de la discapacidad, como para desarrollar en general prácticas basadas en la perspectiva de derechos humanos, el enfoque de diversidades (cultural, social, funcional, etc.) y la inclusión social (no sólo en relación a la discapacidad)
El curso cuenta con puntaje docente otorgado por la Red de Formación Docente Continua de la provincia de Córdoba.
La propuesta se dictará en seis módulos presenciales de carácter teórico - prácticos, de mayo a octubre, los cuartos sábados de cada mes (en julio será el 5 sábado, el 29 de julio) en jornadas de 09:00 a 13:30 hs, en la de sede de APADIM Córdoba. Av. Vélez Sarsfield 5000. Córdoba Capital.
Para más información sobre costos y modalidad de inscripción es necesario ingresar al formulario de consulta y completar allí los datos solicitadosFormulario.
Para descargar el programa del curso: Programa.

Flyer del curso de Formación en Discapacidad e Interdisciplina

Curso de Formación en Discapacidad e Interdisciplina. Con un equipo compuesto por especialistas y referentes en las temáticas y desde una mirada integral que habilite procesos interdisciplinarios, la formación es un espacio para brindar herramientas y saberes teóricos- prácticos que permitan una mirada integral de la personas desde el trabajo interdisciplinario y multidisciplinario de cada rol profesional. 
El curso se dictará en siete módulos de carácter teórico- prácticos, el segundo sábado de cada mes, de abril a octubre, en jornadas de 09.00 a 13.30 hs en la sede de APADIM Córdoba- Av. Vélez Sarsfield 5000.
Para más información sobre costos y modalidad de inscripción es necesario ingresar y completar el siguiente formulario. Para descargar el programa del curso, clikear aqui: Programa
En nuestro país no tenemos la Teletón, por suerte. Pero si urgamos un poco, podemos encontrarnos con los mismos elementos que hacen parte de esta maquinaria de hacer dinero denigrando la dignidad de las personas con discapacidad, en prácticas institucionales y sociales, en discursos en los medios, en los famosos, en los políticos, y que atraviesan la sociedad.  Esos rasgos están presente en una cultura que mira el fenómeno de la discapacidad como algo que está en las personas y oculta las barreras que interponemos en la sociedad, que impiden a las personas ser personas, con dignidad, con igualdad, con derechos.

Imagen de la campaña de la Teletón Colombia 2016. Foto: vanguardia.com
En los últimos años, en los países en que se realiza esta maratón televisiva (entre 24 y 27 horas reproduciendo un discurso denigrante, discriminador y de una tergiversada idea del apoyo) cada vez más voces desde el colectivo de personas con discapacidad, pero también desde otras organizaciones y referentes, vienen alzándose y denunciando este espectáculo (que además se han vuelto negocios formidables para algunas grandes organizaciones, y que muchas veces no llegan a las propias personas) como un verdadero acto de vulneración de derechos.

Es el caso por ejemplo de la Coordinadora Nacional de Organizaciones de Limitados Visuales CONALIVI de Colombia, que hace unos días emitió un comunicado llamado "No Mas Teletón", que la Unión Latinoamericana de Ciegos (ULAC) ha hecho circular regionalmente.  En esa declaración expresa su "rechazo a la TELETÓN, por considerar que esta Campaña atenta contra la dignidad de las personas con discapacidad, y se constituye en un factor de discriminación negativa en la medida en que fomenta la equívoca e indignante imagen de sufrimiento, minusvalía, invalidez, dependencia y enfermedad de las personas con discapacidad".

El Comunicado

El comunicado continua reconociendo que "los medios de comunicación poseen una enorme y creciente influencia sobre la sociedad, y contribuyen a reforzar prácticas culturales (actitudes y comportamientos negativos o positivos) que una sociedad asume como válidas" y por eso solicita a la población en general no apoyar la TELETÓN, a las empresas que apoyan la campaña a redirigir sus programas de RSE hacia la promoción del trabajo digno para personas con discapacidad, a los canales de TV que transmiten, "a promover imágenes favorables y respetuosas de las personas con discapacidad y a abrir espacios de discusión y reflexión en el marco de su responsabilidad social frente a las imágenes de las personas con discapacidad".  También al estado insta a cumplir con sus obligaciones y compromisos asumidos con los tratados de derechos humanos.
"...esta Campaña atenta contra la dignidad de las personas con discapacidad, y se constituye en un factor de discriminación negativa en la medida en que fomenta la equívoca e indignante imagen de sufrimiento, minusvalía, invalidez, dependencia y enfermedad de las personas con discapacidad..."
Y finalmente, "a las organizaciones prestadoras de servicios para personas con discapacidad y en general a todas las personas naturales y jurídicas del país, a no utilizar la imagen de las personas con discapacidad para llamar a la solidaridad con el fin de recaudar recursos económicos. Dicha práctica genera estereotipos sociales que contribuyen a la desigualdad social y a la discriminación que viven estas personas. Llamamos a trabajar en favor de las personas con discapacidad partiendo de su dignidad, en pro de la equiparación de oportunidades en todos los sectores humanos, como el trabajo, la salud, la educación, la participación política y todos los componentes de una vida con calidad."

Resolución de la ULAC

Ya en abril del año pasado, durante su novena asamblea regional, la ULAC había emitido una resolución instando a los estados parte a "abstenerse de apoyar la Teletón y demás iniciativas en las que se abuse de las personas con discapacidad y se distorsione su imagen, y hacer efectivas las acciones administrativas y judiciales sancionatorias previstas en su normatividad interna para proteger la imagen de las personas con discapacidad e impedir que continúe siendo usada bajo el estereotipo de sujetos de caridad".

¿Y en nuestra realidad?

Las críticas hacia la Teletón se enmarcan en los discursos, imágenes y sentidos a los que se apela para generar determinadas reacciones en la población, que reproduciendo viejos paradigmas de la exclusión y la discriminación de personas con discapacidad las predispongan a apoyar economicamente la campaña. Resultando finalmente en un enorme perjuicio para las propias personas con discapacidad, ya que las afecta en su dignidad, pero también para las comunidades en general, porque está basado en (y reproduce) la naturalización de la exclusión de un sector importantísimo de la sociedad, del trabajo, la educación, la vida pública y política, etc. Es decir, privando a la sociedad en general de los valiosos aportes que puede generar este sector en la vida cultural, el desarrollo económico, la accesibilidad, etc.
¿Cuántas veces vemos reproducir esos mismos discursos en los medios, y fuera de ellos?  Sin la necesidad de una campaña como la Teletón, esas características que, como se denuncia, violentan la dignidad y los derechos de las personas con discapacidad están presentes también en nuestra cultura cotidiana.  Discursos y prácticas que, a 10 años de la Convención, debemos erradicar. 

Relacionadas

viernes, enero 27, 2017

Flyers con imagen de un rosto y la misma información del post.
Compartimos información que nos enviaron del Centro Terapéutico para la Integración- Ce.Te.i - sobre convocatoria para la tercer edición del Festival Nacional de Cortos Audiovisuales "Cine.tiquetar/toma 3" realizados por personas con discapacidad.
¡Manda tu correo! ¡Participá! ( tema libre, hasta 10 minutos de duración, formato avi, realizado por personas con discapacidad)
Pueden participar todas las instituciones que trabajen con personas con discapacidad de la Argentina. La recepción de trabajos es hasta el 30 de junio de 2017. Para solicitar bases y condiciones, escribir a: festivalcetei@gmail.com.

miércoles, enero 25, 2017

Nota: editamos el artículo original para adecuar sus términos a estándares de comunicación promovidos desde la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Los especialistas señalan que es clave promover la convivencia social para la creación de lazos saludables. Resaltan la importancia de incentivar la adquisición de la lectoescritura para facilitar la autonomía y los vínculos.
Derecho. La adquisión de la lectoescritura debe promoverse. Imagen de una niña escribiendo el número 10. Ilustración: Gustavo Dagnino












De las 7 mil millones de personas que hay en el mundo, más de mil millones tienen alguna discapacidad. Unos 100 millones de personas con discapacidad son niños, una estimación que hay que tomar con prudencia y no usar para comparar porque las estadísticas todavía adolecen de deficiencias. El 80 por ciento de las personas con discapacidad viven en los países en desarrollo y el 50 por ciento de ellas no tienen acceso a la salud, advierte la Organización de Naciones Unidas.
En el último Día Internacional de las Personas con Discapacidad, que desde 1992 se conmemora todos los 3 de diciembre, se resaltó el contenido de la Convención sobre los derechos de las Personas con discapacidad, considerando a esta como un concepto evolutivo “resultado de la interacción de las personas con disfunciones y de problemas de actitud y de entorno que socavan su participación en la sociedad”.
Para debatir sobre estos temas se realizó en Córdoba la Primera Jornada de Actualización Profesional Infancia y Discapacidad, Dialogando entre Disciplinas (Diedi), el 18 de noviembre en el Hotel Sheraton. El objetivo fue reflexionar sobre los aprendizajes y desafíos de la discapacidad en los ámbitos familiares, sociales e institucionales.
Los especialistas destacaron la importancia de trabajar en forma interdisciplinaria para promover la convivencia del niño con discapacidad en los contextos donde se desenvuelve. Insistieron especialmente en la importancia de facilitar la alfabetización, entendida como la capacidad para utilizar la lectura, escritura y cálculo de forma eficiente en las situaciones de la vida diaria.
La alfabetización tiene una influencia determinante en la autonomía. Asimismo, Constancia Stiefel, coordinadora general del área de rehabilitación y responsable de las Evaluaciones Neurocognitivas en el Centro de Asistencia y Rehabilitación (Cein), destacó que “ayuda a desempeñarse en la vida social, cívica y productiva como ciudadano, como trabajador y también favorece los roles en la familia y la comunidad”. Y añadió que “promueve el potencial cognitivo y la capacidad de reflexionar, pensar y crear”.
Para la especialista, quien también es supervisora y formadora en el Colegio de Psicopedagogos de Córdoba, la discapacidad es una construcción social entre la sociedad y el sujeto. “La deficiencia no causa discapacidad, sino que esta depende de las barreras que la sociedad construya, por lo cual se debe trabajar en la equiparación de oportunidades”, dijo.
Las personas con discapacidad (sensorial, cognitiva, social, educativa) pueden tener un riesgo aumentado de convivir con el analfabetismo. Este es un factor discapacitante para cumplir las funciones de la vida adulta, como trabajar, formar y cuidar de una familia, insertarse de manera productiva en la sociedad y acceder al conocimiento. En el encuentro enfatizaron que la adquisición de la lectoescritura es un derecho humano inalienable, debido al carácter capacitador de las habilidades que involucra. Indicaron, además, que con la estimulación especializada y la enseñanza explícita en conciencia fonológica desde el preescolar, se previenen significativamente los problemas de lectoescritura.
“Los porcentajes más altos de analfabetismo se registran en las personas con dificultades cognitivas. En algunos países es tres veces mayor que en la población en general y los más susceptibles son quienes viven en contextos socioeconómicos vulnerables, como hijos con padres con analfabetismo o con dificultades en el desarrollo”, señaló Stiefel.
El analfabetismo también impacta en otras dimensiones de la vida, como la personal, la social y familiar. En lo personal –señaló la psicopedagoga–, el efecto está vinculado al autocuidado y la salud sexual y reproductiva. En la esfera de la vida familiar, está asociado a la salud, higiene y cuidado y nutrición de los hijos, particularmente en el período el desarrollo.
En el aspecto educativo, está relacionado con las dificultades para avanzar en otras áreas del conocimiento y en la educación sistemática y no sistemática.
En la parte laboral, además está asociada a las limitaciones en el acceso al trabajo, inestabilidad, precariedad en calidad y remuneración.
La discapacidad es una condición que tiene una persona en un momento sociocultural dado y cada sociedad elabora un concepto sobre ella, que puede o no generar efectos en su propia subjetividad, en su contexto familiar o en las relaciones sociales que las personas construyen.
“Si un estado ‘discapacitante’ no generó efectos, entonces el niño no genera una intervención. De lo que se trata entonces es de contribuir para que ese ser pueda seguir con esto en su vida”, propuso Marcelo Rocha, psicólogo de la Fundación Estar Eduardo Schwank de Rosario.
Rocha prefiere hablar de convivencia social e institucional antes que de inclusión o integración y subrayó que es clave para construir lazos saludables. Reconoció una inquietud por el hecho de que los niños con discapacidad no puedan transitar espacios sociales en los que construir relaciones significativas.
El profesional consideró que se trata de evitar el “diagnóstico estigmatizante de la primera infancia, pues los niños tengan o no discapacidad son ante todo seres que habitan el mundo, a su modo, desde sus deseos y posibilidades”,
Claudia Sánchez, licenciada en Fonoaudiología e integrante del Grupo Ébano, que está formado por profesionales de distintas áreas de conocimiento y desarrolla soluciones para la integración de las personas con discapacidad, fue optimista con respecto a la situación actual y consideró: “Como comunidad, estamos más abiertos a la inclusión de personas con diferentes características. La diversidad hoy no nos asusta”.

martes, enero 24, 2017

Fuente: Fabrican carteles en braille para señalizar las calles de su ciudad por diario La Nación.
Estudiantes de la Escuela Técnica N° 18 de Villa Regina aplican lo que aprenden en los talleres para mejorar la vía pública.
"¿Alguna vez en esta escuela se hizo algo para ayudar a las personas ciegas?", preguntó hace tres años Cristian Ortega, quien tiene un amigo con esa discapacidad.
Ortega es alumno del Centro de Educación Técnica N° 18, en la ciudad de Villa Regina, provincia de Río Negro. En respuesta a esta inquietud, su profesor, José Caro, le propuso a él y a sus compañeros de 1er. año fabricar cartelería en braille para indicar los nombres de las principales calles, avenidas y edificios de la zona. Desde entonces, los chicos confeccionaron más de 100 carteles para personas con discapacidad visual que ellos mismos emplazaron en
Alumnos de la escuela confeccionan los carteles.
la vía pública.
"Nuestro objetivo es que los alumnos apliquen los conocimientos al servicio de su comunidad, transformando su realidad cercana y contribuyendo, así, a la construcción de una ciudad más inclusiva", dice Caro, creador de esta propuesta que en 2016 fue declarada de interés municipal y provincial. También el año pasado recibió una mención especial en la décima edición del Premio Comunidad a la Educación, organizado por Fundación LA NACION , Banco Galicia y Fundación OSDE .
Lo que comenzó siendo un proyecto de un solo curso se convirtió pronto en una actividad institucional que actualmente involucra a toda la escuela secundaria.
A través de talleres que se dictan en los diferentes años -tales como dibujo técnico, carpintería, soldadura, hojalatería y tecnología de fabricación- participan alumnos de diversas edades, donde cada grupo cumple un rol único en el proceso de producción.
Un gran compromiso
Caro asegura que este crecimiento fue fruto del entusiasmo experimentado: "Los chicos se movilizan mucho cuando comprueban el impacto que generan en los beneficiarios. De hecho hubo un antes y un después cuando convocamos a una persona ciega a dar su testimonio. Además hay varios alumnos que tienen familiares con alguna discapacidad; eso hace que ellos sientan una gran empatía y se conecten con sus ganas de involucrarse".
Para acompañar la iniciativa se armó, de forma voluntaria, un equipo coordinador integrado por jóvenes de 4°, 5° y 6° año que supervisan las tareas y llevan adelante reuniones con las organizaciones de la comunidad involucradas, entre ellas, la Municipalidad y el Profesorado en Educación Especial.
Con ellos intercambian experiencias educativas, reciben charlas sobre discapacidad y el sistema de lectoescritura braille, además del asesoramiento brindado en el diseño y la ubicación de los carteles.
María de los Ángeles Robol, una de las alumnas del equipo coordinador, cuenta: "Es un proyecto muy lindo, no sólo porque hacemos que se cumpla la ley que desafortunadamente no se venía cumpliendo en Río Negro, sino que somos la primera ciudad de nuestra provincia en tener este tipo de cartelería. Además nos genera mucha satisfacción ver la alegría y la emoción de las personas con discapacidad. Muchos de ellos que antes no aprendían braille porque no encontraban sentido a su utilidad, ahora se anotaron en los cursos y lo empezaron a estudiar".
Esa misma sensación es la que expresa Manuel Benito Barahona, joven egresado en 2016: "Participar en esta iniciativa fue muy significativo porque a medida que aprendía, sabía que estaba ayudando. Cuando empezamos a tener reuniones con los muchachos ciegos, me di cuenta de que esto era mucho más importante de lo que yo pensaba".
Este año, los alumnos del Centro de Educación Técnica N° 18 planifican redoblar el compromiso para construir más señalización en braille, que será destinada a escuelas amigas de educación especial, universidades y principales monumentos históricos de la zona.
"De esta manera vamos a estar aportando a construir una ciudad más accesible. Es muy diferente si yo les digo a los chicos que tienen que hacer los carteles porque si no serán desaprobados, a saber que con eso están ayudando a otros con su trabajo. Eso genera más compromiso y motivación", concluye Caro.
Necesitan una máquina nueva
Hace poco, la máquina con la que contaba la escuela para cortar las chapas de los carteles se rompió y no la pudieron arreglar. Esto hace que los chicos tengan que hacer esta tarea de forma manual con tijeras que se desafilan constantemente, lo que hace que se estiren los tiempos de producción y se alarguen los de entrega. "Estamos acostumbrados y, como siempre, le buscamos la vuelta para seguir trabajando, pero conseguir una nueva máquina nos facilitaría mucho las cosas", dice Caro.
Cómo colaborar
Escuela N° 18

viernes, enero 20, 2017

 El curso está pensado como una instancia de especialización para quienes vienen trabajando o hayan obtenido una capacitación previa en el área de acompañamiento, con el objetivo de profundizar en los diversos contextos cotidianos en los que se desarrolla la persona en situación de discapacidad y su familia.
Desde el trabajo interdisciplinario del equipo docente, se brindarán aportes teóricos– prácticos para desarrollar competencias y herramientas para los acompañantes terapéuticos que estén interesados a trabajar en este campo. Apuntará a generar un espacio de formación académica Teórica- Clínica brindando una formación específica del ejercicio del acompañamiento terapéutico con personas en situación de discapacidad.
Esta iniciativa está dirigida a trabajadores, profesionales y estudiantes de las disciplinas relacionadas al campo de la salud, la educación y áreas vinculadas a las temáticas de discapacidad o personas que hayan realizado el curso básico de Acompañamiento Terapéutico.
Se realizan prácticas de acompañamiento o trabajo con caso clínico (a elección del asistente). Espacio de supervisión de las prácticas de acompañamiento
El curso de dictará en ocho módulos de carácter teórico - prácticos, el segundo sábado de cada mes, de abril a noviembre, en jornadas  de 09:00 a 13:30 hs, en la sede de APADIM Córdoba- Av. Vélez Sarsfield 5000
Las inscripciones están abiertas con cupo limitado.
Para más información y consultas es importante  ingresar y completar el siguiente formulario. Para descargar el programa del curso, clikear aquí: Programa.
Consultas: comunicacion@apadim.org.ar
0351-4942471-4942220, interno 138- comunicación. Lunes a viernes de 8 a 16hs.

La propuesta de capacitación es un espacio de aprendizaje en cual se abordan desde distintas disciplinas los recorridos que transitan las personas con diversidad funcional y su entorno, con contenidos a cargo de un equipo docente interdisciplinario, quienes brindarán aportes teóricos – prácticos para desarrollar estrategias y competencias para el trabajo desde cada rol profesional, con el ánimo de avanzar en la formación en discapacidad, basada en el modelo social de la temática y el enfoque de derechos.
Esta iniciativa de capacitación está dirigida a trabajadores, profesionales y estudiantes de las
disciplinas relacionadas al campo de la salud, la educación y áreas vinculadas a las temáticas de discapacidad e inclusión social, iniciando su cursado en el mes de abril del 2017.
Con un equipo compuesto por especialistas y referentes en las temñatcias y desde una mirada integral que habilite procesos interdisciplinarios, la formación es un espacio para brindar herramientas y saberes teóricos- prácticos que permitam una mmirada integral de la personas desde el trabajo interdisciplinario y multidisciplinario de cada rol profesional. 
El curso se dictará en siete módulos de carácter teórico- prácticos, el segundo sábado de cada mes, de abril a octubre, en jornadas de 09.00 a 13.30 hs en la sede de APADIM Córdoba- Av. Vélez Sarsfield 5000, Córdoba capital.  
Las inscripciones están abiertas con cupo limitado. Para más información sobre costos y modalidad de inscripción es necesario ingresar al formulario de consulta y completar allí los datos solicitados: formulario.
Para descaragar el programa del curso, clikear aqui:Programa.Consultas:comunicacion@apadim.org.ar
0351-4942471-4942220, interno 138- comunicación. Lunes a viernes de 8 a 16hs.

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